Escuela Básica Particular Nº 1326 María Teresa School

PLANIFICACION DE CLASES
PROFESOR: Judith Fuentes Peña ASIGNATURA: Historia CURSO: 3° básico
NOMBRE DE LA UNIDAD ¿Cómo influyó el espacio geográfico en sociedades del pasado?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer algunos factores geográficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicación, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia e importancia del mar
Mediterráneo para Roma, entre otros). (OA 10)
ACTITUDES: Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una HABILIDADES: Ubicar y comparar distintos aspectos (objetos, juegos, costumbres y actividades) entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para
disposición positiva a la crítica y la autocrítica. identificar continuidades y cambios.

FECHA OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES Y EVALUACIÓN

Presentar la segunda unidad “La
civilización griega”
11/06
Comprender la influencia del
medio geográfico en la antigua
Grecia.
15/06
Conocer los orígenes y hechos
centrales de la historia griega
18/06
Reconocer en nuestro entorno el
legado de los antiguos griegos
22/06
Reforzar contenidos para la
25/06 prueba semestral.
Inicio: La profesora presenta contenidos del mes de la siguiente unidad. Libro del alumno, pizarra, Desarrollan páginas del libro de manera
Desarrollo: Explica a groso modo: Características del entorno geográfico de la civilización griega de la plumones. ordenada y limpia.
Antigüedad; Factores geográficos que influyeron en el desarrollo de la civilización griega de la Formativa
Antigüedad. Vida cotidiana de la civilización griega de la Antigüedad. Invita a los alumnos a observar.
en su libro la página 70.
Cierre: Desarrollan páginas 71 y 72
Inicio: La profesora invita a observar en su libro el mapa ilustrado. Pizarra, plumones, libro del Describen características geográficas entre
Desarrollo: Luego leen y responden preguntas. Realizan comparación de las características geográficas alumno, cuaderno. Chile y Grecia
de Chile y Grecia. Trabajan vocabulario conceptual Formativa
Cierre: Tarea completar actividad de las páginas 79; 80; 81.
Inicio: La profesora solicita a los alumnos a compartir las actividades del libro del estudiante, realizadas Libro del alumno, pizarra, Trabajan en forma rigurosa y perseverante
en casa plumones, proyector, Formativa
Desarrollo: Escribe en la pizarra algunas de ellas, da a conocer el objetivo de hoy. Trabajan el relieve computador, Guía.
griego, apoyados por la guía: leer, realizar y pintar.
Cierre: Resuelve dudas.
Inicio: La profesora presenta un ppt, con diferentes estructuras de Chile. Pizarra, plumones, Reconocen algunas estructuras vistas en clases,
Desarrollo: Dialoga con los alumnos mientras observan las imágenes. Luego registran lo observado en cuadernos. como legado de las civilizaciones griegas.
sus cuadernos. Formativa
Cierre: Refuerza contenidos débiles de la unidad, apoyados con las actividades propuestas en el libro
del alumno.
Inicio: La profesora hace entrega de una guía “ Me preparo para la prueba” Guías, pizarra, plumones. Trabajan en forma rigurosa y perseverante
Desarrollo: Comienzan a responder dicha guía con el apoyo de la profesora Formativa
Cierre: Aclara dudas

Evaluar contenidos del semestre. Inicio: La profesora lee los ítems de la evaluación escrita. Prueba semestral escrita
29/06 Desarrollo: Inician el desarrollo de la prueba escrita. Sumativa.
Cierre: Entrega de las evaluaciones.

2017