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INFORME SOBRE LA IDENTIFICACION DE TECNOLOGIAS

Presentado por:
FABIAN ANDRES LARROTA

Presentado a:
MARTHA JOHANNA MERCHAN RAMIREZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES


ESPECIALIZACION EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
AGUACHICA CESAR
2018
Introducción
En el proceso de formación para la maestría Aplicación de Tic en la educación, los
estudiantes deben saber identificar cada uno de los componentes tecnológicos que hacen
parte de la enseñanza, en la actualidad también es fundamental que reconozcan sus
características principales y el momento idóneo de su uso. Por eso en el presente informe se
realiza la identificación de los distintos tipos de tecnologías, sus orígenes e impacto en los
procesos educativos actuales.

El uso de determinadas TIC de las aulas virtuales puede fragmentar el espacio


educativo, en el caso de la utilización de tecnologías sincrónicas que conectan a
personas en espacios diversos, y puede crear discontinuidades en el tiempo y los ritmos
educativos, en el caso de la utilización de tecnologías asincrónicas que conectan a
personas en momentos temporales diferentes. Un estudiante competente debe aprender a
gestionar bien estos cambios e identificar qué aspectos pueden afectar a su proceso
formativo, así como aprovecharse de los elementos que pueden influir positivamente en
este proceso y minimizar aquellas otras cuestiones que pueden entorpecer su
aprendizaje. (Barbera & Badia, 2005, pág. 3).
Contenido

Tres tipos de referencias distintas sobre el concepto de tecnología.

“La tecnología es la ciencia aplicada a la resolución de problemas concretos. Constituye


un conjunto de conocimientos científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear
bienes o servicios que faciliten la adaptación al medio ambiente y la satisfacción de las
necesidades esenciales y los deseos de la humanidad” (Wikipedia, 2018) .

“Palabra que está compuesta por dos palabras griegas que son tekne que significa
técnica, arte y logia que da una traducción de destreza, es decir, que es la técnica o destreza
de algo o sobre algo, desde épocas pasadas los seres humanos han buscado y encontrado
una variedad de conocimientos que les han dado la experiencia que los ha llevado a llevado
a mejorar su vida” (conceptodefinicion, 2011).

“Es el conjunto ordenado de todos los conocimientos usados en la producción,


distribución (a través del comercio o cualquier otro método) y uso de bienes y servicios.
Por lo tanto cubre no solo el conocimiento científico y tecnológico obtenido por
investigación y desarrollo, sino también el derivado de experiencias empíricas, la tradición,
habilidades manuales, intuiciones, copia, adaptación, etc” (Sabato & Mackenzie, 1982).
Comparación entre los conceptos de Tecnología, Tecnología de la información y
comunicación, Recursos digitales y Tecnología educativa.
Tecnología Tecnología TIC RED
educativa
Definición La tecnología es (Vecino, 2005) (Cabero, 1998) Las (García, 2010).
un conjunto de la tecnología TIC: “En líneas Los materiales
teorías y de educativa es el generales digitales hace
técnicas que uso podríamos decir que referencia al
permiten el pedagógico de las nuevas diseño con la
aprovechamiento todos los tecnologías de la intencionalidad
práctico del instrumentos y información y educativa,
conocimiento equipos comunicación son cuando apuntan
científico. generados por las que giran en al logro de un
las tecnología, torno a tres medios objetivo de
como medio básicos: La aprendizaje y
de informática, La cuando su
comunicación, microelectrónica y diseño
los cuales las responde a
pueden ser telecomunicaciones; unas
utilizados en Pero giran no solo características
procesos de forma aislada, didácticas
pedagógicos, sino lo que es mas apropiadas para
al fin de significativo el aprendizaje.
facilitar el Están hechos
proceso de para: informar
enseñanza- sobre un tema
aprendizaje.
Función Aplicar el Mejorar la Servir como Facilitar la
conocimiento calidad de la instrumento y transición de
científico en las enseñanza en medio de conocimientos
prácticas para todos los almacenamiento, mediante el uso
mejorar el niveles, para procesamiento, de didácticas
entorno, las suplir las evaluación y pedagógicas
necesidades y necesidades transmisión de basadas en
deseos de las educativas. información. tecnologías
personas. digitales.
Ventajas Reducir tiempos Permite Rompen barreras de Interés y
de trabajo, encontrar y espacio y tiempo, motivación por
acortar acceder al aumenta la parte de los
distancias, aprendizaje diversidad de alumnos,
agilizar interactivo en información, auto potencia la
procesos, la educación, control de ritmo de comunicación
ampliar puede ser a aprendizaje, entre actores de
capacidades. través de retroalimentación la escena
internet, instantánea. educativa, la
correo información
electrónico, producida no
video se destruye.
conferencias
entre otros.

Análisis 10 artefactos enmarcados en tecnología


Función Características Requerimientos
Memoria usb Está en desuso por Almacenamiento y Se requiere poco
la alta conectividad transmisión de conocimiento para
que hoy en día información, por sí su uso, no necesita
tienen los
dispositivos solo no representa complementos para
digitales, a pesar de un aporte educativo. su uso
ello sigue siendo
indispensable en
aquellos
dispositivos
antiguos.
Computadores Es un sistema digital Es un recurso que se Perite que personas
con tecnología adapta a todos los con cualquier nivel
capaz de procesar grupos y grados de de conocimiento lo
datos a partir de enseñanza ya que usen, se puede
diferentes permite trabajar con mejorar con
programas cargando diferentes complementos tanto
distintos programas programas internos como
en la memoria para educativos. externos
que los ejecute el
procesador.
Video beam Un video beam es Facilita la emisión Se requiere un nivel
un proyector de de información por de conocimiento
video liviano y fácil medio visual, y bajo, sin embargo es
de transportar, por permite llegar a gran necesario el uso de
medio del cual cantidad de otros dispositivos
puedes mostrar tus receptores al mismo como computadores
trabajos y tiempo, logrando y paneles de
presentaciones es de reducir el tiempo de proyección.
gran utilidad en el ciclos a 1
aula
Router Necesario para el Su funcionalidad es Para su uso es
uso masivo de complementaria, ya necesario un nivel
dispositivos que por sí solo no de conocimientos
tecnológicos interactúa con los medio y avanzado,
estudiantes, pero se puede
logra intercomunicar complementar con
múltiples antenas microondas
dispositivos y switches
compartiendo la
información.
Tableta A pesar de su uso Permite una Al igual que el
individual se pueden interacción por computador no es
lograr clases donde medio visual y necesario un nivel
los estudiantes estén auditivo con canales de conocimiento
interconectados, por de entrada y salida avanzado para su
lo que la interacción de información, su uso.
grupal es alta uso es individual
Pizarra acrílica Prestan gran utilidad Permite una No requiere ningún
en el aula ya que interacción grupal conocimiento
permite visualizar la por medio visual previo, sin embargo
presentación de los con entrada y salida es obligatorio
contenidos. de información complementarlo con
expo grafos y
borradores
especiales
Placa arduino Dispositivo que Requiere un nivel de
permite el conocimiento
procesamiento de avanzado,
información carece
de canales propios
de entrada y salida,
Cronometro Indispensable en la Artefacto que Requiere un nivel de
mayoría de procesos permite salida de conocimiento
educativos, pues información en mínimo y no
permite los tiempos modo de muestras necesita
en las etapas de que permiten la complementos.
enseñanza y de esta realización de
forma evaluarlas. experimentos.
Termómetro digital Su uso es limitado, Dispositivo que Requiere un nivel de
sin embargo es de permite la conocimiento bajo
gran impacto porque generación de medio, y se puede
permite al información complementar con
estudiante relacionar mediante escalas de sensores.
el aula de clases con temperatura.
el entorno laboral.
Televisor Led La televisión es un Permite la salida de Requiere un nivel
dispositivo de información por mínimo de
comunicación, que medio visual y conocimiento, se
por sus prestaciones auditivo con canales puede
muy útil como solo posee canales complementar con
recurso educativo, de salida, pero multitud de
ya que de la formas permite que la dispositivos, desde
como lo usemos se información sea memorias usb, hasta
pude lograr transmitida grupal parlantes.
aprendizajes mente.
Síntesis basada en el informe Horizon 2015 k-12 de 3 tecnologías presentadas en la
I.E.

Trae tu propio dispositivo.


Consiste en la implementación de los celulares, tabletas y portátiles aportados por los
mismos estudiantes para la realización de la clase, esto no implica un gasto adicional, ya
que la realidad social es que la mayoría de los estudiantes cuentan con sus propios
dispositivos.
Clase invertida.
En este tipo de clase el profesor no transmite conocimientos, solo se encarga de dirigir
aprendizajes colaborativos mediante proyectos que refuerzan los conocimientos que los
estudiantes apropian aprenden antes y después.
Pizarra digital.
Mediante una pizarra conectada a internet los estudiantes y el profesor tienen acceso a
una gran cantidad de material educativo, en el cual el estudiante tiene una participación más
activa.
Bibliografía
Barbera, E., & Badia, A. (2005). El uso educativo de las aulas virtuales emergentes en la
educacion superior. Revista de universidad y ociedad del conocimiento, 12.
conceptodefinicion. (23 de agosto de 2011). conceptodefinicion. Obtenido de
http://conceptodefinicion.de/tecnologia/
Sabato, J. A., & Mackenzie, M. (1982). La produccion de tecnologia autonoma o
transnacional. Buenos Aires: Nueva Imagen.
Valesca Rodrigues, L. (13 de Octubre de 2011). Universidad Galileo. Obtenido de
http://www.galileo.edu/ivn/noticias/elearning-y-la-administracion-del-tiempo/
Wikipedia. (27 de abril de 2018). Wikipedia. Obtenido de
es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa