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DEFINIENDO Y CARACTERIZANDO UN
CONOCIMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESOR DE
MATEMÁTICAS
CULTURAL / CONCEPTUAL
4 Dimensiones del
currículo
Varios niveles de
reflexión
Aplicables a las
distintas dimensiones
SOCIAL COGNITIVA
ÉTICA / FORMATIVA
ORGANIZADORES CURRICULARES
RICO (1997)
Precursores:
Babilonia y Egipto: fracciones
unitarias
149 1 1 1
= + +
Día 18 =Mitad
308 4 del
7 11mes mas
décima parte del mes
1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
Ábaco romano. S. I
10 4
2.390.298 + +
12 72
Primera tabla:
fracciones de
onza = 1/12 de as
1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
2. Matemática árabe
Expresión de fracciones
fácil con la notación
arábiga posicional
Manuscrito de al-Kashi
(1427)
1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
3. Formalización (s.
XIX-XX)
Desarrollo de teoría de
números (Dirichlet)
Formalización de la
aritmética (Peano)
Q = (Z x Z*)/R
(Cuerpo de fracciones
Bourbaky (1970). Algébre de Z)
Organizadores curriculares (Rico)
Fenómenología:
¿Para qué sirven las fracciones?
¿Qué papel desempeñan las fracciones
en la sociedad?
¿Qué significados tienen las fracciones?
EJERCICIO
- Conocimiento de estrategias