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Análisis de la Infraestructura Tecnológica Colegio Real de Mares de

Barrancabermeja

Ruth Erika Roa Angarita

Universidad de Santander-UDES

Notas del autor

Ruth Erika Roa Angarita, Facultad de Educación, Universidad de Santander

La Correspondencia en Relación con este Trabajo Debe Dirigirse a Ruth Erika Roa

Angarita, Facultad de Educación, Universidad de Santander-UDES, Calle 70 N° 55-210,

Bucaramanga, Santander

Contacto: erika1096roa@hotmail.com
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Análisis de la Infraestructura Tecnológica Colegio Real de Mares de

Barrancabermeja

Ruth Erika Roa Angarita

Asesor: Rafael Ricardo Mantilla Guiza

Ingeniero de Sistemas, Especialista en Telecomunicaciones y Magister en

Tecnología y Medios Innovadores para la Educación en la Implementación de

Herramientas TIC

Universidad de Santander-UDES

Mayo 2018

Notas del autor

Ruth Erika Roa Angarita, Facultad de Educación, Universidad de Santander

La Correspondencia en Relación con este Trabajo Debe Dirigirse a Ruth Erika Roa

Angarita, Facultad de Educación, Universidad de Santander-UDES, Calle 70 N° 55-210,

Bucaramanga, Santander

Contacto: erika1096roa@hotmail.com
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Introducción

El campo de la tecnología e informática es amplio y requiere de la innovación continua

debido a sus avances y estructuras generadas para su óptimo rendimiento; partiendo de

esto, un tema importante en una entidad o institución es su infraestructura tecnológica,

la cual comprende los elementos de hardware y software que se emplea para lograr un

óptimo funcionamiento de una organización. (Siosa, 2016). Entendiendo lo esencial que

es este tema a continuación se evidenciará un análisis de la infraestructura tecnológica

de la Institución Educativa Colegio Real de Mares de la ciudad de Barrancabermeja,

brindando un panorama de las características actuales de la infraestructura, su

implementación; para de esta forma proyectar las mejoras requeridas para obtener un

mayor beneficio de la tecnología, concibiendo la importancia de contar con las

instalaciones apropiadas que apoyen el proceso de enseñanza-aprendizaje en las

instituciones, y así generar resultados efectivos en el desempeño de los estudiantes en

las diferentes facetas de la vida, al emplear las herramientas tecnológicas y los

conocimientos informáticos transmitidos durante su formación académica.


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Análisis de la Infraestructura Tecnológica Colegio Real de Mares de

Barrancabermeja

La Institución Educativa Real de Mares, es un colegio oficial, único, que ofrece el

servicio educativo en los niveles Preescolar, Básica y Media Vocacional. Se encuentra

ubicado en el sector sur del municipio de Barrancabermeja, Comuna Cuatro, Barrio El

Castillo, carrera 52 N° 28 46; con una población estudiantil de 1100 estudiantes,

pertenecientes en su mayoría a los estratos 1 y 2. (Mares, 2016) La infraestructura

tecnológica disponible en la institución brinda a la comunidad educativa que tenga el

debido uso de los instrumentos y herramientas tecnológicas para el cumplimiento de

logros y metas que necesita la institución.

El colegio cuenta:

 Dos aulas de Informática: preescolar-primaria y bachillerato. La de primaria tiene 31

computadores con sus dispositivos de entrada (mouse, teclado), la de bachillerato

tiene 60 portátiles y 40 kits de Tablet.


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Tabla 1

Infraestructura Tecnológica Salas de Informática

AULA DE INFORMÁTICA PREESCOLAR-PRIMARIA

Características Cantidad Posibilidades Falencias Mejoras

Computadores: 31  Cada estudiante  De los 31  Asignar un


puede trabajar computadores, docente
Sistema en un solo funcionan 22. capacitado para
Operativo XP computador.  No hay un docente que este
 Los docentes les encargado del encargado del
Windows Vista brindan aula. aula.
herramientas a  Ausencia de  Solicitar la
RAM: 512 Mb los estudiantes
personal contratación del
para el uso
adecuado de los capacitado para la personal
Disco duro: 512
Mb recursos revisión y capacitado para la
tecnológicos. mantenimiento de revisión y
 Se realizan los computadores. mantenimiento de
prácticas  Algunos equipos los equipos.
individuales y en no funcionan  Brindar
equipo para el
debido a su mal capacitaciones a
uso y aplicación
de los uso. los docentes
programas sobre las
instalados. herramientas que
 Cada puede brindar la
computador tecnología.
tiene conexión
internet a través
de cable de red.
 Cada
computador
tiene sus
dispositivos de
entrada (teclado,
mouse)
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AULA DE INFORMÁTICA BACHILLERATO

Características Cantidad Posibilidades Falencias Mejoras

Portátiles: 60  Tiene un  Falta actualizar los  Realizar la


Pantalla: 10,1 docente equipos. actualización
Pulgadas especializado en  La red LAN respectiva a los
el área de presenta falencia portátiles.
Windows 7 Informática. por falta de  Presencia de
 Hay un docente mantenimiento, lo personal
32 Bits encargado de la cual no permite responsable para
sala, de su usar algunas el mantenimiento
RAM: 1-2 Gb cuidado y herramientas de respectivo de la
organización. Internet. red LAN.
Disco duro: 512  Apoya el
Mb
proceso de
enseñanza-
aprendizaje.

Kit de Tablet  Cada Tablet  Algunas deben ser  Es necesario la


incluye: forro, formateadas. reconfiguración y
lápiz capacitivo,  Funcionan, pero el mantenimiento de
S.O Android 40 cable USB, y sistema operativo las Tablet por
cargador. Android está sin parte del docente
Procesador Dual  Contiene configurar. encargado del
Córtex A9 1,5 material  No se ha orientado aula.
Ghz multimedia y el debido proceso  Instalar algunas
aplicaciones de para trabajar con aplicaciones para
RAM: 1Gb las diferentes algunas optimizar el
áreas. aplicaciones para aprendizaje.
Pantalla: 9,7  Los estudiantes apoyar las  Se necesita un
LED IPS pueden explorar temáticas docente idóneo
Multitouch e indagar sobre trabajadas. que logre generar
algunos trabajos la apropiación
Almacenamiento orientados por el mediante las
Interno 16 GB docente a través aplicaciones
Flash de la Tablet. instaladas.
 Se realizan
prácticas
individuales y
colectivas para
apoyar el
aprendizaje.
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 12 salones de clases de bachillerato, cada uno tiene un video beam, tablero digital y

su portátil. Esto fue una donación por parte de la Alcaldía de Barrancabermeja. En el

proyecto Barrancabermeja Digital.

Tabla 2

Análisis de los recursos tecnológicos presentes en los salones de bachillerato

Características Cantidad Posibilidades Falencias Mejoras

Video Beam: 12 Es una  Falta de  Adecuar el aula a


Resolución: herramienta mantenimiento. una temperatura
1024x768 innovadora,  No hay buena que pueda
apoya las luminosidad. mantener la vida
Vida útil de la diferentes áreas  El salón de clase útil del equipo de
lámpara:
del saber, no está adecuado acuerdo a sus
3500/5000/6500
Horas promoviendo la para la utilización especificaciones.
participación y de los tableros.
despertar el
interés de los
estudiantes.

Tableros  Fallas con la  Crear un programa


digitales: calibración del de sensibilización
tablero, al emplear con los estudiantes
Tamaño: 12 el lápiz. para el correcto uso
 Se realizó de los tableros.
97 pulgadas capacitación para  Reponer los
diagonal, 1,34 m x
2,27m el uso de los implementos como
tableros algunos cables conectores
Incluye dos docentes, pero fue y cargadores que
plumillas corta y fue en grupo se encuentran en
y no personalizada, mal estado.
Incluye un lo cual dificultó el  Solicitar personal
software en CD en aprendizaje de uso capacitado para el
español, sin límite de esta manejo del tablero
de instalaciones o herramienta. y sus dispositivos.
de usuarios, con
 Algunos docentes
actualizaciones a
nuevas versiones. no están
capacitados en el
uso de los tableros
digitales.
 La mayoría de los
tableros están
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dañados, debido a
su mal uso y
cuidado que se le
brindó, 7 en buen
estado.
Portátil: 12  No tienen la  Adquirir licencias
respectiva Licencia de Office gratuitas
de Microsoft Office. mediante el
Pantalla: 14  Falta de beneficio de
Pulgadas
mantenimiento, en Microsoft a
la mayoría docentes de planta
RAM: 6GB
relacionados con el pública.
Touchpad y la  Los equipos que no
Procesador Core
i5 unidad de DVD. dispongan del
 El Internet no Touchpad, se debe
Disco duro: 640 funciona utilizar mouse para
GB correctamente, es su implementación
intermitente. óptima en el aula.
Sistema operativo
Windows 8 de 64
bits.

 En la Biblioteca de la Institución cuenta con: 4 computadores del programa:

Computadores para Educar. Sólo sirven tres.

Tabla 3

Análisis de la infraestructura tecnológica en la Biblioteca


Características Cantidad Posibilidades Falencias Mejoras

Computador: 4 En la Biblioteca el  Son pocos  Orientar a los


estudiante emplea el computadores estudiantes sobre el
computador para para la cantidad uso correspondiente
Sistema desarrollar tareas, de estudiantes. de los recursos y el
Operativo XP investigaciones,  De los cuatro cuidado que se
trabajos; el cual le que hay solo debe tener.
Windows Vista
permite reforzar el sirven 3.  Gestionar proyectos
aprendizaje.  Algunos de los para la adquisición
RAM: 512 Mb
estudiantes los de otros
Disco duro: 512 utilizan, pero no computadores.
Mb los cuidan.
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 En el área administrativa, se cuenta con 4 computadores con sus dispositivos: mouse,

teclado, parlantes, impresora.

Tabla 4

Análisis infraestructura tecnológica en el área administrativa

Características Cantidad Posibilidades Falencias Mejoras

Técnicas

Computadores: 4  Brinda apoyo a  En algunas  Gestionar


Procesador, Intel la gestión de lo situaciones los recursos para
(R)Dual, Velocidad, 5 administrativo. computadores el
GHz, RAM, 3,00 Gb,  El personal necesitan mantenimiento
Capacidad, 320 está mantenimiento de los
Sistema Operativo capacitado debido a la computadores.
Windows8 pro para realizar cantidad de  Contratar
las respectivas información personal
funciones. que manejan. capacitado
 Tiene buena  Las impresoras para realizar el
conexión a están fallando mantenimiento
Internet. debido a su uso según el daño.
constante.

 En cuanto a la conectividad, manejan una Red LAN, provista por un cableado y

dispositivos repartidos por 12 antenas marca Ubiquit. Es un programa de Internet

contratado por el Municipio de Barrancabermeja.

Tabla 5

Análisis de las Redes

Características Cantidad Posibilidades Falencias Mejoras

Técnicas

Red LAN  En primaria, se  La señal de  Gestionar


Primaria: Cable tiene un óptimo red es recursos para el
Ethernet acceso a intermitente mantenimiento
Bachillerato: Wifi Internet en de los
12
Antenas: bachillerato. computadores.
10

mediante el  Gestionar
Router cable Ethernet. personal
1  En algunos capacitado para
Switch casos el realizar el
1
docente apoya mantenimiento
1 su enseñanza de la RED LAN
Gabinete o RACK en el uso de de la Institución.
elementos
UPS de 1KVA multimediales.

La información suministrada anteriormente permitió abrir un panorama de la

infraestructura tecnológica del Colegio Real de Mares, identificando los recursos, sus

falencias, para de esta forma plantear las oportunidades de mejoramiento para un óptimo

funcionamiento y organización en el desarrollo de las clases; es evidente analizar que se

registra material tecnológico en la institución, pero la mayoría de estos recursos están en

mal estado o requieren mantenimiento; es decir, que se necesita una revisión general

del equipamiento computacional y de las redes.

En el caso de la Sala de Informática de Preescolar-Primaria, no hay un docente a cargo

de la sala, en cierto caso esto genera deterioro en los equipos y la falta de información

al momento de desarrollar las clases, porque falta configurarlos y el mantenimiento

apropiado, aunque consta de redes de cableado y funciona correctamente.

La conexión a Internet inalámbrica presente en algunos puntos de la institución es

insuficiente, ha sido cuestionada por los docentes, ya que en varias ocasiones necesitan

acceder a información, páginas web para apoyar sus clases, pero presentan dificultades,

por parte de los directivos se ha realizado la gestión para mejorar la calidad del Internet,

no se ha obtenido buenos resultados.


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En ciertas ocasiones, los docentes prefieren no emplear los recursos tecnológicos que

hay en la institución, porque algunos les falta apropiación, capacitación y manejo de

estos recursos; optan por desarrollar las clases utilizando otro tipo de herramientas

tradicionales.

En conclusión, es evidente las falencias que se presentan en la institución respecto a su

infraestructura tecnológica, pero se puede iniciar un proceso de mejora para innovar en

nuestras clases y lograr que se generen ambientes significativos; iniciando con el

mantenimiento y actualización de todo el equipo computacional; además se debe crear

actividades de sensibilización del maestro y estudiante en cuanto al manejo, apropiación

y cuidado de los recursos; tal como menciona el Director de Proyecto Alfonso Pérez: “El

computador en educación está llamado a desempeñar un papel estratégico al

posibilitarse la autonomía personal en su aprendizaje y el desarrollo de habilidades

mentales superiores”. (Gama, 2012) Se debe estar actualizado y demostrar

preocupación por brindarle una mejor educación a los estudiantes, partiendo de las

necesidades que hay en la institución, cómo puedo cambiar y brindar soluciones para la

debida enseñanza y aprendizaje en el entorno escolar, para de esta forma fortalecer los

procesos internos y externos; así ofrecer un servicio de calidad a la comunidad educativa.


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Bibliografía

Gama, A. P. (2012). La informática necesita más que un diagnóstico. . Revista

Universidad de Colombia [Ingeniería e Investigación online], 65-73. Obtenido de

https://es.scribd.com/document/349362648/La-Informatica-Necesita-Mas-Que-

Un-Diagnostico

Mares, C. R. (23 de febrero de 2016). https://drive.google.com. Obtenido de

https://drive.google.com:

https://drive.google.com/drive/folders/1YZDtBSSiSeWjwH6DQBFM3TTuQNKhkI

XO

Universidad de Santander, U. (s.f.). http://aula2.cvudes.edu.co. Obtenido de

http://aula2.cvudes.edu.co/:

http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.MG/librov2.html

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