REDES SOCIALES - FACEBOOK

JORGE ALEXANDER MORA FLOREZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
SAN LUIS DE PALENQUE
MARZO DE 2018
 FACEBOOK COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA

Los profesores se enfrentan diariamente a jóvenes que han nacido con la tecnología bajo el

brazo, y por ello deben adaptarse y buscar formas de llegar a ellos. Actualmente se habla de

un gran desarrollo tecnológico, particularmente en las ramas de la Informática y las

Telecomunicaciones, evidenciándose que es esta la era con mayor velocidad de evolución de

todas aquellas que hayamos conocido. Este desarrollo Tecnológico acelerado ha dado

surgimiento a las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones TIC, las

cuales están inundando el mundo referencial del ser humano, a la vez que le están ayudando

a conquistar conocimientos y acciones que antes parecían inaccesibles.

Según Navarro Espinosa J. 2013 las Redes sociales, como Facebook, se han convertido

en una parte natural de la juventud en la actualidad, porque son perfectas para conocer gente,

para realizar actividades sencillas, para compartir, y porque son un lugar idóneo para obtener

información. Al referirnos a las redes sociales se puede hablar de eficiencia o novedad, si no

existe una aplicación y correcta utilización de la tecnología moderna, y más aún si no se

adquiere el reto de aprovechar estas herramientas de la mejor forma.

El Facebook es una red social que conecta personas para que puedan intercambiar

fácilmente material en diversos formatos: fotos, videos, archivos, música, etc. Dada la

enorme repercusión que ha tenido, especialmente entre los usuarios más jóvenes, podemos

pensar que también puede ser una herramienta educativa.

Tal como lo señala (M. Iglesias y C. González) en su trabajo “El uso de Facebook como

herramienta para la interacción en el proceso de enseñanza-aprendizaje”, las redes sociales

son un nuevo reto en el ámbito académico, ya que pueden ser muy útiles en los procesos
educativos. La red social Facebook es especialmente interesante por su posible uso

educativo de carácter colaborativo, y por su alta tasa de penetración entre el alumnado.

La Dra. Lizy Navarro Zamora en su trabajo “El uso del Facebook en estudiantes de

secundaria de San Luis Potosí, capital”, señala que en la actualidad Facebook ocupa el

primer lugar con un número de usuarios en el mundo de 1.060 millones hasta el año 2013.

Estudios similares señalan que más del 70% de las personas que usan esa red social lo

hacen para comunicarse, para ver fotografías y para saber que hacen sus amigos. Lo

anterior convierte en un reto muy grande para cualquier docente fomentar el uso de

Facebook como una herramienta académica.

La siguiente propuesta tiene como objetivo organizar un curso que tenga como herramienta

base el Facebook.

Institución Educativa Instituto Técnico Educativo Francisco

Lucea

Área Educación Física

Grado 7

Tema Frecuencia cardiaca

Objetivo Afianzar conocimientos sobre la frecuencia

cardiaca y toma de pulso en los estudiantes

de grado 7° del Instituto Técnico Educativo

Francisco Lucea
Fase Inicial

• Explorar entre los estudiantes quien tiene cuenta Facebook

• Con qué frecuencia usan la red social.

• Los estudiantes que no tiene cuenta orientarlos para que la abran.

• Crear un grupo cerrado de facebook que se llamará “CARDIO” y agregar a todos

los participantes.

• Hacer una investigación sobre la responsabilidad que deben tener los cibernautas.

• Dejar claro los objetivos de la actividad.

• Plantear las actividades que se van a realizar.

• Dejar claro la metodología de evaluación.

• Dejar definido como se hará la retroalimentación de la actividad.

Actividad 1.

• Objetivo: Fomentar la investigación en internet sobre la frecuencia cardiaca.

Recursos.

Entren a los siguientes links remitidos al grupo y analice la información y analice la

información contenida en los mismos:

https://www.medicalnewstoday.com/articles/291182.php

http://www.fundaciondelcorazon.com/prevencion/riesgo-cardiovascular/frecuencia-

cardiaca.html

https://www.vitonica.com/prevencion/por-que-es-importante-conocer-cuales-son-tus-

pulsaciones-en-reposo
Tarea

✓ Realice una investigación en Internet sobre la frecuencia cardiaca

✓ Haga un cuadro donde evidencie cual es la frecuencia cardiaca normal, en

estado basal y máxima.

✓ Proponga cinco opciones para mantener una frecuencia cardiaca normal.

✓ Identifique y comente tres factores de riesgo para el ser humano al tener la

frecuencia cardiaca muy alta

Actividad 2. Toma de pulso

• Objetivo: reconocer las características principales para tomar el pulso.

Recursos. Entren a los siguientes links remitidos al grupo y analice la información

https://www.youtube.com/watch?v=ozK65lW9T0s

https://www.youtube.com/watch?v=OGF3BGdUGcs

Tarea

✓ Elabore un resumen de las regiones corporales más conocidas para tomar el

pulso.

✓ Indagar sobre los movimientos del corazón y cuál es su relación con el

pulso.

✓ Organizar sus actividades anteriores y en chat exponer lo más relevante de

cada tema.

✓ Trabajo en grupo de tres, recolectar los datos de su pulso en estado basal, en

una situación normal y después de una actividad de máxima exigencia

corporal.

✓ Durante tres días en el chat del grupo, comentar y comparar con sus

compañeros.
 LOS PROBLEMAS QUE PODRÍAN ACARREAR EL USO DE FACEBOOK EN EL

AULA Y CÓMO LOS SOLUCIONARÍA

El hecho de que la red social Facebook es sinónimo de frivolidad, distracción e informalidad

puede ser un gran problema al intentar usarlo como herramienta pedagógica, por eso es muy

importante que el docente conozca muy bien cómo funciona la red social para poder orientar

a sus estudiantes.

Entre los problemas que se podrían presentar está la distracción que generaría entre los

estudiantes el volumen de información que llega por la red social como imágenes, videos y

mensajes.

De igual forma, existe el riesgo que se aproveche el grupo de Facebook para ciberataques

entre los mismos estudiantes.

Otro de los riesgos que puede generar el uso de Facebook son las páginas pornográficas que

se pueden filtrar entre el volumen de información que reciben los estudiantes.

También se puede presentar el problema de la carencia de conocimiento de los estudiantes

sobre Facebook lo que los convierte en presa fácil de los abusadores que existen en la red.

En el contexto en donde funciona la Institución Educativa no todos los estudiantes tienen

computador en su residencia y por ende hay problemas de conectividad.

Soluciones

Ante esto problemas hay soluciones de tipo tecnológico que nos brinda la misma red social

Faceboook algunas de las cuales se pueden consultar en el siguiente enlace

http://www.pandasecurity.com/spain/mediacenter/redes-sociales/
 • Para proteger las cuentas de Facebook las contraseñas deben evitar sucesiones de

números, nombres propios relacionados el estudiante o utilizar la misma contraseña

que para el resto de sus cuentas. Alternar letras, números y algún símbolo especial.

• No abrir las publicidades que sugieren productos, servicios o premios.

• Orientar a los estudiantes para que protejan su privacidad no entregando

información personal.

• Facebook cuenta con multitud de opciones para adaptar la privacidad de los

usuarios.

• Es importante fomentar las buenas prácticas en el uso de las redes sociales para

evitar el vocabulario ofensivo y soez.

IDENTIFIQUE OTRAS REDES SOCIALES, COMENTE LA IMPORTANCIA QUE

TIENEN Y EL USO QUE SE LES PUEDE DAR EN EL AULA

Además de Facebook existen otras redes sociales que, si bien no son tan populares, si ofrecen

muchas posibilidades para ser usadas en el aula de clases.

En el link http://www.multiplicalia.com/redes-sociales-mas-usadas-en-2016/ se pueden

resaltar las siguientes:

Youtube: Después de Facebook, es la red social más usada en el mundo. Se trata de una

plataforma de vídeos gestionada por Google, es un espacio que ha dado lugar a los

llamados “youtubers” y que ha provocado un propio nicho de mercado para millones de

marcas. Considero que es una importante herramienta que se puede usar en el aula de clases

aprovechando la tecnología que nos brinda la telefonía móvil los estudiantes podrían

reflejar en videos su propia realidad y expresarse de una manera muy gráfica.

Google +: Si bien esta red social no es muy popular entre los jóvenes, poco a poco ha tomado

un gran auge, se estima que actualmente tiene unos 418 millones de usuarios. Lo práctico de

esta red social es que se puede combinar todas las demás herramientas que ofrece Google y

así tenerlo todo sincronizado, es decir, que con solo clik puedes activar otras herramientas de

google. Considero que puede ser una excelente herramienta para usarla en el aula de clases

porque con ellas podemos explorar la realización de blogs a través de Google Blogger o usar

Google Books para buscar texto completo de los libros que Google escanea y almacena en

su base de datos en línea.

Instagram: Es una de las redes sociales más preferidas por la población joven y quizás por

eso ha crecido tanto en los pocos años que lleva en el mercado. Ha pasado de los 150 millones

de usuarios. Al igual que Youtube, se trata de una plataforma en la que se pueden subir

fotografías con pequeños comentarios, considero que también se puede usar en las aulas de

clases fomentando la reportería social, es decir que a través de fotografías los estudiantes

pueden expresar su realidad y hacer denuncias con lo que se fortalecería la competencia

escritora y el pensamiento crítico.

EXPONGA O COMENTE SI EN SU QUEHACER PEDAGÓGICO HA HECHO USO DE

ESTAS HERRAMIENTAS, ¿DE QUÉ MANERA?, SI NO HA HECHO USO DE

HERRAMIENTAS COLABORATIVAS COMENTE LAS RAZONES.

Ha sido una buena experiencia porque a medida que se trabaja con los docentes en el uso de

las TIC, ellos también tratan de replicarla en el aula de clases. También he utilizado las redes

sociales para interactuar con mis compañeros tutores y formadores. Entre las herramientas

colaborativas que más he usado están:

WhatsApp: Es una de las herramientas que más uso en el trabajo como tutor porque me

permite armar grupos de docentes e intercambiar información en tiempo real. También me

permite participar en grupos de tutores en el cual se intercambian experiencias, fotos y

videos.

Google Drive: También utilizo esta herramienta especialmente para llenar formularios de

datos en Excel de manera colectiva. Lo uso también para compartir archivos pesados y

carpetas completas con información relacionada con mi labor como docente.

YouTube: Con frecuencia utilizo esta herramienta, pero por lo general para analizar video

de contenidos didácticos.
 REFERENCIAS

Islas, C. & Carranza, M. (2011). Uso de las redes sociales como estrategias de aprendizaje.

¿transformación educativa? Universidad de Guadalajara. Recuperado de:

http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura

Navarro Espinosa J. (Diciembre, 2013). Utilización de Facebook como herramienta

colaborativa en la educación. Recuperado de: http://atlante.eumed.net/facebook-educacion/

Fundación santillana (s.f.). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Metas

educativas 2021. Recuperado de:

Valenzuela Arguelles R. (1 de abril de 2013). Las redes sociales y su aplicación en la

educación. Revista digital universitaria, 14(4). Recuperado de:

http://www.revista.unam.mx/vol.14/num4/art36/art36.pdf

UDES, (2016). Recursos de TIC para la Enseñanza y Aprendizaje, Recuperado de:

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/Documentos/cap3/Capitu

lo_Completo.pdf