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“La educación es la llave maestra que abre todas las puertas”

Acción solidaria del mes


En el marco de la celebración del día de la convivencia escolar se han ideado diversas actividades
para cada nivel; sin embargo existe una que es transversal, donde cada curso será responsable de
juntar alimento no perecible durante el mes de mayo y de esa manera tener cajas con ayudas
solidarias para ir en apoyo de las familias que más lo necesitan. (Entregar lista de familias del curso
a quienes se les pueda entregar la ayuda, y las cajas las recibiremos junto a la Orientadora de la
Escuela

CURSO ALIMENTOS

Pre-kinder A Arroz

Pre-kinder B Fideos

Kínder A Aceite

Kínder A Conservas

1°A Azúcar

1°B Yerba Mate

2°A Café

2°B Té

3°A 1 kilo de Harina

3°B Leche en polvo

4°A Artículos de aseo personal

4°B Porotos

5°A Lentejas

5°B Garbanzo

6°A Arvejas

6°B Enlatados

7°A Papel higiénico y toalla nova

7°B Salsa de tomate, sal y fósforos

8°A Lava lozas

8°B Detergente ropa


Actividades día de la convivencia 3/05/2018
PRE BÁSICA: Jornada de pintura relativo a la sana convivencia escolar.

Ven cortometraje “Dale la mano al buen trato” (https://www.youtube.com/watch?v=AcjSJ_XkZiQ)

Reflexionan sobre el vídeo y pintan las láminas que se muestran a continuación, seleccionando
aquellas que se relacionan con la buena convivencia en la escuela, las que serán plasmadas al
interior del aula y que servirán como modelo para situaciones de conflicto.
1° BÁSICO: los pequeños ven el corto “La rabieta de Julieta”

(https://www.youtube.com/watch?v=FBROB2IMCaU) a través de él se puede profundizar sobre


cómo canalizar las emociones y de la necesidad de experimentarlas para poder conocerlas.

Finalizan la actividad respondiéndole a la cuentacuentos de manera voluntaria sobre si se han


enfadado alguna vez, la docente puede guiar la actividad consultándole a los niños y niñas qué han
hecho para dejar de sentir ira, vergüenza, frustración, etc. Y en qué momentos han experimentado
felicidad, risas, etc.

Recortan cartulinas con la forma de una de sus manos donde escriben emociones, esas cartulinas
se cuelgan en la pared como si fueran una cortina por la que podemos pasar en diferentes
momentos del día pero que debemos avanzar y salir de ahí.

2° BÁSICO: ve cortometraje animado “Tamara”

(https://www.youtube.com/watch?v=foRUY2l4-3I) a través del cual se puede observar:

 La pasión como motor de acción a pesar de las grandes dificultades.


 La diversidad y la igualdad de oportunidades.
 La empatía.

Con este vídeo se busca los niños y niñas del curso, a través de su docente, pueda reconocer cuál es
su sueño (lo que quieren ser cuando grandes) e identificar qué obstáculos se presentan para
alcanzarlos y qué factores potencian el alcanzar esos sueños, cómo cada uno de nosotros (niños y
adultos) podemos ser obstáculos o facilitadores para alcanzar esas metas.

Finaliza la actividad con un dibujo de qué quieren ser… el que será dejado en el mural de su sala.
3° BÁSICOS: ven cortometraje “El Regalo” (https://www.youtube.com/watch?v=DgqstTcXXuA) a
través de él se puede profundizar sobre:

 La diferencia y las limitaciones de esa diferencia muchas veces la marca uno mismo.
 Somos nosotros mismos los que discriminamos a los otros de características
similares.
 Si uno vive con normalidad su diferencia, transmite a los otros igualdad y energía
positiva.
 Todos necesitamos amigos, no importa como seamos.
 Los problemas no se solucionan encerrándose en casa y conectándose a la
tecnología.

Crear rompecabezas, representativo del curso, que tenga escrito un compromiso personal de cada
niño y niña, así como de la profesora del curso, referido a la no discriminación, a fortalecer la
empatía, la aceptación por el otro y por uno mismo. Este producto queda en la sala el que será
mostrado a los apoderados en reunión, para trabajar el cumplimiento del compromiso adquirido
desde la casa.

4° BÁSICO: Se presenta un video sobre el bullying

(https://www.youtube.com/watch?v=xRepPtaRwR8)

A partir de las distintas situaciones expuestas en el video se conversa con los estudiantes
identificando situaciones en que han sido “bullies”, “víctimas” o “espectadores”, qué factores son
propicios para participar de actos enmarcados en el acoso escolar.

La actividad finaliza con la creación de un decálogo, representativo del curso, para actuar frente al
bulliyng.

5°BÁSICO: Ven video “Cambia el cuento” (https://www.youtube.com/watch?v=xCEEKqcSFL0)


donde se plantea la temática de la agresión sexual hacia la mujer y donde se le responsabiliza a ella
por tal acto.

Se abre la conversación con el curso, respecto de las responsabilidades de cada uno de nosotros en
la sociedad, de la necesidad de tener valores y una buena comunicación, además de tener claro que
somos todos iguales, en cuanto a Deberes y Derechos ante la sociedad

La actividad finaliza con la organización por grupos en el curso, quienes realizan afiches o carteles
comunicativos referidos a Deberes y Derechos en la sociedad.
6° BÁSICO: Ven video “Si pudieras cambiar una sola parte de tu cuerpo - ¿Qué cambiarías?
(www.youtube.com/watch?v=2IKlpD37CPI)
Trabajan la autoestima, el docente puede preguntar al curso qué cambiarían de su cuerpo y por qué
lo harían.
Finalizan la actividad con la creación de un gran cartel que represente al curso donde se expongan
palabras y conceptos positivos, que aporten a mantener una buena autoestima.

7° BÁSICO: ven corto “FRAGILE” (https://www.youtube.com/watch?v=g7oruEAoFO8)

El que tiene como temática la identidad de género, donde se tratan temas como la discriminación,
la violencia, la intolerancia, entre otras.

Después de ver el vídeo se abre la conversación con el curso para saber qué opinan ellos de lo aquí
planteado, el estar en un cuerpo que no le pertenece, como de la violencia ejercida por el adulto y
de lo que ocurre con la protagonista cuando alguien no ve la diferencia de género.

¿Qué postura tiene la escuela frente a estos estudiantes, qué contempla la ley, y cómo enfrentan
ellos a los compañeros o compañeras que se han asumido en una situación TRANS?

Lo que se persigue con esto es demostrar que la sexualidad no se elige, se descubre, y esto aplica
para heterosexuales y homosexuales. Ambos merecen respeto.

La actividad finaliza con la creación de poemas para la paz. Los que al final de la jornada se
expondrán en los pasillos de la escuela formando un gran mural.-

8° BÁSICO: Ven video “El sándwich de Mariana” (https://www.youtube.com/watch?v=f-


8s7ev3dRM), a través de él se expone la experiencia de una niña que es víctima de acoso escolar,
pero también lo es en su entorno. La idea es que los estudiantes puedan reflexionar sobre esta
problemática guiados por el docente, de esta manera sensibilizarlos desde la vereda de la víctima,
sin dejar de lado el rol que cumplen los testigos del hecho, lo que es primordial para detener este
actuar o para que siga avanzando en manos del agresor(a).

COMPROMISO PLASMADO EN ÁRBOL:

Creación del árbol que simboliza el compromiso de la convivencia escolar del curso. Los estudiantes
junto a su profesor(a) encontrarán un valor que los defina como curso, éste será el tronco del árbol.
Se repartirá una hoja del árbol a cada alumno (a), quienes deberán plasmar su compromiso personal
para la buena convivencia del curso.

Por último, irá uno a uno pegando su hoja y quedará instaurado en la sala de clases.

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