CURSO: 6º básico CLASE: 12 FECHA:

SECTOR: Lenguaje y Comunicación EJE: Comunicación oral UNIDAD 1: La narración y sus características
TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Planificar una exposición oral con apoyo multimedia.

Habilidades de comunicación oral Objetivos de Aprendizaje Transversales

 Planificar una exposición Dimensión cognitiva

 Conducir el discurso (mantener
 Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar fuentes y
y desarrollar un tema)
organizar la información relevante acerca de un tópico o problema.
 Controlar aspectos paraverbales y no
verbales Dimensión sociocultural

 Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los

símbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nación, en el
contexto de un mundo crecientemente globalizado e
interdependiente.

Proactividad y trabajo

 Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones

basadas en los ámbitos personal, escolar y comunitario.

Tecnologías de la información y la comunicación

 Buscar, acceder y evaluar la calidad y la pertinencia de la

información de diversas fuentes virtuales.

Objetivos de Aprendizaje Contenidos

 Participar en una exposición oral con apoyo multimedia. Taller de oralidad

 Utilizar diapositivas para desarrollar la competencia digital.  Exposición oral con apoyo multimedia
Indicadores de evaluación

 Crean una presentación multimedia de acuerdo con los criterios vistos para ello.
 Respetan la estructura de introducción, desarrollo y conclusión en la planificación de su exposición oral.
 Escogen una organización de problema–solución o descripción para su presentación de acuerdo al tema elegido.
 Ensayan su exposición aplicando elementos de la comunicación no verbal y paraverbal.
 Consideran la pauta de evaluación que se entrega en la planificación de su exposición.

Inicio – Motivación (20 minutos) Recursos

* Esta clase se realizará en la sala de computación. Texto del

estudiante: páginas
– Escriba en la pizarra la meta de la clase. Socialícela con el curso. 41 a 43.
– Pida a un estudiante que recuerde qué hicieron en la clase anterior a fin de planificar y definir qué aspectos deben
considerar en sus exposiciones. TIC
– Proyecte en la pizarra las páginas 41 y 42 del Texto del estudiante y solicite a uno de los alumnos que lea en voz alta el Internet.
punto 3 de la página 41, para luego conversarlo con el curso. De igual forma, pida a otro estudiante que lea la estructura de la
exposición oral que aparece en la página 42 y explíquela a los estudiantes, entregando ejemplos de ello, ya que deberán Sala de
utilizarla en sus exposiciones. Haga especial hincapié en las dos formas de organización planteadas por el texto, de manera computación.
de cada uno de los grupos determine correctamente qué estructura le resulta más conveniente.
Texto del alumno
Desarrollo – Actividades (60 minutos) en formato digital,
páginas 41 a 43.
– Los grupos de trabajo continúan la preparación de sus presentaciones multimedia para sus exposiciones, considerando la
totalidad de los contenidos vistos y aspectos relacionados con el tema. Procure que todos los miembros del grupo trabajen y Proyector.
den a conocer su punto de vista respecto a la tarea que van a realizar. Supervise su labor y responda a las preguntas que les
pudieran surgir.
– A medida que los grupos terminan sus diapositivas, comienzan a ensayar sus exposiciones. Para ello, pídales que se guíen
por las indicaiones que se entregan en el recuadro Recursos para la oralidad páginas 42 y 43 del Texto del estudiante.
Circule entre los grupos de manera de controlar y contribuir con el trabajo de los alumnos.
Cierre – Actividades (10 minutos)

– Proyecte en la pizarra la pauta de evaluación de la página 43, lea y explique cada uno de los puntos. Plantee a los
estudiantes que esta será la pauta con que se evaluarán sus presentaciones, las que se realizarán durante la última clase de
la unidad, por lo que deben tenerla en consideración al prepararlas.

– Pida a los alumnos que recuerden la meta de la clase y evalúen en conjunto si esta se alcanzó o no, justificando sus
respuestas.