UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS.

FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA.

INFORME FINAL 2 DE LABORATORIO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS

II.

Profesor: Hugo Avila Vargas.

Tema: Circuitos R-C, R-L, R-L-C serie en c.a.

Alumno: Elmer D. Toro Tello.

Código: 01120084.

Fecha: Sábado 24 de mayo de 2003.

IV. Circuito experimental.

1. Conecte circuitos serie RC, RL y RLC y mida voltajes en cada componente

para diferentes frecuencias. Mida el ángulo de diferencia de fase para cada
frecuencia. Anote en una tabla de datos.
- Se procedió ha armar el los circuitos para los valores de resistencia y
capacitor y bobina indicado (no son los valores de la hoja sino los valores
disponibles en la practica) los resultados se resumen en la tabla adjunta
a cada circuito y luego de este, el diagrama fasorial para indicar el
ángulo de fase medido
Q’ también se incluye en cada cuadro el ángulo de fase teórico
calculado y escrito en el informe previo que se muestra como Q
(Q’ practico fue calculado midiendo con el osciloscopio entre Vf (fasorial)
y Vc, Vl, Vcl (fasorial) en cada caso, Q teórico fue calculado entre
Vf(fasorial) y V R(fasorial) en los tres casos)
Todas las medidas se hicieron con osciloscopio y por lo tanto son valores
máximos.

CIRCUITO RC.

j VR

I
Q

Q’ Vf

Vc

Frecuencia(HZ) 60 500 2000 3000

V R(V) 5.01 5.14 5.16 5.19
V C(V) 1.4 0.18 0.101 4.52x10^-2
Q’(grados) 75.14 88 89 90
Q(grados) -14.85 -1.82 -0.911 -0.303

CIRCUITO RL.

VL
Q’

Q Vf
I
VR
 Frecuencia(HZ) 60 500 2000 3000
V R(V) 5.5 5.5 5.5 4.6
V L(V) 0.1 0.65 1.32 3.4
Q’(grados) 88 83 75 54
Q(grados) 0.82 6.80 13.42 35.610

CIRCUITO RLC.

j VL

VL+VC
Q’

Q V R
VC

Frecuencia(HZ) 60 500 2000 3000

V R(V) 6.02 5.55 5.14 4.50
V L(V) 0.09 0.5 1.4 3.68
V C(V) 1.10 0.20 0.01 0.005
Q’(grados) 75 84 76 52
Q(grados) -14.08 5.00 12.26 35.41

V. Cuestionario final.

1. Explique respecto a los datos obtenidos si existen diferencias entre

los voltajes medidos y calculados. ¿Por qué?

Los valores de los voltajes medidos y calculados en cada dispositivo

difieren pero en un margen aceptable ya que cuando se hace el calculo
teórico se consideran valores exactos, en cambio en la practica hay un
margen para el valor de cada dispositivo, aquí se trabajo con una
resistencia de 1 K ohmio con +- 20 % (de su valor indicado). Respecto a
los ángulos de fase, se indico anteriormente que el valor teórico se tomo
con respecto a la resistencia y el practico con respecto a el condensador,
bobina o ambos en los casos de circuitos RC, RL, RLC, pero ambos valores
se complementan a 90 grados (aproximadamente ) como en un
diagrama fasorial.
 2. Según sus datos, graficar para cada circuito, voltajes en cada
componente vs. Frecuencia, también ángulo de diferencia de fase,
analizar cada grafico.

CIRCUITO RC.

V VR

1
VC

500 1000 1500 2000 2500 3000

.f(Hz)
 CIRCUITO RL.

VR
5

4
VL

CIRCUITO RLC.
V 500 1000 1500 2000 2500 3000
.f(Hz)
6
VR
5

4
VL

2
VC
1

500 1000 1500 2000 2500 3000

.f(Hz)
 ANGULO DE DIFERENCIA DE FASE.
Circuito RC
Q’ (grados)

90
75

Circuito RL
60
Circuito RLC

45

30

15
Q (grados)
- 15 Circuito RC

-30 500 1000 1500 2000 2500 3000

.f(Hz)

-45
Todos los gráficos anteriores se hicieron en base a los datos
experimentales presentados anteriormente, en el grafico de fase vs, f se
trazo las relaciones para valores experimentales (Q’) y valores teóricos
(Q) también presentados anteriormente. Luego se procede a comentar
cada grafico.

CIRCUITO RC. En el primer grafico V vs. F , el voltaje a través de R crece

poco y se mantiene alrededor de 5 V conforme se aumenta la
frecuencia, el voltaje en el capacitor decae desde 1.5 aproximadamente
hasta 0 voltios al aumentar la frecuencia, esto se debe a la reactancia
capacitiva y su relación inversa con la frecuencia.

CIRCUITO RL. En el segundo grafico V rs. f , el voltaje en R permanece

casi constante y el voltaje en L aumenta conforme la frecuencia
aumenta, esto se debe a la relación directa debida a la reactancia
inductiva y la frecuencia.

CIRCUITO RLC. Se puede ver que en el grafico para este circuito que el
voltaje en R y C decae en R desde 6 voltios aproximadamente y en C
desde 1 voltio mientras que en L el voltaje sube, conforme aumenta la
frecuencia, como se puede notar en la tabla y en el grafico
correspondiente a este circuito que siempre se conserva el voltaje total
de 6 Vm que entrega la fuente, conforme aumenta el voltaje en L decae
en R y C de acuerdo a 6  VR  VC  VL .

EN EL GRAFICO DE FASE. Aquí se ha graficado la relación de el ángulo de

fase con la frecuencia para valores teóricos (Q) y para valores
experimentales (Q) como se menciono antes Q es el ángulo entre V de
la fuente el voltaje en R(fasorialmente) y Q’ el ángulo entre V de la
fuente y el voltaje en C, L o el voltaje de la suma de los dos para el
ultimo circuito. Además cabe mencionar que los dos ángulos se
complementan a 90 grados, esto tiene sentido ya que el los tres
circuitos el voltaje entre los fasores de V R y V C, V R y V L, V R y V C + V
L forman 90 grados.

j VL

VL+VC
Q’

Q V R
VC

3. Confirman sus datos experimentales que : “el voltaje aplicado es

igual a la suma de los voltajes en cada componente”. Explique
vectorialmente.

Los datos experimentales comprueban que la suma de los voltajes en

cada dispositivo es igual al voltaje entregado (aproximadamente por ser
datos experimentales) en los gráficos fasoriales para los tres circuitos
presentados anteriormente se muestra esto en forma vectorial.( se
menciona esto para no repetir los mismos gráficos aquí)

4. Según sus datos experimentales, determine el valor de la resistencia

interna de la bobina que ha utilizado. Explique
si varia el valor de esta resistencia interna para cada frecuencia.

Es lógico que para esto se utilizaran los datos del circuito

experimental R-L.
 Se tiene entendido que la corriente en todo el circuito serie es
V fuente 6V
I  , esto es I  1K  j.2f (30mH )
ZTotal
Entonces la resistencia de la bobina es VL/I , como I depende de la
frecuencia entonces la resistencia (reactancia capacitiva )también
depende de f, aunque esto no es del todo cierto ya que en realidad el
único valor que se obtienen aquí es el de Xl y no el de la resistencia
interna, el valor de la resistencia interna de una bobina se halla
midiendo directamente con un ohmimetro, razón por la que no se da la
el valor de la Ri de la bobina (no se tomo el valor directamente de este
valor en la practica de laboratorio).

.Representación equivalente de la medida del valor de resistencia

interna de un a bobina.

5. Un circuito que se compone de dos

condensadores y una resistencia
enseriados se conecta a una fuente de
voltaje AC de frecuencia fija. Si se
cortocircuita un condensador, explique
que sucede con el ángulo de fase.

La impedancia total del circuito será:

2
Z T  R  j. si se supone que los dos condensadores tienen el
2. . f .C
mismo valor.

Si el ángulo de fase de la fuente es 0 y según el grafico siguiente la

corriente I y V R están en fase, entonces el ángulo de desfase es Q, que
2
es igual a: Q  acr tan( ), luego al cortocircuitar un
2. . f .C.R
condensador Q tendrá el valor de
1
Q  acr tan( ) y por la grafica de arctan de x (y=actan(-x))
2. . f .C.R

x j

I VR

Vc Vf
Cuando x cambia de –2 a –1, “y” disminuye es decir al disminuir la
reactancia capacitiva de 2 a 1 Q ( ángulo de fase ) disminuye, esto se
puede comprobar, en el diagrama fasorial de la derecha, si V C
disminuye Q disminuye.

6. Conclusiones.

- Se ha comprobado la teoría expuesta en clase de circuitos

eléctricos II, con respecto a circuitos RC, RL, RLC en serie.
- Se puede ver que los valores teóricos y experimentales de
la practica son próximos pero no iguales.
- Se a podido medir el ángulo de fase en cada circuito y su
relación con la frecuencia.
- Se comprobó experimentalmente que las reactancias
inductiva y capacitiva tienen relación con la frecuencia.
- Se ha comprobado experimentalmente que el voltaje
entregado al circuito es igual a la suma de voltajes en cada
dispositivo y que este voltaje también depende de la
frecuencia.