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MATRIZ DE CONSISTENCIA LÓGICA

TÍTULO: INFLUENCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DEL CENTRO PRE UNIVERSITARIO DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO - PUNO

PROBLEMA OBJETIVO HIPÓTESIS VARIABLE INDICADORES INSTRUMENTO


¿Cómo influye la Explicar la inteligencia La inteligencia emocional  Capacidad
inteligencia emocional en emocional en el influye en las capacidades  inteligencia emocional  Inteligencia emocional
el proceso de aprendizaje proceso de aprendizaje humanas a través de la positiva
de los estudiantes de la de los estudiantes de la adaptabilidad en el proceso  Procesos de
UNA-Puno UNA-Puno de aprendizaje de los adaptabilidad
estudiantes del CEPRE. UNA-
Puno

¿Cuáles son los niveles Explicar los niveles de la Los niveles de inteligencia
de la inteligencia inteligencia emocional como: La autoconciencia,  niveles de la inteligencia  Autoconciencia
emocional que que determinan el autorregulación, motivación  Autorregulación Tests de inteligencia
determinan el desarrollo desarrollo de y las habilidades sociales,  Motivación emocional
de capacidades en los capacidades en los desarrollan las capacidades  Habilidades sociales
estudiantes de CEPRE- estudiantes de CEPRE- de los estudiantes del
UNA-Puno UNA-Puno CEPRE-UNA.Puno  habilidades sociales  Destrezas
 Posturas
 Motivación
 Necesidad
¿Cómo se desarrollan las Analizar las habilidades Las habilidades emocionales
habilidades emocionales emocionales en el permiten adaptarse a
en el proceso de proceso de aprendizaje situaciones problemáticas  habilidades emocionales  Adaptabilidad
aprendizaje de los de los estudiantes de la para impulsar cambios de  Aptitud
estudiantes de la CEPRE. CEPRE. UNA-Puno. aptitudes en los estudiantes
UNA-Puno. del CEPRE-UNA-PUno
HILDA MARIELA GARCÍA ANCO