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Nivel de instrucción: Primaria

Tema: Números Naturales


Facilitador: Juliana Ramírez
Objetivo de instrucción: Identificar, leer y escribir los números naturales desde la unidad hasta la centena del billón utilizando la
tabla de valor posicional.
Objetivo especifico Contenido estrategia Técnica recurso Evaluación

I Conocer los términos Números Indagar sobre los Que el estudiante participe de -Pizarra Participación
N básicos de los números naturales conocimientos previos forma espontanea en una lluvia -Marcadores en clase en
I naturales de las Números de idea si es necesario el -Libro de forma
C naturales facilitador complementara lo matemáticas individual y
I
dicho por los estudiantes espontanea
O
-Conocer el sistema de Números Realizar en el pizarrón La facilitadora explicara y dará -pizarrón Atención en
D numeración naturales la tabla de valor ejemplos en la pizarra con la -Marcadores clase
E posicional tabla de valor posicional -Libro de
S utilizando los ejemplos y matemáticas
A
explicación del libro
R
R
O
L
L
O
C -Ubicar los números Números A través de la tabla de Los estudiantes pasaran de -Estudiantes Resolver
I naturales en la tabla de naturales valor posicional ubicar forma voluntaria al pizarrón para -Facilitador ejercicios de
E valores posicional las cifras dictada por el ubicar las cifras dictadas por el -Experiencia forma
R facilitador facilitador en la tabla de valor pizarrón voluntaria en el
R
-Marcadores pizarrón
E
Nivel de instrucción: Primaria
Tema: Orden de los Números
Facilitador: Juliana Ramírez
Objetivo de instrucción: Comparar y ordenar los números naturales, decimales y fracciones utilizando la relaciones de “Mayor que”,
“menor que” e “igual que”
Objetivo especifico Contenido estrategia Técnica recurso Evaluación

I Conocer los términos Orden de Indagar sobre los Que el estudiante participe de -Pizarra Participación
N básicos de la relaciones los conocimientos previos forma espontanea en una lluvia -Marcadores en clase en
I y su simbología de las relaciones y su de idea si es necesario el -Libro de forma
C
Números
orden facilitador complementara lo matemáticas individual y
I
dicho por los estudiantes espontanea
O
-utilizar las relaciones Orden de Realizar en el pizarrón Realizar en el pizarrón ejercicios -pizarrón Resolver
D ejercicios de fracciones de fracciones y los estudiantes -Marcadores ejercicios de
“Mayor que”, “menor los
E utilizaran las relaciones “<” ”>” -Libro de forma
S que” e “igual que” al Números
“=” matemáticas voluntaria en el
A comparar las pizarrón
R
R
fracciones
O
L
L
O
C -Ordenar las fracciones Números Realizar ejercicios en La facilitadora dará un ejemplo Pizzarra Realización de
I utilizando su relación naturales el cuaderno y pizarra en el pizarrón y los estudiantes -Marcadores los ejercicios y
E “Mayor que”, “menor resolverán en su cuaderno el -Libro de pasar al
R resto de los ejercicios una vez matemáticas pizarrón de
R
que” e “igual que” al
terminado pasaran de forma -Cuaderno forma
E
voluntaria a la pizarra. -Lápiz voluntaria
Nivel de instrucción: Primaria
Tema: Números fraccionarios
Facilitador: Juliana Ramírez
Objetivo de instrucción: Evaluar las fracciones como medio de expresión y sus uso en la vida cotidiana a través de la practica y
ejercitación de problemas
Objetivo especifico Contenido estrategia Técnica recurso Evaluación

I -Conocer los términos Fracciones Indagar sobre los Participar espontáneamente en -Pizzarra Participación en
N básicos de una fracción conocimientos previos una lluvia de idea y Trabajar las -Marcadores clase en forma
I de las fracciones a nociones numéricas y -Libro de individual y
C través de una lluvia de fraccionarias a partir de recursos matemáticas espontanea
I
idea lucidos.
O
-Conocer e identificar fracciones Leer y escribir Leer y escribir fracciones en el -pizarron Participación en
D la expresión literal y la fracciones en el pizarrón en forma numérica la -Marcadores clase y resolver
E expresión numéricas de pizarrón cual el facilitador dictara en los ejercicios en
S las fracciones forma literal el pizarrón
A
R
R
O
L -explicar cómo Fracciones Dibujar y colorear Dibujar y colorear figuras -Lápiz Realiza y
L representar figuras geométricas geométricas de acuerdo a los -Lápices de colores resolver la
O gráficamente las números fraccionarios -Cuadernos Representación
fracciones -Regla -Compas graficas de las
fracciones
C -Reconocer las Fracciones Proponer situaciones Espontáneamente los -Estudiantes Participación
I fracciones en contextos cotidiana en el cual estudiantes expresaran la -Facilitador grupal y
E cotidiano está presente los situaciones diarias donde está -Experiencia espontanea
R números fraccionarios presente las fracciones
R
E
Nivel de instrucción: Primaria
Tema: Adición y sustracción de fracciones
Facilitador: Juliana Ramírez
Objetivo de instrucción: Efectuar adiciones y sustracciones con fracciones de igual y diferente denominador aplicando las
propiedades asociativa y conmutativa a través de operaciones
Objetivo especifico Contenido estrategia Técnica recurso Evaluación

I Conocer los términos Adicción y Indagar sobre los Participar espontáneamente en -Pizarra Participación
N básicos de la adicción y sustracción conocimientos previos una lluvia de idea y Trabajar las -Marcadores en clase en
I sustracción de de la adición y nociones de adición y -Libro de forma
C fracciones sustracción a través de sustracción a partir de recursos matemáticas individual y
I
una lluvia de idea lucidos. espontanea
O
Conocer e identificar las Adicción y Explicar <en el pizarrón Explicar mediante ejemplos en el -Pizarra Atención a los
D propiedades de sustracción operaciones de pizarrón operaciones de -Marcadores que se explica
E adicción de fracciones de propiedades propiedades conmutativa y -Libro de en clase
S conmutativa y asociativa matemáticas
A
asociativa
R
R
O
L
L
O
C Aplicar las propiedades Adicción y Realizar ejercicios en La facilitadora dará un ejemplo Pizzarra Realización de
I conmutativa y sustracción el cuaderno y pizarra en el pizarrón y los estudiantes -Marcadores los ejercicios y
E asociativa al efectuar resolverán en su cuaderno el -Libro de pasar al
R las fracciones con resto de los ejercicios una vez matemáticas pizarrón de
R
diferentes terminado pasaran de forma -Cuaderno forma
E
denominadores voluntaria a la pizarra. -Lápiz voluntaria

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