UNIDAD DIDACTICA 4 NUMEROS COMPLEJOS 1° BACHILLERColegio vaya 19 Bachiler OBJETIVOS DIDACTICOs: 1. Representar graficamente ntimeros complejos. 2.- Obtener, a partir de una expresién cualquiera de un ndmero complejo, todas las demas formas de expresién de dicho nimero. 3.- Operar con nimeros complejos en todas sus formas de expresién (suma, resta, multiplicacién, divisién, potenciacién y radicalizacién) 4.- Resolver ecuaciones en los nimeros complejos. Resolver problemas sobre nimeros complejos. CONCEPTOS: 1. Numeros complejos: introduccién y definicién. 2. Opuesto, conjugado y afijo de un ntimero complejo. 3. Representacién grafica de ntimeros complejos. 4, Operaciones con nuimeros complejos en forma binémica ( +,-, -/) 5. Expresiones de un niimero complejo: cartesiana, bindmica, polar y trigonométrica 6. Operaciones en forma polar y trigonométrica: producto, cociente, potencia y raiz. 80Colegio vaya 10 Bache NUMEROS COMPLEJOS La necesidad de resolver ecuaciones del tipo x?+3 = 0 obligé a ampliar el conjunto de los ntimeros reales (racionales ¢ irracionales) conocido hasta ‘el momento, ya que sus soluciones (x = + y—3) no se corresponden con ningun numero real. Como, por otra parte, 4-3 = , — toda la novedad quedaba reducida a la expresion BOMBELLI, en su obra “Algebra” (1572), empezé6 a considerar y-1 como un ntimero, aunque su idea fue rechazada en los siglos posteriores por Grandes matematicos. No es hasta el siglo XVIII, cuando son reconocidos por la comunidad matematica a través de Euler (1707-1783) que los utilizé sin reparos bajo el apelativo de “imaginarios” por su cardcter no real. Es por eso que EULER utilizé la letra i (imaginario) para referirse a V—1 Se llama “ unidad ‘expresion: aginaria” y se designa con la letra i, ala de donde se deduce: La ampliacién del conjunto de los ntimeros reales (R) al conjunto de los nGmeros complejos (C) se produce al “cruzar” ( 0 mezclar) la unidad imaginaria i con los n®*reales, a través de las operaciones suma, resta, multiplicacién y divisién. De esta manera obtendremos ntimeros de la forma Si, 3-1, 2431 ete. 2: Se llama numero complejo en forma binémica a toda expresion de la forma: z= a+ bi siendo ab u=artg® IMPORTANTE ** Es necesario determinar de antemano en qué cuadrante esta z para elegir, de entre los dos posibles, el dngulo correspondiente a ese cuadrante*** Ejemplo: n° complejo 1-1 coordenadas cartesianas (1,1) coordenadas polares (V2, 315°) ya que: r=/PoCh=W y tous como (1,-1) esté en el cuarto cuadrante, elegimos 315°. -1 > a= 135° 6 3150 Defi 3: Se llama forma polar del n° complejo z, ala expresién r, Ejemplo: forma binémica_ 1 +1 forma cartesiana (1,1) forma polar (W2)ase Definicién 4: Se llamalforma trigonométrica [del n° complejo 2 @ la expresién: r(cosa + isena) 85Colegio vaya 10 Bache Esta expresin se obtiene directamente de la binémica teniendo en cuenta lo siguiente: (ab) sena=2 = b-=rsena r b a cosa=2 5 a=rcosa a Como z=a+bi = rcosa + rsena-i ; r(cosa + i sena) sustituyendo Ejemplo: Dado el n° complejo z = (2, 2V3) escribelo en las 4 formas Forma cartesiana (2, -2V3) Referidas a coordenadas cartesianas Forma binémica 2- 2vBi 3)? = V4s12=4 Pasando a coordenadas polares: r= 2? + wi a8 2 porque y3 es la tangente de 60° y a es del 4° cuadrante dadas sus coordenadas cartesianas. Por consiguiente: tga => a=300° Forma polar 4 s000 Referidas a coorden. polares Forma trigonométrica 4(cos300° + i sen300° Actividades 4.- Escribe en forma polar los siguientes numeros complejos: a) 143i b) 3) ©) -14i d) -5 8) 32400 b) Sia00 ©) 21350 9) 4500 6.- Hallar los nlimeros reales x e y para que se cumpla: X* 2 (2 aise yi . i i I i i i i i Escribe en forma binémica los siguientes complejos: I i i i i ! i I i i Asi, pasando de coordenadas cartesianas a polares o viceversa, conseguimos ‘expresar un n° complejo en cualquiera de las 4 formas, a partir Gnicamente de una de ellas. Descubrirds ahora que segtin el planteamiento de los problemas, sobre todo en el aspecto operativo, es mucho més ventajosa una forma que otra. 86Colegio vaya 10 Bache Piensa, por ejemplo, en calcular (3 -i)!* iSi, si! tienes que multiplicar (W3-i) 10 veces por si mismo. No tiene gracia éverdad? Observa cémo se multiplican ndmeros complejos en forma polar y trigonométrica. 5. OPERACIONES EN FORMA POLAR Y TRIGONOMETRICA 5.1 PRODUCTO EN FORMA POLAR Dados dos némeros complejos en forma polar, r, y Ry, se cumple que su producto es otro n° complejo en forma polar, de médulo el producto de los médulos, y de argumento la suma de los argumentos, Por tanto, (PR) asp Demostraci6n: Utilizaremos como “intermediaria” la forma trigonométrica de ambos nuimeros, ya que, en su expresién, se utilizan las operaciones suma y producto, lo que no ocurre en la forma polar. (cosa +i sena)- R (cos +i senB) = rR (cosa ti sena)-(cosB +i senp ) PR (cosacosp +icosasenB +isena cosB + i sena senp FR (cosa cos - sena senf + i(sena cosp+ cosa senB); ON costa +P) sen(a+p) = PR (cos(a+B) +i sen(a+B)) = (FR)q,p pasando de nuevo a forma polar. cq. Eiemplo: 2300° Peso = 14550 fens 8 facil, éeh? Volvamos al ejemplo anterior. éCémo calcularias ahora (V3-i)?° ? Claro, pasalo a forma polar. 1) del wc. | 1 3)? +(-? = 2 toa => a= 330° por ser (V3, 87Colegio vaya 10 Bache Entonces, (V3 -i)! = (25392)! = (2"") 330010 = (2"°)s3000= (2"° ) 600 Razona esta igualdad Ya has descubierto cémo realizar potencias de un n® complejo, pero vamos a escribirlo en general para una potencia cualquiera de un n° cualquiera 5.2 POTENCIA EN FORMA POLAR: ‘se cumple que: P he Dado el n° complejo Esta formula recibe el nombre de “formula de Moivre” Pemostracién: Sabemos que: Fate tla = (rer eT atatta = (na, ees Eiemplo: (2s00)®= (2° )6s0° = 643000 Por eso, cada vez que tengas que elevar un n° complejo a una potencia, te interesard escribirlo en forma polar, si es que no lo estaba previamente. 5.3 DIVISION EN FORMA POLAR Dados dos ntimeros complejos en forma polar, r, y Ry, se cumple que su cociente es otro n° complejo en forma polar, de médulo el cociente de los médulos, y de argumento la resta de los argumentos. Por tanto, Fal Rp = (AR) a6 Demostraci6r ‘Aprovecharemos el hecho de que dividir es, en realidad, multiplicar para utilizar lo que hemos aprendido. Llamaremos r’, al n® resultante del cociente, es decir, Seria entonces cierto quer. Yr portanto, r, 88Colegio vaya 10 Bache Sabemos que dos numeros complejos son iguales si tienen el mismo médulo y el mismo argumento, luego necesariamente r=R-r’ y a-B+o Esto nos permite despejar r’y ¢ que eran nuestras incégnitas: -B cg.d. Ejemplo: Be = 2). Efecta estas operaciones y da el resultado en forma polar y en forma binémica: ) Lasoo * Sage ¢) (1- V3i)° 8.- Dados los nuimeros complejos 2,= 5450, Z)= 2:50 Y 23= 41, obtén en forma polar: z i a) 21°25 b) 9. 223 9.- Sabemos que i?=-1. Calcula i°, i*, i5, i8, 17°, i, 17, 1. Encuentra —_un criterio para calcular cualquier potencia de i de exponente natural 10.- El producto de dos nimeros complejos es 2i y el cubo de uno de ellos dividido entre el otro es 2. Héllalos Dado el n° complejo r, se cumple que: Ya = (YT sive donde k=0,1,2...n-1 Sabemos que Yr, =Rp sii RpP=ra (Queremos hallarR y B) 89Colegio vaya 19 Bachiler Ro =r [R enoness hy era = 1 ae > io By @ pueden ser de 2 vueltas distintas, por ejemplo 30° y 390° nada que n 0 i sean algo grandes. Como cada wuelta equivale a 2, k2 1 equivaldria a un ne cualquiera k de vueltas. Por eso, admitimos que nfs pueda ser igual a a. més algin n® kde wuelkas, que incluye la posibildad «= por si son exactamente igueles. Veamos ahora con un ejemplo, que k sdlo toma valores comprendidos entre 0 y n-1 ages x= Giomolo: (8 ~ Yam ~ WB)ezae = Zao = Pee ThE FO Daas si k= 3 Observa que si aumentamos los valores de k s6lo conseguimos repetir, en vueltas sucesivas de la circunferencia, las 3 raices ya obtenidas. Como desde 0 hasta n-1 hay n valores distintos, podemos deducir que existen n raices n-ésimas de un n° complejo. fe Ejemplo: | {1 +31 = ‘f2eoe = (2 )e02.20 (Pos “us t [22 hose 8K? (Pass v= PlGF «2 toa=W=V > a 60° (1° cuadrante) Quizd hayas observado que la diferencia entre los argumentos de las raices es siempre la misma: 90° en el caso de las raices cuartas de 269, y 120° en el caso de las raices cibicas de -8. Si te fijas, 90° es la cuarta parte de 360° y 120° es la tercera parte. iSe podria deducir que los argumentos de las raices n-ésimas de un n° complejo 360° distarén Si asi fuera, bastaria con encontrar la 1? raiz y sumar a los sucesivos argumentos. 90Colegio vaya 19 Bachiler Intenta averiguar si es cierto y justificar por qué. Actividades 11.- Halla las raices sextas de 1. Represéntalas y exprésalas en forma binémica 12.- Calcula: a) {-8+8V3i b)V-25_— ¢) trai 13.- Resuelve en el conjunto de los numeros complejos (C), las ecuaciones: a) x®-1=0 b) x? + 64x? =0 ©) x? -2x? + 4x-8=0 14,- Dado el complejo z= -2+2V33i, calcular: a. Su cuarta potencia b. Sus cuatro raices cuartas. REPRESENTACION GRAFICA Las raices de un n° complejo se pueden representar gréficamente en una circunferencia de radio igual al médulo de las raices. Ejemplo: Las raices cibicas de -8 que hemos calculado anteriormente (200, 2sggo» Zagge) S@ representarian en una circunferencia de radio 2 de la siguiente forma: aa 21802 2aooe otColegio vaya 19 Bachiler Y, de la misma manera, las raices cuartas de 1+ /3i se representarian en una circunferencia de radio {2 como sigue: (2 (2) (2a 92Colegio vaya 10 Bache NUMEROS COMPLEJOS. EJERCICIOS Y CUESTIONES 1.- Obtén polinomios cuyas raices sean a) 243i y 2- Bi b) -31 y 31 éCuanto debe valer x (real) para que (25 - xi)* sea imaginario puro? 3.- Completa el siguiente cuadro: F. CARTESIANA F, BINOMICA F. POLAR, F. TRIGONOMETRICA (2, -2N3 ) 3 =3i | S270 '3(c0s120°+iseni20°) 4.- El numero 3+3i es la raiz cuarta de un cierto n° complejo z. Halla las otras tres raices cuartas de z, asi como dicho n° z, 5.- Determina k para que el cociente a sea iguala 2-1 +i Calcula a y b para que se verifique (a+bi)’= 3+4i. Calcula el valor de a y b para que se verifique 2 bi ~3i = 2b ants Sai 8,- Halla el valor de _b para que el producto (3 - 6i)(4 + bi) sea: a) un n°? imaginario puro b) un n° real 9.- Halla dos nimeros complejos tales que su cociente sea 3, la suma de sus argumentos 3, y la suma de sus médulos 8. 10.- El producto de dos nimeros complejos es -8 y uno de ellos es el cuadrado del otro, Calculalos. 11.- La suma de dos n° complejos conjugados es 8 y la suma de sus médulos es 10. éCudles son esos nimeros?, 12.- La suma de dos n® complejos es 3 +i. La parte real del primero es 2 yel cociente de éste entre el segundo es un n° real. Hallalos. 93Colegio vaya 19 Bachiler 13.- El complejo 3490 es vértice de un pentagono regular. Halla los otros vértices y el n® complejo cuyas raices quintas son esos vértices. 14,- Una de las raices cibicas de un n° complejo es 1 +i. Halla dicho n° asi como las otras raices cuibicas. 15. Halla los n® complejos que corresponden a los vértices de estos hexagonos: 4 16.- Resolver las ecuaciones: 1) x°- 28x*+27=0 2) x?- 64i=0 3) P+ x? 4x+1=0 4) x*- 27x =0 5) x?-2x+2=0 2+ai 17.- Calcular a para que el numero complejo z sea cc. Imaginario puro. d. Real. 18.- Hallar dos nimeros complejos sabiendo que: su diferencia es real, su suma tiene parte real 2 y su producto vale - 51 + , ‘ ‘5 1 oe 4 19.- Encontrar un nimero complejo tal que sumandolo con > dé otro nimero complejo de médulo V3 y argumento 60°. 20.- La suma de dos nimeros complejos es 6, el médulo del primero es V13 y el del segundo 5. Hallalos y determina su producto y su cociente. 21.- Los vértices de! cuadrado inscrito en la circunferencia de radio 13. AGS.12) T=15 94Colegio vaya 19 Bachiler CUESTIONES Demuestraque 7% = H+h Prueba que el producto de dos ntimeros complejos conjugados cualesquiera es un n° real positivo. Si aun n® complejo z lo multiplicamos por un n° real k équé le ocurre a su médulo? éy a su argumento?, Razona si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: a) El producto de dos ntimeros complejos nunca puede ser un n° real. b) El producto de dos ntimeros complejos es igual al producto de sus opuestos. €) Dado un n° complejo z, el médulo de su conjugado es igual al médulo de su opuesto. d) Los complejos que verifican |z| = 2 tienen sus afijos situados en una circunferencia de radio 2 y de centro el origen. Si en una ecuacién de segundo grado una de sus raices es un n° complejo épodria ser la otra raiz un n° real?. éPodrias encontrar una relacién entre las dos raices de una ecuacién de segundo grado si éstas son dos ntimeros complejos? 7.- Si zy w son dos nimeros complejos cualesquiera y Zz y W son sus respectivos conjugados, se puede asegurar que zw+z-w es: a) real b) imaginario puro ¢) 0 ~—d) de médulo 1 Si se sabe que una raiz cuarta de z es 1+i, entonces z es a) -4 b) -4i 4 a) 442i Las otras raices del n?z del item anterior son a) 14, b) ti, i, ie) Ai, -14i, -14 dd) Li, -1, -i 10.- El conjunto de los nimeros complejos de argumento 5 esté sobre: x a) la recta de ecuacién y = b) la recta de ecuacién y = ¥3x 3 €) la recta de ecuacién y = x 4) una circunferencia de radio 3 y centro (0,0) 11. Sefala la afirmacién falsa: a) [a parte real dei? es -1 b) [a parte imaginaria de 14i es i ¢) la parte imaginaria de -1 es 0d) la parte realde 2+3i es 2 95