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Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Educación Primaria

“Rodolfo Menéndez de la Peña”


“Formar para la diversidad: por una escuela incluyente”

Cuadro Comparativo “TEXTOS ACADEMICOS”

Artículo de Proyecto de Reporte de


Monografía Ensayo Ponencia Diario Portafolio
investigación investigación práctica

Es el estudio o Es un texto La Real Es una de las Documento La palabra Consiste en la Es un

investigación que escrito, Academia de formas más base del diario hace recopilación de documento

se realiza en generalmente la Lengua habituales que investigador, referencia a documentos escrito que

forma exhaustiva breve, que Española se emplea para cuyas aquello que (en papel, menciona

sobre un tema en expone, analiza o define la comunicar los especificacion es audio o únicamente

Definición particular, comenta una ponencia hallazgos o es le permiten correspondie videograbación los resultados

desarrollándolo interpretación como una resultados orientarse al nte a todos y/o formato obtenidos de

en una forma personal, sobre un comunicación originales de ejecutar el los días. digital) algo que se

lógica, ordenada y determinado o propuesta proyectos de trabajo. Existe producto del hizo sin hacer

sistemática con el tema: histórico, sobre un tema investigación un requisito propio proceso comentario

fin primordial de filosófico, concreto que científica, fundamental formativo, con alguno de
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transmitir a otros científico, se somete al tecnológica, que siempre los que el estos

el resultado de literario, etc. En examen y educativa, debe preceder alumno resultados.

todo ese cúmulo él predomina lo resolución de pedagógica o a la demuestra su

de información personal y una asamblea. didáctica y dar realización de desarrollo

obtenida en la subjetivo: el a conocer el todo trabajo de (Evidencias).

investigación. punto de vista del proceso investigación:

autor del seguido en la Planear y

ensayo obtención de Planificar el

los mismos. estudio.

La Proyecta las Pretende

investigación reacciones de acompañar al


Propósito
puede ser un la persona alumno y a su
s
tema que investiga Tutor en el

complicado y durante el proceso de


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varía de ejercicio de adquisición de

acuerdo a los su actividad, competencias

diferentes permite que debe

campos y identificar el poseer el

disciplinas nivel y alumno al

científicas. desarrollo del finalizar su

Básicamente, sentido período

la ciencia crítico a cada formativo.

puede ser alumno y le

dividida, en posibilita en

líneas áreas de la

generales, en formación,

dos tipos: la crear

"investigación mecanismos.
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pura" y la

"investigación

aplicada".

Objetivos

- Breve Delimitar el tema -Análisis del - El autor no Planear y - Desarrolla Evidencias - Ideas con

- Unitario (debe aparecer de tema objeto de tiene que planificar el la capacidad recopiladas por lenguaje

- Personal formar precisa), estudio. ser estudio por de el alumnado. formal

- Riguroso postura crítica del - Es un trabajo científico medio de un observación Experiencias - Presenta

Caracterí - Estructura autor, breve pero no - Lenguaje proceso generando así de aprendizaje resultados

sticas - Leguaje argumentación por ello falto accesible dinámico y un Crecimientos de

elegante y exponiendo las de - Uso de sistemático pensamiento del aprendizaje investigac

ameno ideas de la exhaustividad. analogías reflexivo. Reflexiones ión.

- Conectores postura del - Se deben y ejemplos -Proceso de del alumnado - Ideas en

adecuados escritor, variedad tener en - Publicacio investigación prosa


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- Coherencia temática puede cuenta nes en -reflexión. - Verbos en

surgir a partir de aspectos que medios - Es pasado

cualquiera faciliten su especializa funcional ya

disciplina. lectura y, por dos que nos sirve

ende, la - Fuentes como medio

comunicación claramente evaluativo de

con el definidas un contexto.

auditorio que - Contenido - Facilita la

la escucha. con toma de

implicacio decisiones.

nes

- Uso de

ilustracion

es
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- Estructura

- Titulo - Portada - Introducci - Portada 1. Portada Estará en - Caratula - Portada

(Portada). - Tabla de ón - Calificacio 2.Introducción función del - Índice - Índice

- Agradecimien contenido - Cuerpo nes 3.Antecedente número de - Introducció - Introducci

to o - Resumen - central - Dedicatori s observacione n ón

Dedicatoria. - Introducción - Conclusió a 4.Justificación s necesarias, - Desarrollo - Cuerpo

- Tabla de - Desarrollo n - Agradecim 5.Planteamient así como del organización - Conclusio


Estructur
Contenido. - Conclusión iento o del problema tipo de y valoración nes
a
- Índice de - Referencias - Tabla de 6. Hipótesis de hechos o de las - Bibliograf

Cuadros, bibliográficas contenido trabajo actos a evidencias ía

gráficas y - Anexos - Índice de 7. Objetivos observar, de

figuras. ilustraciones General establecidos a aprendizajes

- Introducción. y cuadro s Específicos priori, y de - Conclusion

- Generalidades - Resumen 8. Marco las es


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- Desarrollo del - Introducci teórico condiciones - Referencia

Tema. ón 9. Encuadre en que se s

- Reseñas - Texto metodológico tomarán los - Anexos

bibliográficas - Conclusio 10.Cronogram datos.

- Conclusiones. nes a de

- Bibliografías. - Glosario actividades

- Bibliografí 11.Presupuest

a o

- Anexos 12.Referencias

(optativo) citadas

13. Anexos

(opcional)

Etapas - Seleccionar el - Seleccionar - Elección y Elaborar un - Concebir -Realizar una

para su tema. temas delimitación plan de la idea a observación


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realizació - Limitar el - Búsqueda de del tema. investigación, investigar general.

n tema. información - Recopilación especificando - Plantear el - Fechas y

- Búsqueda de - Organización y lectura de el temas, la problema hora del

fuentes - Redacción documentos. tesis y el de momento.

bibliográficas. -Redacción método, investigaci - Observaci

- Evaluación y selección de ón ones

análisis de la un temas, - Marco (acciones,

bibliografía. organizar el teórico olores,

- Fuentes de orden de - Tipo de sonidos,

información aparición de investigaci clima,

- Formulación los autores, ón y su etc).

de la redactar la profundida - Conclusio

Hipótesis introducción, d nes

- Redacción del Selección de - Hipótesis


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borrador y el discusión, y variables

bosquejo. anexar - Diseño

- Redacción y agradecimient apropiado

presentación os, enlistar - Selección

del trabajo. referencias, y tipo de

- Citas colaboración muestra

de un asesor o - Análisis de

colega, datos

reformular el - Resultados

título y

elaborar la

versión final

De acuerdo al Generalmente son Su extensión Su extensión Su extensión


Extensión
tema es la textos breves y puede variar y máxima es de no es
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cantidad de muy concretos, su 10 páginas limitante, ya

páginas, ya que pero pueden organización escritas a que esto

esto depende de la extenderse tanto interna es espacios depende del

profundidad. como sea generalmente simples tema al que se

(Puede llegar a 50 necesario. bastante libre (incluyendo el está tratando.

pp.) y variada. título, tablas,

figuras y

literatura

citada)

El lenguaje es El lenguaje debe Redacción Lenguaje Utiliza un Debe ser

siempre cuidado, conservar un clara y formal, escrito leguaje entendido por


Estilo de
según el tema de estilo creativo, sin atractiva de en tercera formal, escrito cualquier
redacción
que se trate será descuidar la tipo persona. en tercera persona con

más o menos estructura argumentativo No cursiva (a personal. un nivel


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especializado, argumentativa del que busca la menos de que Formato cultural

pero un ensayista ensayo compenetració sea de algún APPA medio. Una

avezado elige n con los otro idioma) (Depende de redacción

cuidadosamente intereses y Letra tipo la institución) sencilla y una

cada palabra, preocupacione Arial 12 estructura

tratando de s del auditorio (Según la coherente

mantener el al que va institución) entre las ideas

profesionalismo y dirigida. expresadas

de captar al será esencial.

mismo tiempo la

atención del

público.

Referencias.
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de: conicyt.cl

A. 2014,01. Características de la monografía. Revista Ejemplode.com. Obtenido 01, 2014