Está en la página 1de 5

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación Tarea 1- Contextualización

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica

Escuela de Ciencias de la Educación

 

Nivel de

 

Profesional

 

formación

 

Campo de

 

Formación disciplinar

 

Formación

 

Nombre del

 

Desarrollo Socioafectivo y Moral

 

curso

 

Código del curso

514505

Tipo de curso

 

Metodológico

Habilitable

Si

No

Número de

 

3

créditos

2.

Descripción de la actividad

 

Tipo de

Individual

Colaborativa

 

Número de

semanas

2

actividad:

Momento de la evaluación:

   

Intermedia,

     
 

Inicial

unidad:

Final

Peso evaluativo de la actividad: 25 puntos

 

Entorno de entrega de actividad:

Seguimiento y evaluación

 

Fecha de inicio de la

   

actividad: 5 de febrero de

2018

Fecha de cierre de la actividad:

domingo, 18 de febrero de 2018

Competencia a desarrollar:

 

El estudiante reconoce la importancia del desarrollo socio-afectivo y moral para el desarrollo humano, expresando gráficamente aspectos relevantes a tener en cuenta en el diseño y la implementación de prácticas pedagógicas que promuevan el desarrollo integral de la persona.

Temáticas a desarrollar:

 

Desarrollo humano

 

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Tarea 1 - Contextualización: Elaborar un esquema conceptual sobre la relación entre desarrollo humano y educación socio-afectiva y moral.

Actividades a desarrollar

Actividad individual

- Presentarse ante los compañeros de grupo, siguiendo las instrucciones dadas en el foro colaborativo. Con base en los datos personales compartidos, organizar un directorio de los integrantes del grupo colaborativo, el cual pueden presentar utilizando el siguiente esquema:

el cual pueden presentar utilizando el siguiente esquema: - Estudiar el texto “ Disonancias entre la

- Estudiar el texto “Disonancias entre la educación actual y el desarrollo humano: una discusión clave" (páginas 1-7 y 16-19).

- Elaborar un diagrama conceptual (mapa mental, mapa conceptual, cuadro sinóptico, diagrama de árbol, etc.), en el que exponga mínimo 3 aspectos relevantes del concepto de desarrollo humano y 5 retos de la educación para potenciar dicho desarrollo.

- Redactar dos conclusiones en las que se establezca:

1) el sentido que tiene el desarrollo socio-afectivo y moral para el desarrollo humano.

- 2) el papel del docente como agente dinamizador del desarrollo socio-afectivo y moral.

Entornos

Entorno de conocimiento: Descarga del texto Disonancias entre la educación actual y el desarrollo humano: una discusión clave", ubicado en los contenidos de la unidad 1: el aprendizaje humano. Entorno de aprendizaje colaborativo: Presentación personal de cada integrante del curso y socialización del diagrama mental realizado por cada estudiante

para su

desarrollo

de cada integrante del curso y socialización del diagrama mental realizado por cada estudiante para su
 

Evaluación y seguimiento: Entrega del documento final.

 

Individuales:

Cada estudiante presenta un documento Word, el cual contiene:

- Portada

Productos

a entregar

por el

estudiante

- Directorio de reconocimiento de los integrantes del grupo.

- Diagrama conceptual

- Conclusiones

- Bibliografía

Colaborativos:

Esta fase no contempla trabajo colaborativo

conceptual - Conclusiones - Bibliografía Colaborativos: Esta fase no contempla trabajo colaborativo
3. Formato de Rubrica de evaluación   Formato rúbrica de evaluación     Actividad  

3. Formato de Rubrica de evaluación

 

Formato rúbrica de evaluación

 
 

Actividad

     

Actividad

   

Tipo de actividad:

individual

 

colaborativa

Momento de la evaluación

 

Inicial

 

Intermedia,

Final

unidad

Aspectos

Niveles de desempeño de la actividad individual

 
   

Valoración

media

   

Puntaje

evaluados

Valoración alta

Valoración baja

Presentació

El estudiante presenta a sus compañeros la información personal que se indica en el foro colaborativo y socializa su diagrama conceptual.

El estudiante socializa en el foro su diagrama conceptual, pero no se presenta ante sus compañeros.

El estudiante se presenta ante sus compañeros, pero no comparte su diagrama conceptual.

 

n personal

3

(Hasta 3 puntos)

 

(Hasta 2

 

(Hasta 1

puntos)

puntos)

Diseño del

El diagrama relaciona los conceptos claves del desarrollo humano y de la formación socio- afectiva.

El diagrama relaciona los conceptos claves del desarrollo humano, pero no incluye las implicaciones de la formación socio-afectiva.

 

El diagrama no relaciona con claridad y suficiencia los conceptos claves del desarrollo humano y de la formación socio- afectiva.

 

diagrama

10

conceptual

(Hasta 10

 

(Hasta 6

 

(Hasta 3

puntos)

puntos)

puntos)

Elaboración

Las conclusiones dan cuenta del

Las conclusiones sólo dan cuenta

 

Las conclusiones no responden a la

 

de

8

conclusione

sentido que tiene la

de uno de los aspectos de reflexión solicitados.

reflexión personal sobre los dos aspectos solicitados.

 

s

formación socio- afectiva para el desarrollo humano, así como del papel del docente como agente dinamizador del desarrollo socio-afectivo y moral.

(Hasta 8 puntos)

(Hasta 4

(Hasta 2

puntos)

puntos)

Presentació

El documento responde a la estructura solicitada, y no contiene errores de ortografía ni de redacción.

El documento responde a la estructura solicitada, pero contiene errores de ortografía ni de redacción.

El documento no responde a la estructura solicitada, y contiene errores de ortografía ni de redacción.

 

n del

4

informe

final

(Hasta 4 puntos)

(Hasta 2

(Hasta 1

puntos)

puntos)

 

Calificación final

25

informe final (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 (Hasta 1 puntos) puntos)   Calificación final 25