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COMUNICACIONES PARA LOS NEGOCIOS II

Indicador de logro #1: El texto argumentativo y sus componentes

Produce textos formales escritos utilizando las estrategias de la argumentación.

Logro de la sesión:

Producir textos formales escritos utilizando las microestrategias de enumeración, ejemplificación, aclaración, causalidad, definición y comparación.

Sesión #2

La

aclaración

Profundiza la información de una idea para hacerla más comprensible.
Profundiza la
información de una
idea para hacerla más
comprensible.

Para algunos espectadores, los contenidos de la televisión peruana no son adecuados ni sirven para educar. Ellos aseguran que el sistema de autorregulación televisivo no es satisfactorio. DICHO DE OTRO MODO, aducen que a los empresarios televisivos no les importa la calidad de su programación.

Por ejemplo, los casos de la intimidad de Tilsa Losano y Ruth Talía, si bien generaron aumento del

raiting, fueron blanco de la crítica del público sobre todo en las redes sociales. Además, sostienen que la televisión no está cumpliendo con su función educativa. ES DECIR, los contenidos que se presentan no contribuyen con una formación cultural y rica en valores. La culpan por los resultados obtenidos en la prueba aplicada por PISA 2012 (Programa para la evaluación internacional de estudiantes), en la que

nuestro país aparece en el último lugar. Es así que muchas personas creen que los programas juveniles como “Esto es guerra” y “Combate” son responsables del pésimo desempeño académico que tienen sus hijos.

Con las siguientes frases se pretende ACLARAR, EXPLICAR
Con las siguientes frases se
pretende ACLARAR,
EXPLICAR
Dicho de otra manera, En otros términos, Otra forma de decirlo, Dicho de otro modo,
Dicho de
otra
manera,
En otros
términos,
Otra forma de
decirlo,
Dicho de otro
modo,

1. Los contenidos de la televisión peruana no son adecuados ni sirven para educar. 1.1. Se critica al sistema de autorregulación del gremio televisivo. 1.1.1 Los empresarios televisivos son indiferentes.

1.1.2. Caso Tilsa/ Ruth Talia

1.2. La televisión no cumple con la función de educar. 1.2.1. No contribuye a una formación cultural y rica en valores

1.2.2. Los resultados académicos son insatisfactorios.

1.2.2 Caso de programas “Esto es guerra” y “Combate”

¿Qué función desempeñan las ideas 1.1.1 y 1.2.1?
¿Qué función desempeñan
las ideas 1.1.1 y 1.2.1?

La

televisión es la

culpable

1.

Los

contenidos

de

la

televisión

peruana

no

son

adecuados ni sirven para educar.

1.1.

Se critica al sistema de autorregulación del gremio televisivo.

son

1.1.1 Los

empresarios

televisivos

indiferentes. 1.1.2. Caso Tilsa/ Ruth Talia 1.2. La televisión no cumple con la función de educar.

1.2.1. No contribuye a una formación cultural y

rica en valores

1.2.2. Los insatisfactorios.

1.2.2 Caso de programas “Esto es guerra” y

“Combate”

resultados

académicos

son

Aclara qué significa sistema de autorregulación insatisfactorio
Aclara qué
significa sistema
de autorregulación
insatisfactorio
Explica qué significa que no cumpla con la función de educar.
Explica qué
significa que no
cumpla con la
función de
educar.

Puedes insertar estas frases o

Con esas frases se pretende

conectores para introducir

ACLARAR, EXPLICAR

ejemplo.

un

La

ejemplificación

Sostiene la información mediante ejemplos aclarativos pertinentes
Sostiene la información
mediante ejemplos
aclarativos pertinentes
Por ejemplo, Son ejemplos de… Es el caso de… Un caso que ilustra esta situación…
Por ejemplo,
Son ejemplos
de…
Es el caso
de…
Un caso que ilustra esta
situación…
Como…
Como…

La

ejemplificación

La Constitución, en su artículo 14, establece que "los medios de comunicación social deben colaborar con el Estado en la educación y

en la formación moral y cultural". Sin embargo, la programación de los

canales de señal abierta no suele cumplir con este propósito. Por

ejemplo, “Esto es guerra” y “Combate” son programas que, una y otra

vez, han puesto en evidencia la mala formación académica e intelectual de sus protagonistas. En reiteradas ocasiones, los protagonistas de

estos programas no han podido responder a preguntas elementales de

cultura general. Además, muestran a sus participantes con escasa ropa y exaltan estereotipos de belleza que podrían ser peligrosos para los adolescentes. Todo esto ocurre dentro de un horario de protección al menor.

La microestrategia de causalidad presenta las causas o las consecuencias que se derivan de una
La microestrategia de causalidad presenta las causas o las consecuencias que se derivan de una
La microestrategia de
causalidad presenta las
causas o las
consecuencias que se
derivan de una idea
secundaria en particular.

Entre los conectores de causa tenemos:

porque
porque
ya que
ya que
puesto que
puesto que
esto se debe a
esto se debe a

Entre los conectores y frases verbales de

consecuencia:

esto ha provocado
esto ha provocado
en consecuencia ello ha ocasionado entonces,
en consecuencia
ello ha ocasionado
entonces,
por ello
por ello