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Ejemplo de Plan de Trabajo para una niña

Fundamentación: El acompañamiento terapéutico se enmarca en….

Objetivo general (Ejemplo):


Estimulación psicomotriz, incorporando al espacio de acompañamiento y bajo la
supervisión correspondiente, actividades específicas de… (Ejemp. Terapia Ocupacional
y Fisioterapia).

Objetivos específicos (Ejemplo):


 Establecer el vínculo teniendo en cuenta que cada persona requiere un trato
específico que depende de sus características personales.
 Proponer actividades de…. para ampliar sus capacidades de control y conciencia
corporal a través de estilos de movimiento y expresión corporal.
 Propiciar situaciones de aprendizaje para el desarrollo de competencias que
favorezcan su autonomía y la confianza en sí misma, a través de adecuaciones
específicas a sus necesidades y evolución.
 Facilitar la comunicación de estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a
través de las diversas formas de lenguaje: voz, expresiones faciales, gestos

Programa de intervención o Estrategias:


 Estimulación de competencias cognitivas tales como la atención, la memoria y la
comunicación. Recursos y materiales: los elementos de juego que sean de mayor
interés para… nombrándolos en voz alta y colocándolos en el orden en que se
ejecuten las actividades

 Estimulación auditiva. Recursos y materiales: Música, objetos que emiten sonidos, voz,
palabra. Hacer sonar los objetos que sostiene, localizar sonidos por encima y debajo
de su cabeza, producir sonidos con instrumentos, repetición de palabras.

 Refuerzo del desarrollo físico. Recursos y materiales: Actividades de juego que


amplíen sus capacidades de control y conciencia corporal….
 Desarrollo del equilibrio, control de movimientos, fuerza, resistencia, flexibilidad e
impulso. Recursos y materiales: Pelotas, aros, inflables, colchonetas, etc.

 Fomentar el lenguaje y la comunicación. Recursos y materiales: Que comunique sus


estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través de diversas formas de
lenguaje situándola en una posición que propicie el intercambio.
 Ayudar la niña a sentarse derecha, manteniendo la cabeza alta, de manera que pueda
concentrarse mirando, observando u oyendo. Captar su atención. Recursos y
materiales: Tarjetas, imágenes, juguetes, diapositivas, peluches, computadora,
grabadora, etc.

 Inscribir la noción matemática. Recursos y materiales: utilizar los números en


situaciones variadas que impliquen poner en juego los principios del conteo. Organizar
grupos similares de objetos (clasificar elementos según sus características,
propiedades y cualidades). Variar el número de objetos de diversos montones para dar
ejemplos de las palabras muchos, pocos, todos, ninguno. Colocar diferentes objetos en
orden consecutivo, creciente o decreciente (situar un objeto en una posición fija dentro
de una sucesión o serie con ilustraciones que la niña conozca) para dar ejemplos de
los conceptos: grande, mayor, máximo. Pequeño, menor, mínimo. Alto, más alto, el
más alto de todos. Bajo, más bajo, el más bajo de todos. Ancho, más ancho, el más
ancho de todos. Estrecho, más estrecho, el más estrecho de rodos.