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Editorial
respetar a las niñas, niños y adolescentes más mática de integración de teorías fundamentadas
allá del discurso, nos convoca a visualizarles científicamente para llegar a un consenso. La
como personas titulares de derechos al igual interdisciplinariedad promueve intercambios
que los adultos pero con consideraciones que producen enriquecimiento y transforma-
especiales debido a su etapa de desarrollo. ción mutua, implica un reto para el estudio
Los derechos humanos son garantías jurídicas y análisis de situaciones de alta complejidad
y exigencias éticas universales que protegen como lo es el maltrato infantil, además, atenta
a todos los seres humanos contra acciones u contra la posibilidad de fragmentación de los
omisiones que interfieran con su dignidad; por fenómenos.
ello, el 10 de junio de 2011 se publicó en el
Diario Oficial de la Federación el decreto por Consideramos que lo fundamental en el es-
el cual se reconocen constitucionalmente los tudio del maltrato infantil es enfocarse en un
derechos humanos de las personas y establecen trabajo comprometido, sin saberes absolutos,
las garantías para lograr su efectiva protección. encauzando la búsqueda constante de conoci-
El maltrato infantil se considera un atentado a mientos y modelos que permitan comprender y
los derechos de niñas y niños, en este sentido atender los problemas que plantea cada caso;
su estudio nos obliga a adoptar un nuevo pa- siempre y en todo momento, con una visión
radigma en donde se deja de concebir a los humanista.
derechos de la niñez como un discurso vacío o
una lista de normativas y declaraciones, por el En la Clínica de Atención Integral al Niño
de una infancia y adolescencia con capacidades Maltratado del Instituto Nacional de Pediatría
y potencialidades propias, titulares plenos de tenemos un claro compromiso y una firme
derechos. convicción de brindar una atención especiali-
zada, integral y basada en derechos humanos
Enfoque ecológico: con la finalidad de acer- al paciente y a su familia, anteponiendo en
carnos a la comprensión del maltrato infantil se todo momento el respeto a la dignidad; para
propone un enfoque ecológico que tiene como ello proponemos nuestro modelo de estudio
fundamento el estudio del ser humano en su y atención.
acepción interna y la influencia del entorno en
que se desarrolla; es decir, el estudio de los fac-
Para mayor información, revisar el manual para
tores históricos, biológicos, sociales, culturales,
el estudio y atención del maltrato infantil de la
económicos, políticos, su relación con otros indi-
Clínica de Atención Integral al Niño Maltratado.
viduos y su interacción con los distintos sistemas.
El modelo ecológico, además de proponer una
Lecturas recomendadas
visión integral, permite identificar factores de
riesgo y protectores, lo cual ayudará a establecer
1. Organización Mundial de la Salud. Prevención del maltrato
acciones preventivas y de atención temprana. infantil: Qué hacer, y cómo obtener evidencias. 2009
2. Organización de Naciones Unidas (2006). La violencia
Enfoque interdisciplinario: el estudio y aten- contra niños, niñas y adolescentes. Informe de América
ción del maltrato infantil requieren, por su Latina en el marco del Estudio Mundial de las Naciones
Unidas 2006. Disponible en: http://www.crin.org/docs/
complejidad y multicausalidad, analizarse de UNVAC_Estudio_violencia_LA.pdf
forma interdisciplinaria, lo que implica la inte-
3. Diario Oficial de la Federación. DECRETO por el que se
gración de métodos desde diferentes áreas; la modifica la denominación del Capítulo I del Título Primero
filosofía de esta práctica es la búsqueda siste- y reforma diversos artículos de la Constitución Política de
www.actapediatrica.org.mx 59
Editorial
los Estados Unidos Mexicanos. http://dof.gob.mx/nota_de- 7. J Piaget. La interdisciplina desde la teoría de los sistemas
talle.php?codigo=5194486&fecha=10/06/2011 complejos. Ciencias 2005;79:4-12.
4. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Texto vigente al 28 febrero 2014 http://www.ordenjuridico.
Dra. Corina A. García Piña
gob.mx/constitucion.php
Pediatra
5. Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes. Convención
sobre los Derechos del Niño. Ley N° 23.849. UNICEF 2004. Coordinadora de la Clínica de Atención
http://www.unicef.org/mexico/spanish/mx_Convencion_ Integral al Niño Maltratado
Derechos_es_final.pdf Instituto Nacional de Pediatría
6. Morin E. La epistemología de la complejidad. Gaceta de
Antropología 2004;20:43-48.
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