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DISEÑO DE SESIÓN DE Versión : 09
APRENDIZAJE Fecha : 28-04-2016
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ESCUELA DE POSGRADO
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

I) DATOS GENERALES
1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA : Maestría en Administración de la Educación
2. EXPERIENCIA CURRICULAR : Deontología Educativa
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 - 1
4. CICLO/SECCIÓN : II /……..
5. SESIÓN :2
6. FECHA : 19 de abril de 2018
7. DOCENTE : Mgtr. O Dr.

II) COMPETENCIA

Analiza de manera autocrítica y vivencial su desempeño profesional a partir del estudio


de los conceptos generales de la deontología y sus códigos, los valores, la ética y la moral,
con la finalidad de fortalecer la práctica de otológica en el contexto de nuestra realidad
profesional. Asumiendo una actitud crítica y reflexiva.

III) PROGRAMACIÓN

CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO ACADÉMICO

Deontología
- Conceptos básicos
relacionados con la - Mapa mental de los de
deontología. los conceptos básicos
Organiza aspectos - Códigos deontológicos. de la deontología como
básicos referidos a la - Clasificación de deontología. ética profesional (II)
deontología en relación a la - Importancia de la deontología.
ética. - Deontología en la profesión
Primer avance del
docente.
Producto Integrador (EV)
- Deontología y ética.
- La deontología como ética
profesional.

IV) ACTITUDES

 Demuestra respeto a los demás asumiendo una actitud crítica y reflexiva.


 Muestra actitud proactiva y competitiva.
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V) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES

 Observa el video “Deontología del educador”.


 Responde a las preguntas: ¿Cuál es propósito del  Vídeo
video? ¿Qué ideas fuerza podemos extraer del video? 15 min
¿A qué profesiones alcanza con rigor ético la
deontología? ¿Cómo conceptualiza a la deontología?
¿Qué relación tiene el perfil del docente con la  PPT
30 min.
deontología? ¿Cómo debemos ser los docentes?
 Participa y aporta con sus comentarios.

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES

 Lee la competencia, capacidad e indicador de logro.  PPT 30 min.


 Identifica conceptos básicos relacionados con la
deontología.
 Los estudiantes, con ayuda del docente, resuelven  Libros
los Comprende la importancia de la deontología y la
ética. Socialización  Proyector
 Trabaja en equipo y analiza: multimedia
1. El código deontológico de la profesión docente
universitario evolución y posibilidades (L1: págs. 115 min
113 - 128).  Plumones
2. Analiza la ética del docente universitario (L2: págs.
289 - 295).
3. La propuesta de hacia una deontología de las  Pizarra
profesiones pedagógicas hasta finalidades de un  Mota
código deontológico (L5: págs. 1 - 16)
3. El código de ética de la propuesta de la Universidad
de César Vallejo.  Laptop
 Se socializa todos los productos académicos y 90 min
genera aportes en el debate de ideas fuerza.

MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES

 Se aplica la metacognición mediante las siguientes


preguntas: ¿Qué es lo que hemos aprendido?, ¿Cómo
hemos aprendido? ¿Cómo debe ser la deontología del  Proyector
docente? ¿Para qué nos sirve? 20 min
 El docente consolida la sesión con algunas ideas  Pizarra
fuerza sobre el tema tratado: Operaciones mentales.
(Retroalimentación)
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VI) DISEÑO DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTO
CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
Organiza aspectos
Fundamenta la organización de la
básicos referidos a la
deontología a través del organizador
deontología en relación
utilizado.
a la ética.
ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
 Demuestra respeto a
 Genera un clima de respeto durante el  Rúbrica.
los demás asumiendo
trabajo en equipo.
una actitud crítica y
reflexiva.
 Muestra actitud
 Presenta oportunamente las tareas
proactiva y asignadas.
competitiva.

VII) BIBLIOGRAFIA

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca
Introducción a la deontología recuperado de:
https://www.faeditorial.es/capitulos/Deontologia-farmaceutica.pdf