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COLEGIO AMANCAY

8° BÁSICO 2017
Constanza Muñoz Córdova

Lenguaje y Literatura
Control de Lectura: Subterra. Baldomero Lillo

Nombres:__________________________________________________

Fecha: __________________________ Nivel de Exigencia: 60% Dif: 50%

Puntaje Real: 27 puntos. Puntaje Obtenido: Nota:


Objetivo:
 Leer comprensivamente una obra literaria extrayendo información explícita e implícita.
 Identificar las características de los diferentes personajes.
 Desarrollar la creatividad e imaginación por medio de la lectura de obras literarias.
Instrucciones:

 Formen grupos de tres integrantes


 Realicen una lluvia de idea pensando en los materiales que utilizaran.
 Seleccionen la escena del cuento que más llamó su atención para realizar su diorama.
 Creen dos preguntas de análisis en base a la lectura realizada (con sus respectivas respuestas).
 Tienen tres clases para desarrollar su proyecto.

Pauta de evaluación

Aspectos a evaluar Muy bien Bien Regular Deficiente o no


3 puntos 2 puntos 1 punto presenta
0
Grupo:
El grupo presenta los materiales que utilizaran en
las tres clases destinadas para el desarrollo del
trabajo.
Materiales:
Los materiales utilizados son variados (Plastilina,
cartulinas, género, etc.) y permiten desarrollar un
trabajo de calidad.
Calidad de la construcción:
Todos los elementos están pegados, sus
componentes son realizados con detalles
específicos.
Limpieza:
El diorama no presenta marcas, rayones o
manchas de pegamento. Nada cuelga de los
bordes.
Atención al tema:
Los componentes del diorama presentan una clara
relación con la lectura (no es necesaria alguna
explicación).
Creatividad:
Varios de los objetos usados en el diorama reflejan
la creatividad de los estudiantes.

Diseño:
Los componentes reflejan una imagen auténtica de
la lectura. El diseño del diorama está muy bien
organizado.
Tiempo y esfuerzo:
El tiempo de las clases destinadas fue usado de
manera óptima. Es claro que el trabajo fue
realizado en el colegio.
Preguntas:
Las interrogantes demuestran la lectura y
comprensión del texto.