Silabus de Economia y Sociedad

Ministerio Dirección Regional de UGEL Utcubamba IES T PÚBLICO
“Lonya Grande”
de Educación Educación Amazonas R.D. 0740-2006-ED
RM 171 – 89.ED
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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PÚBLICO “LONYA GRANDE”
LONYA GRANDE - UTCUBAMBA - AMAZONAS
PROGRAMACION CURRICULAR MODULAR “SOCIEDAD Y ECONOMÍA”
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. MODULO TRANSVERSAL 02 : Sociedad y Economía

1.2. UNIDAD DIDÁCTICA : Sociedad y Economía en la Globalización
1.3. DOCENTE RESPONSABLE : Ana I. Huatangari Rojas
1.4. CARGA HORARIA : 3 horas
1.5. Nº DE CRÉDITOS : 2
1.6. SEMESTRE ACADEMICO : 2013 – I
1.7. SEMESTRE CURRICULAR : III
1.8. HORAS SEMESTRE : 51 (17semanas)
1.9. Email: anabel_love90@hotmail.com / RPM #972822313
2. FUNDAMENTACION:
La Unidad Didáctica de Sociedad y Economía en la Globalización, dirigida al estudiante del III ciclo de la Carrera Técnica de
Computación e Informática, proporciona las herramientas para desarrollar la capacidad de análisis en temas de la problemática
socioeconómica a nivel nacional y mundial relacionado con factores de producción como trabajo, capital y materias primas;
distribución y consumo de bienes y servicios, asignación de recursos disponibles para satisfacer demandas sociales necesidades
básicas (alimentación, vivienda, vestido), condicionado por la disponibilidad de dichos recursos; así como la inserción del Perú en el
contexto económico y mundial, promoviendo en el educando el compromiso de plantear alternativas de solución a problemas de
índole social y económico que se presenten en la comunidad.
3. DESCRIPCIÓN:
Capacidad para analizar, describir y explicar aspectos básicos del estado en relación con los derechos humanos y la
participación ciudadana que le permita ser partícipe en el desarrollo local, regional y nacional.
www.istplg.comze.es Email: istplg_1989@hotmail.com RPM : #975197317 Jr. Nuevo horizonte s/n Barrio Nueva Dhely
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4. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS r
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UNIDAD DIDÁCTICA: Sociedad y Economía en la Globalización

DURACION DE LA UD: 51 Horas FECHA DE INICIO: 8 de Abril de 2013 FECHA DE TERMINO: 02 Agosto del 2013
CAPACIDAD TERMINAL N° 1: Definir, analizar y valorar los aspectos básicos del Estado en su relación con los Derechos Humanos y la participación ciudadana, que le
permita afianzar su rol cívico y contribuir al desarrollo local, regional y nacional.
ELEMENTOS DE LA CONTENIDOS ACTIVIDADES Horas

CAPACIDAD DE CRITERIOS DE
TERMINAL PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS BÁSICOS ACTITUDES APRENDIZAJE EVALUACIÓN FECHA
T P
Analiza y valora a la Investiga y Explica los La Nación: Muestra interés “Aprendiendo Reconoce los elementos
nación peruana. elementos y el Elementos. en el desarrollo sobre la Nación” constitutivos de la nación
proceso de formación Proceso histórico de la nación de la actividad y explica el proceso 08 abril
de la nación. peruana y formación de la de aprendizaje. histórico de la formación
nación peruana. de la nación peruana. 2 1
Analiza los elementos Elabora mapa El Estado: Comparte El estado: Identifica y explica
del estado, su conceptual. Elementos del estado. opiniones y elementos y conceptos básicos,
estructura, los fines y Estructura. discute acerca estructura. elementos, fines y 2 1 08 abril
funciones. Fines y funciones. del tema. funciones del Estado
Peruano.
Analiza los Resume e interpreta Organismos autónomos y sus Demuestra Organismos Describe y diferencia las 2
organismos los organismos funciones. actitud de autónomos y funciones de los poderes
autónomos, sus autónomos sus Poder político. interés y funciones. del Estado y sus 2 1 15 abril
funciones y el poder funciones y el poder análisis. organismos autónomos
político. político. como componentes del
poder político para el
logro del fin esencial del
Estado.
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Reconoce y explica la Elabora un mapa Sociedad Inclusiva: Describe y explica r la
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importancia de una conceptual sobre los Declaración universal de los Respeta “Sociedad evolución de los
sociedad inclusiva, los derechos humanos. derechos humanos. opiniones de los inclusiva y Derechos Humanos y
derechos humanos. Derechos de la persona demás. Derechos precisa su importancia. 22 abril
Mecanismos de protección de Humanos”
los derechos humanos. 2 1
Reconoce la situación Analiza y resume Situación de los derechos Interpreta la Situación de los Analiza críticamente la
de los derechos en la sobre la situación de fundamentales de la persona situación de los derechos situación de los derechos 2 1 29 abril
constitución política en los derechos humanos consagrados en la constitución derechos fundamentales de fundamentales de la
el Perú. en el Perú. política del Perú. fundamentales la persona. persona consagrados en
de la persona. la Constitución Política
del Perú (1993).
Reconoce los derechos Analiza e interpreta los Derechos del niño, de la Muestra Explica los Identifica los derechos de
del niño, mujer, adulto derechos en el niño, mujer, del adulto mayor y participación derechos de las la mujer, del niño, adulto 2 1 29 abril
mayor y discapacitados la mujer, el adulto discapacitados según normas activa. personas según mayor y discapacitados,
según las normas mayor y nacionales e internacionales. normas según normas nacionales
nacionales e discapacitados según nacionales e e internacionales.
internacionales. las normas. internacionales.
Identifica la Elabora mapa Participación y seguridad Es participativo “Explicando sobre Describe, explica y aplica
participación conceptual. ciudadana: y responsable. participación y los mecanismos de 2 1 06 mayo
ciudadana. Mecanismos de participación seguridad participación y seguridad
ciudadana. ciudadana” ciudadana.
Identifica y explica los Grafica el mapa del Fronteras del Perú: Demuestra “Reconociendo Reconoce nuestros
límites fronterizos de Perú indicando Delimitación histórica capacidad de las fronteras del límites fronterizos y 13 mayo
nuestra soberanía delimitación histórica Fundamentos jurídicos. trabajo en Perú y su explica jurídica e 2 1
nacional. territorial. Soberanía. equipo. soberanía”. históricamente la
determinación de
nuestras fronteras y
soberanía nacional.
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CAPACIDAD TERMINAL N° 2: Definir y analizar los fundamentos y principios básicos de la economía y los efectos de la globalización y la sociedad del conocimiento,
identificando los procesos productivos a nivel nacional y regional, presentando alternativas de solución.
ELEMENTOS DE LA CONTENIDOS ACTIVIDADES HORAS
CAPACIDAD DE CRITERIOS DE
TERMINAL PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS BÁSICOS ACTITUDES APRENDIZAJE EVALUACIÓN FECHA
T P
Analiza el concepto e Elabora un mapa La Economía: Concepto, Demuestra “Aprendiendo Define e interpreta los 20 mayo
importancia de la conceptual de los Importancia y Objetivos. responsabilidad y sobre economía” fundamentos y principios
economía. principios básicos de participación. básicos de la economía. 2 1
la economía.
Analiza los tipos de Investiga y explica Mercado: Denota “El Mercado: Identifica los diferentes tipos
mercado, la sobre mercado. Tipos de mercado. capacidad de tipos y de mercados relacionándolos
competencia perfecta e Competencia perfecta. trabajo en competencia” con las actividades 2 1 27 mayo
imperfecta. Competencia imperfecta. equipo. económicas de su localidad y
región.
Describe el proceso Elabora cuadro Necesidades humanas: Comparte “Analizando la Diferencia los distintos
productivo. comparativo. Proceso productivo y opiniones y producción y procesos productivos a nivel 03 junio
productividad. respeta las competitividad” nacional y regional,
Producción, distribución y opiniones de los destacando su impacto 2 1
consumo de bienes y demás socioeconómico y ecológico.
servicios.
Competitividad,
productividad y
estandarización.
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Analiza el impacto de la Investiga y expone Globalización: Es responsable y “Aprendiendo Analiza e r
identifica las
r
globalización. sobre globalización. características, ventajas y participativo. sobre el proceso ventajas y desventajas de la
desventajas, revolución de globalización y globalización en el desarrollo 2 1 10 junio
tecnológica TLC y la sociedad del nacional.
neoliberalismo. conocimiento”
Describe la globalización Elabora un cuadro Revolución tecnológica Demuestra Expone sobre la Relaciona la globalización con 2
y revolución tecnológica. comparativo entre TLC y neoliberalismo. responsabilidad y relación entre la revolución tecnológica 2 1
globalización y puntualidad. globalización y generadora de las TICs, 17 junio
revolución revolución determinando su impacto en el
tecnológica. tecnológica. desarrollo de nuestro país.
Analiza el concepto de Analiza sobre Sociedad del Valora la Aprende la Analiza las características,
sociedad del sociedad del conocimiento: importancia de la importancia de la ventajas y desventajas de la 2 1
conocimiento. conocimiento. Características, competitividad en sociedad del sociedad del conocimiento en 24 junio
importancia del el campo laboral. conocimiento. los procesos de nuestro país.
conocimiento científico y
tecnológico.
Analiza el papel del Interpreta el papel Papel del conocimiento en Denota Expone sobre Identifica los bloques
conocimiento en la del conocimiento en la sociedad actual. capacidad de papel del económicos en el mundo y 2 1 01 julio
sociedad actual y la sociedad actual y Mercado globalizado. trabajo en conocimiento en analiza los tratados suscritos
mercado globalizado. mercado globalizado. equipo, la sociedad por el Perú en materia
participación y actual y mercado económica determinando su
responsabilidad globalizado. influencia en el desarrollo
nacional.
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CAPACIDAD TERMINAL N° 3: Determinar y analizar los aspectos básicos de la realidad nacional, evaluando su impacto en el desarrollo
r humano, adoptando
una actitud crítica.
ELEMENTOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE Horas

DE LA PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS BÁSICOS ACTITUDES APRENDIZAJE EVALUACIÓN T P FECHA
CAPACIDAD
Explica sobre el Elabora resumen Desarrollo humano: Promueve la Investiga y expone Identifica los
desarrollo analítico. Objetivos del Milenio y los equidad social. los objetivos del Objetivos del Milenio
humano y grandes problemas de la milenio y los y valora su
objetivos. humanidad. problemas de la importancia. 1 08 julio
humanidad. 2
Explica el Analiza e interpreta Población: pobreza, Comparte Investiga y expone Identifica y analiza las
significado de todo relacionado a la canasta básica familiar, opiniones y sobre los temas a principales
población y los población. migraciones, crecimiento respeta las tratar. necesidades de su 2 1 15 julio
subtítulos. poblacional, explosión opiniones de los comunidad y país,
demográfica. demás presentando
alternativas de
solución.
Prioriza las Elabora una lista de Principales necesidades Es responsable “Identificando las Identifica y analiza los
necesidades necesidades básicas de la población: y participativo. necesidades índices de desarrollo
básicas de la presentes en su Alimentación. Vivienda, básicas de la humano a nivel de su
población. comunidad. Educación. Salud población” comunidad y país, 2 1 15 julio
determinado las
causas que los
determinan.
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Explica los Investiga y expone Estándares de Muestra actitud “Aprendiendo Analiza los índices r
de
estándares de sobre estándares de calidad de vida de análisis y sobre estándares crecimiento
calidad de vida y calidad de vida considerando: emite juicios de calidad de vida económico a nivel de 2 1 22 julio
los indicadores Alimentación, coherentes. e indicadores de su comunidad y país,
de desarrollo Salud, Educación, desarrollo humano” determinando sus
humano. vivienda, etc. causas y elaborando
alternativas de
solución.
Explica el Investiga y compara Desarrollo y Responsable y Diferencia sobre Analiza y comenta el
crecimiento y el crecimiento y Crecimiento: puntual con los crecimiento y impacto social de la
desarrollo de su desarrollo basado Indicadores de trabajos desarrollo. deuda externa. 2 1 29 julio
comunidad. en su región y desarrollo humano. encomendados.
localidad. Relación entre el
incremento de los
ingresos de la
población y el
crecimiento de la
Economía.
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5. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
 Para el desarrollo de la unidad didáctica se empleará el enfoque pedagógico innovador, con una metodología activa – participativa,
de tal manera que el estudiante asuma el rol protagónico y sea un agente proactivo de su aprendizaje; desarrollando su capacidad
de análisis, síntesis e investigación. La docente será el facilitador del proceso de aprendizaje y el estudiante será el sujeto activo del
mismo, ambos integrados llevarán a cabo la experiencia de aprender, aprender haciendo.
 Las clases se desarrollan en forma teórica – práctica. Se trabajará mediante explicaciones, ejemplos, lecturas, seminarios, ejercicios
prácticos, trabajos de grupo, etc.
 La docente, según la necesidad, se sirve de ayudas audiovisuales, medios sonoros (memorias, grabadoras), papelotes, láminas, etc.
 La Unidad Didáctica será evaluada en el aspecto teórico, práctico y actitudinal.
 La docente y los alumnos según la necesidad formulan normas de convivencia dentro del aula.
6. REQUISITOS DE APROBACIÓN
 En la evaluación del aprendizaje de los estudiantes se utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mínimo aprobatorio es 13. En todos
los casos la fracción 0,5 o más, se considera como una unidad a favor del estudiante.
 El estudiante tiene derecho a participar en el proceso de recuperación de aplazados en caso desapruebe en promedio de la unidad
didáctica con nota de 10 a 12, por tanto, nota menor a 10 repite la UD.
 El estudiante que desaprueba la UD, después del proceso de recuperación, puede volver a llevarla en el semestre inmediato en el
cual se programe la misma.
 El estudiante que saliera desaprobado en dos o más UD, que corresponden a un mismo módulo, no tiene derecho a participar en el
proceso de recuperación, por tanto, repite el modulo.
 El estudiante que acumule inasistencias en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas en la UD, será
desaprobado en forma automática.
 La evaluación será permanente y se efectuará en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, comprobando el logro de las
capacidades terminales mediante los criterios de evaluación, así como utilizando los indicadores correspondientes.
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 En la evaluación también se tomará en cuenta las modalidades denominadas: Autoevaluación, coevaluación r
y heteroevaluación.
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7. BIBLIOGRAFÍA
Rodríguez J. Pobreza y Población: Enfoques, Conceptos y Vínculos con las políticas públicas en la situación de América Latina.
Edición, 2002.
Ramirez Y. Interculturalidad y educación. Edición, 2003
Hicks J. Ensayos sobre economía mundial. España, 2004.
LINKOGRAFÍA
Brown R. Situación económica del mundo.

Disponible en http://www.monografias.com/trabajos4/ladeu.sht
Economía: www.monografias.com/Economia/
es.wikipedia.org/wiki/Economía
Necesidades Básicas de la población. Disponible en:

http://geografiapp.blogspot.com/p/necesidades-basicas-de-la-poblacion.html
Calidad de Vida. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Calidad_de_vida
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8.- OBSERVACIONES:
Para un adecuado desarrollo de la Unidad Didáctica, es de suma importancia que la adquisición de material bibliográfico y virtual, para que los estudiantes
cuenten con material de consulta en la Biblioteca de nuestra institución educativa, todo alumno implementara su correo Email para una mejor información
académica vía internet.
Lonya Grande, marzo del 2013
………………………………… …………………………………………
Ana I. Huatangari Rojas Ing. Jose A. Lulichac Minez
DOCENTE JEFE DE AREA ACADEMICA C.I
…………………………………………. ………………………………………
Mg. Franklin A. Fernández Sánchez Mg. María E. Culquipoma Díaz
JEFE DE UNIDAD ACADEMICA VºBº DIRECTORA GENERAL

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1.1. MODULO TRANSVERSAL 02 : Sociedad y Economía

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ELEMENTOS DE LA CONTENIDOS ACTIVIDADES Horas

ELEMENTOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE Horas

Ramirez Y. Interculturalidad y educación. Edición, 2003

Hicks J. Ensayos sobre economía mundial. España, 2004.

Brown R. Situación económica del mundo.

Necesidades Básicas de la población. Disponible en:

Lonya Grande, marzo del 2013

Ana I. Huatangari Rojas Ing. Jose A. Lulichac Minez

DOCENTE JEFE DE AREA ACADEMICA C.I

JEFE DE UNIDAD ACADEMICA VºBº DIRECTORA GENERAL

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