¡Gracias por adquirir nuestro

material!
Recuerda que las personas que diseñan y elaboran
estos interactivos didácticos y materiales a un precio
muy accesible lo hacemos con tiempo, esfuerzo y
dedicación, Solicitamos que respeten nuestro labor y
tiempo dedicado, ya que como tu somos docentes.

De la manera más amable, solicitamos a usted maestro

que adquirió el material, no lo comparta en redes
sociales, ya que nos afecta a nosotros los
diseñadores.

CREDITOS:
 Lección 1: Bloque:
La leyenda del fuego v
Propósito: Que los niños identifiquen las ideas principales en una
leyenda.
INSTRUCCIONES: Col n ayuda de tu maestro lean la siguiente leyenda
y posteriormente subrayen las ideas principales.
 Lección 1: Bloque:
La leyenda del fuego v
Propósito: Que los niños relacionen la idea global del contenido de la
leyenda con información específica que se proporciona sobre el tema.
INSTRUCCIONES: Contesta las siguientes preguntas, en base a la
leyenda anterior.
 Lección 2: Bloque:
Vamos a investigar. v
Propósito: Que los niños investiguen acerca de un tema, mediante la consulta
asistida de fuentes impresas o electrónicas para satisfacer necesidades de
información.
INSTRUCCIONES: Lee la información y contesta lo que se te pide.
 Lección 3: Bloque:
El orden de los sucesos de la leyenda. v
Propósito: Que los niños ordenen los sucesos de la leyenda a partir de la
comprensión de la trama de la historia que se narra.
INSTRUCCIONES: Después de que tu maestro te lea de nuevo la leyenda «el
conejo grabado en la luna», en los recuadros que se encuentran enumerados del
1 al 5 realiza los sucesos más significativos.
 Lección 4: Bloque:
Palabras con «h». v
Propósito: Que los niños identifiquen palabras que se escriban con h y
las utilicen en textos en las que cuiden la ortografía de estas palabras.
INSTRUCCIONES: Escribe debajo de cada pétalo , el nombre de la imagen.

INSTRUCCIONES: Escribe una oración con cada palabra, recuerda cuidar tu

ortografía.
1. _____________________________________________________________________________.
2. _____________________________________________________________________________.
3. _____________________________________________________________________________.
4. _____________________________________________________________________________.
5 ______________________________________________________________________________.
6.______________________________________________________________________________.
 Lección 5: Bloque:
El sol v
Propósito: Que los niños usen estrategias de comprensión en un texto
informativa, para obtener datos acerca de un tema.
INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto informativo y responde a las preguntas de
la siguiente página.
 Lección 6: Bloque:
La sangre es un mar inmenso. v
Propósito: Que los niños interpreten y disfruten el contenido de un
poema y expresen las emociones que les provoca su lectura.
INSTRUCCIONES: Arma el cuaderno y lee el poema y posteriormente en la
siguiente hoja, realiza un dibujo de lo que comprendiste del poema.
 Lección 7: Bloque:
Palabras del poema v
Propósito: Que los niños escriban el primer borrador de un poema, a
partir de un préstamo a la poesía y del uso de sinónimos.
INSTRUCCIONES: Recorta el poema y pégalo en tu cuaderno, después copia dicho
poema y cambia los sinónimos subrayados, y realiza un dibujo que tenga relación al
poema.

Los sinónimos son palabras que tienen el

mismo significado que otra palabra o un
significado muy parecido.
 Lección 8: Bloque:
Revisión y colección de mi poema v
Propósito: Que los niños revisen y corrijan el poema que escribieron,
hasta tener la versión final de su texto para socializarlo.
INSTRUCCIONES: Utiliza el siguiente pergamino para que escribas tu primer borrador de poema.
 Lección 9: Bloque:
Buen viaje v
Propósito: Que los niños disfruten la lectura de un poema y analicen el
significado de sus verbos para comprenderlo mejor y expresar las
emociones que les hace sentir.

INSTRUCCIONES: Lee el siguiente poema y contesta las interrogantes.

Las hojitas
Hojitas que cuando caen,
hojitas de oro parecen.
Que cuando el viento las toca
caen lentamente y ruedan por el césped.
Corren detrás de mí por el parque
jugando siempre.

1.¿Por qué parecen oro las hojitas?

2. ¿Por qué ruedan por el parque?

3.¿Qué sentimientos te provoca correr en el parque?

4. ¿A cuál estación del año se refiere el autor?

 Lección 10: Bloque:
Los transportes v
Propósito: Que los niños identifiquen y cosifiquen las palabras de un
campo semántico y las utilicen al escribir un texto breve.
INSTRUCCIONES: Recorta y pega en tu libreta el interactivo y clasifica debajo de las
pestañas los tipos de transporte.
 Lección 10: Bloque:
Los transportes v
Propósito: Que los niños identifiquen y cosifiquen las palabras de un
campo semántico y las utilicen al escribir un texto breve.
INSTRUCCIONES: Recorta y pega en tu libreta el interactivo y clasifica debajo de las
pestañas los tipos de transporte.
 Lección 11: Bloque:
¡Vamos hacer un barquito de papel! v
Propósito: Que los niños y sigan los pasos de un instructivo para elaborar
un barco de papel.
INSTRUCCIONES: Observa las imágenes y debajo de cada pestaña escribe las
instrucciones para armar un avión de papel.
 Lección 12: Bloque:
Los verbos en las instrucciones v
Propósito: Que los niños identifiquen la forma verbal que se utilizan
comúnmente en los instructivos y el sentido que esta tiene.
INSTRUCCIONES: Escribe en cada pétalo un verbo de las instrucciones para bañar a un
perro, posteriormente realiza un dibujo de lo que deberás hacer al bañar tu mascota. .
 Lección 13: Bloque:
Descubre los significados. v
Propósito: Que los niños conozcan el significado de propiedad y de derecho
de propiedad como preparación para la lectura de un poema.

INSTRUCCIONES: escribe debajo de cada pestaña la información que se te solicita.

 Lección 14: Bloque:
Un poema breve. v
Propósito: Que los niños disfruten de un poema breve a partir de la
comprensión de su contenido.

INSTRUCCIONES: arma el siguiente interactivo, y contesta la que se indica, con ayuda de

tu docente lean junto el poema.

DIBUJA LO QUE COMPRENDES DEL POEMA

 Trata de la naturaleza.

Tienen palabras que riman.

Los personajes son tenebrosos.

Las palabras que riman son verdes y arriba.

PALOMEA LOS ENUNCIADOS QUE TRATEN ACERCA DEL

POEMA LEÍDO

Trata de la naturaleza.

Tienen palabras que riman.

Los personajes son tenebrosos.

Las palabras que riman son verdes y arriba.

PALOMEA LOS ENUNCIADOS QUE TRATEN ACERCA DEL

POEMA LEÍDO
 Lección 15: Bloque:
Mi poema v
Propósito: Que los niños escriban poemas breves tomando como modelo uno,
para formar una antología con todos los elaborados por el grupo.

INSTRUCCIONES: tomando en cuenta el primer borrador de tu poema de la lección 8,

corrige y crea tu primer poema, en el siguiente formato.
 Lección 16: Bloque:
Los datos del autor v
Propósito: Que los niños reconozcan la importancia de conocer los datos de la
vida de los escritores para comprender mejor sus textos.

INSTRUCCIONES: subraya con los colores que se te indica cada información de la

biografía del poeta Octavio Paz.

En la biografía se narran los

acontecimientos más importantes de
la vida de una persona.
 Lección 17: Bloque:
El ratón y los vientos v
Propósito: Que los niños empleen diferentes estrategias de lectura para
comprender la idea global de un cuento y se diviertan al leerlo.

INSTRUCCIONES: lee el siguiente cuento, de forma coral con tus compañeros y

posteriormente responde las preguntas.
INSTRUCCIONES: recorta y dobla por la línea punteada y escribe la respuesta ante cada
pregunta y colócala en la bolsita que se crea en donde esta el cuento.
 Lección 18: Bloque:
¿Vientos? ¡A volar! v
Propósito: Que los niños identifiquen las irregularidades en la escritura de
palabras que contienen el sonido b, mediante el uso palabras derivadas.

INSTRUCCIONES: lee de manera el cuento anterior, y escribe las palabras que contenga
«b» o «v», y escríbelas debajo de cada pestaña.

Palabras
con
 Lección 19: Bloque:
Palabras para comparar v
Propósito: Que los niños: Reconozcan algunas frases comparativas y su función,
mediante el análisis de una noticia, para que las utilicen al escribir. Obtengan
información sobre qué, cuándo y dónde ocurrieron los hechos de una noticia.

INSTRUCCIONES: lee la siguiente noticia y ordénala, recorta los cuadros con información
y pégala en tu libreta en el orden que debe de llevar, posteriormente realiza lo que se te
pide.
«El principito», de Antonio Saint-Exupéry, celebra el 70
aniversario de su primera publicación. Esta influyente
obra vio la luz en Estados Unidos durante la Segunda
Guerra Mundial.

En los próximos días la editorial francesa que publicó

por primera edición lanzará una biografía de Saint-
Exupéry y una versión en cómic del libro.

Además, se prepara una edición del libro con la

misma portada que se publicó en 1951 y una edición
universitaria que incluye diversos testimonios sobre el
libro.

El principito cumple 70 años

París, Francia/ 03 de abril de 2003

 Lección 20: Bloque:
Juegos y deportes con el viento. v
Propósito: Que los niños: Identifiquen las palabras compuestas, a partir de jugar
a inventarlas mediante el uso de imágenes

INSTRUCCIONES: arma los rompecabezas para formar palabras compuestas.

 Desafío 49: Bloque: V
Paquetes de galletas
Intención didáctica: Que los alumnos compartan y operen números
con base en la descomposición de cienes, dieces y unos. .

INSTRUCCIONES: Observa las siguientes imágenes y coloca en la tabla

la información que se te pide.

Doña Itzel El corral

La mas buena

La de la esquina

DULCES
Tienda Botes de 100 Bolsas de 10 sueltos Total
Doña
Itzel
El corral
La mas
buena
La de la
esquina
 COPIA PARA DOS ALUMNOS

INSTRUCCIONES:
contesta las siguientes
preguntas con base al
interactivo anterior.
 Desafío 50: Bloque: V
El más ahorrador
Intención didáctica: Que los alumnos escriban números con base en
la reagrupación de las unidades, decenas y centenas.
INSTRUCCIONES: Coloca debajo de cada pétalo la cantidad ahorrado por cada
niño y posteriormente contesta las preguntas.
COPIA PARA
TRES
ALUMNOS
 Desafío 51: Bloque: V
¡Guerra de cartas!
Intención didáctica: Que los alumnos relacionen la escritura
desglosada de números en centenas, decenas y unidades o
semidesglosadas con su escritura sintética o agrupada.
INSTRUCCIONES: Observa los pares de tarrjetas y colorea de azul el número mayor
y de rojo el menor.
 Desafío 52: Bloque: V
Números equivocados
Intención didáctica: Que los alumnos relacionen la escritura
desglosada de números en centenas, decenas y unidades o
semidesglosadas con su escritura sintética o agrupada.
INSTRUCCIONES: Observa los números de cada gusano y colorea de rojo los que
se encuentra equivocado.
 Desafío 52: Bloque: V
Números equivocados
Intención didáctica: Que los alumnos relacionen la escritura
desglosada de números en centenas, decenas y unidades o
semidesglosadas con su escritura sintética o agrupada.
INSTRUCCIONES: A completa la siguiente sucesión.

700
900

400
300 100
 Desafío 53: Bloque: V
Números faltantes
Intención didáctica: Que los alumnos asocien el aumento y
disminución en la centena al completar sucesiones de 100 en 100.
INSTRUCCIONES: A completa la siguiente sucesiones.
 Desafío 54: Bloque: V
Y todo… mentalmente
Intención didáctica: Que los alumnos usen diversas estrategias como el
producto memorizado de algunos dígitos, sumas reiteradas u otras que les
permitan resolver mentalmente problemas.

INSTRUCCIONES: Resuelve las siguientes multiplicaciones y anota el resultado

debajo de cada pétalo.
 Desafío 55: Bloque: V
Juguemos Basta numérico
Intención didáctica: Que los alumnos construyan estrategias de cálculo
mental para ganar un juego que implican resolver productos de dos
dígitos.

INSTRUCCIONES: Arma el interactivo, primero resuelve las multiplicaciones y

posteriormente busca los resultados en el tablero.
 Desafío 56: Bloque: V
Reparto de canicas
Intención didáctica: Que los alumnos resuelvan problemas de división que
impliquen reparto sin aplicar el algoritmo.

INSTRUCCIONES: Reúnete en trinas y lee el problema de reparto, y con las

imágenes de las bolsas y dulces efectúa el reparto, recorta los dulces y ve
repartiendo uno por uno en cada una de las bolsas.

Karla compro 70 dulces, y repartió de

manera iguales la cantidad de los
caramelos, entre ella y 4 amigos más,
¿Cuántos dulces le toca a cada amigo?
 Desafío 57: Bloque: V
Bolsas de dulce
Intención didáctica: Que los alumnos resuelvan problemas de división que
impliquen reparto sin aplicar el algoritmo.

INSTRUCCIONES: Haz dibujos debajo de cada pestaña para repartir los objetos en
partes iguales.
 Desafío 58: Bloque: V
Maratón del año
Intención didáctica: Que los alumnos resuelvan problemas de división que
impliquen reparto sin aplicar el algoritmo.

INSTRUCCIONES: Lee el planteamiento y pega las imágenes en los días que le

corresponde y contestas las preguntas..

Paola diseño un plan de salud, en el mes de su cumpleaños,

ella debe realizar, las siguientes actividades en los días
establecidos.
1. Caminar 40 minutos todos los viernes.
2. Andar en bicicleta los domingos 13 y 20.
3. Nadar los últimos dos miércoles.
4. Jugar futbol el sábado después del día 4.

A
G
O
S 2
T 0
O 1
5
 Copia
para dos
alumnos
 Desafío 59: Bloque: V
Nuestro calendario
Intención didáctica: Que los alumnos comprendan la duración de una
semana y un mes, a partir de diferentes, actividades que realizan y de la
información que proporcionan un calendario.
INSTRUCCIONES: Arma el interactivo y contesta cada pestaña lo que se te indique.

El calendario
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

31

Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Julio

Días de los meses

1. ¿Cuántos meses tiene el año?______________________________

2. ¿Cuáles meses tienen 30 días?______________________________

3. Mencionan los meses que tienen más de 30

días:_______________________________________________________

4. ¿Qué mes tiene menos de 30 días?___________________________

5.¿Cuantos días tiene una semana?__________________________

6. ¿Cuántas semanas tiene un mes?___________________________

7. Menciona tres festividades que hay en el año: _____________

Preguntas
 Tema: Bloque: V
Prevención de accidentes.
Aprendizaje esperado: Practica acciones para prevenir quemaduras
a partir de reconocer la temperatura de los objetos fríos, tibios y
calientes y el uso de los materiales aislantes del calor.

INSTRUCCIONES: Recorta cada pestaña y pégalas en tu libreta,

debajo de cada una escribe si el objeto esta frio, caliente o tibio.
 Tema: Bloque: V
Prevención de accidentes.
Aprendizaje esperado: Identifica materiales opacos y translúcidos
que bloquean la luz solar y su uso en objetos para protegerse de
quemaduras.

INSTRUCCIONES: Recorta el interactivo y pégalo en tu libreta y coloca

debajo de cada\z pestaña la definición que le corresponda.
 Tema: Bloque: V
Prevención de accidentes.
Aprendizaje esperado: Previene accidentes al identificar el
movimiento y la trayectoria de los objetos y las personas, al jalarlos,
empujarlos o aventarlos.

INSTRUCCIONES: Observa las imágenes de la siguiente flor y coloca

una palomita debajo de cada pétalo en el cual un movimiento
provoque un accidente.
 Tema: Bloque: V
Prevención de desastre.
Aprendizaje esperado: Participa en acciones que contribuyen a la
prevención de desastres ocasionados por incendios, sismos e
inundaciones, entre otros.

INSTRUCCIONES: Escribe debajo de cada pétalo, lo que significa cada

señalamiento.
 Tema: Bloque: V
Prevención de desastre.
Aprendizaje esperado: Participa en acciones que contribuyen a la
prevención de desastres ocasionados por incendios, sismos e
inundaciones, entre otros.

INSTRUCCIONES: Recorta la mochila siguiendo la línea punteada del

contorno y de adentro. Coloca pegamento solo por el contorno de la
mochila, de forma que puedas meter cada uno de los elemento que
son necesarios en caso de desastre.
Copia para 4 alumnos
 Tema: Bloque: V
Prevención de desastre.
Aprendizaje esperado: Participa en acciones que contribuyen a la
prevención de desastres ocasionados por incendios, sismos e
inundaciones, entre otros.

INSTRUCCIONES: Con ayuda de tu maestro escribe que deberías

hacer si te encontraras en uno de los desastres que menciona, el
espejo.
Copia para tres alumnos
 Tema: Bloque: V
Cuidado de la naturaleza.
Aprendizaje esperado: Reconoce que quemar objetos y arrojar
basura, aceites, pintura y solvente al agua o al suelo, así como
desperdiciar el agua, la luz, y el papel afecta la naturaleza.

INSTRUCCIONES: Recorta y pega por la pestaña cada rectángulo y

escribe debajo de la pestaña la siguiente frase «Es buena acción» o
«Es mala acción», según corresponda cada situación.
 Tema: Bloque: V
Cuidado de la naturaleza.
Aprendizaje esperado: Reconoce que quemar objetos y arrojar
basura, aceites, pintura y solvente al agua o al suelo, así como
desperdiciar el agua, la luz, y el papel afecta la naturaleza.

INSTRUCCIONES: Responde las siguientes preguntas.

 Tema: Bloque: V
Mejoremos el lugar donde vivimos
Aprendizaje esperado: Participa en acciones que contribuyen a
mejorar el lugar donde vive.

INSTRUCCIONES:
Selecciona un tema
de la página 134, en
trinas y escriban en la
maceta el nombre de
tu tema y en las hojas
dela planta las
acciones a seguir
para crear un mejor
lugar.
 Tema: Bloque: V
Cómo celebramos: el día internacional del trabajo.
Aprendizaje esperado: Reconoce como y porque se celebra el Día
Internacional del Trabajo y valora su importancia para los mexicanos.

INSTRUCCIONES: Colorea el siguiente dibujo representativo del día del

trabajo y escribe debajo de cada pregunta lo que le corresponda.
 Tema: Bloque: V
Todas las opiniones habrán de ser escuchadas,
Aprendizaje esperado: Identifica conflictos que tienen su origen en
las diferencias de opinión.

INSTRUCCIONES: Reunirse en equipos de 5 integrantes cada uno y

elegir alguna de las acciones que se muestran a continuación.

INSTRUCCIONES: Contesta las siguientes preguntas.

 Tema: Bloque: V
Nosotros nos educamos para la paz.
Aprendizaje esperado: Rechaza la violencia como forma de
solucionar los conflictos.

INSTRUCCIONES: Observa las siguientes imágenes y debajo de cada

pestaña escribe la palabra pacífica o violenta según sea la situación.
 Tema: Bloque: V
La participación social
Aprendizaje esperado: Participa con actitud solidaria y cooperativa
en acciones que promueve el bienestar personal y colectivo.

INSTRUCCIONES: Lee la página 135 de tu libro y escribe los tres puntos

que indican lo que logran las personas en un ambiente democrático y
debajo del pétalo realiza un dibujo sobre la frase.
La participación es un elemento importante
de la democracia porque favorece la
convivencia entre las personas y facilita el
trabajo.
 Tema: Bloque: V
Un grano de arena para la salud de todos: las
vacunas.
Aprendizaje esperado: Participa en la toma de decisiones colectiva
mediante consultas o votaciones

INSTRUCCIONES: Lee la lección 4 y contesta las preguntas.

 Tema: Bloque: V
Consultas y votaciones.
Aprendizaje esperado: Participa con actitud solidaria y cooperativa
en acciones que promueve el bienestar personal y colectivo.

INSTRUCCIONES: Lee la situación y responde que deben hacer el

maestro y los alumnos.
Un consenso es el acuerdo que se logra entre
varias personas para decidir de qué manera van a
resolver un problema.