Lima, 12 de junio de 2018

Señor
Daniel Alfaro Paredes
Ministro de Educación

Presente. -

De nuestra mayor consideración:

Reciba el cordial saludo del Centro de Promoción y Defensa de los Derechos Sexuales y
Reproductivos – PROMSEX, organización que busca contribuir a la vigencia de la integridad y
dignidad de las personas en el acceso a la salud sexual y reproductiva, la justicia y la seguridad
humana, a través de la incidencia política, de la generación de conocimiento y de la articulación
con otras organizaciones de la sociedad civil.

Nos dirigimos a usted luego de participar en el espacio que la Viceministra de Educación, Susana
Helfer, convocara para consultar sobre el tema de género en los siguientes materiales
educativos:

 Cuadernos de trabajo de Comprensión lectora para Secundaria 5
 Manual para el docente de Comprensión lectora. Secundaria 5
 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. Nivel secundaria 1, 2 y 3

Al respecto le expresamos nuestra profunda preocupación por algunos contenidos que
refuerzan estereotipos machistas tales como:

1. Aquellos que enfocan la responsabilidad del cuidado de la salud sexual y reproductiva
fundamentalmente en la mujer, basándose únicamente en la preservación de su castidad
hasta el matrimonio. Ello profundiza el tabú de la sexualidad e impide su ejercicio libre y
responsable.

 “La virginidad conservada”
Páginas 37- 39. Cuadernos de trabajo de Comprensión lectora para Secundaria 5
 “La virginidad conservada”
Páginas 43-44 Manual para el docente de Comprensión lectora. Secundaria 5
 “¿Podemos resistir la tentación?”
Página 40-43 Cuadernos de trabajo de Comprensión lectora para Secundaria 5
 “¿Podemos resistir la tentación?”
Páginas 44-45 Manual para el docente de Comprensión lectora. Secundaria 5
 “Sexy Segura”
Páginas 44-45 Manual para el docente de Comprensión lectora. Secundaria 5

2. Aquellos que promueven la objetivación de la mujer, lo que resulta especialmente grave en
el marco de la alta incidencia de casos de violencia contra la mujer. La objetivación sexual
en la etapa adolescente es el primer paso hacia la agresión de género y un predictor
importante de actos antisociales hacia la mujer en la etapa adulta.

 “Sexy Segura”
Página 44-46. Cuadernos de trabajo de Comprensión lectora para Secundaria 5
 “Sexy Segura”
Páginas 44-45 Manual para el docente de Comprensión lectora. Secundaria 5
3. Aquellos que mantienen la estigmatización del VIH/SIDA así como de las personas
portadoras del VIH o afectadas por el SIDA

 “Estos adolescentes tienen muchos motivos que justifican su decisión: algunos no
desean preocuparse de los embarazos no deseados, evitar enfermedades como el
sida, entre otros”
Página 39. Cuadernos de trabajo de Comprensión lectora para Secundaria 5

4. Aquellos que promueven un tratamiento trivial de la violencia contra la mujer.

 “Dato Curioso” y “Sabias que”
Pagina 64. Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. Nivel secundario 3
 “Dato Curioso”
Página 68. Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. Nivel secundario 2
 “Sabias que”
Página 60. Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. Nivel secundario 1

5. Aquellos que a través de las preguntas planteadas abonan a estereotipar la defensa de los
derechos de las mujeres y la población TLGB.

 “Una decisión impostergable”
Páginas 52-53. Cuadernos de trabajo de Comprensión lectora para Secundaria 5
 “Reforma y Referéndum”
Páginas 55- 58. Cuadernos de trabajo de Comprensión lectora para Secundaria 5
 Páginas 48-58 Manual para el docente de Comprensión lectora. Secundaria 5

En el marco de la emergencia nacional que constituye la alta incidencia de casos de violencia
contra la mujer, frente a la que el presidente de la República Martín Vizcarra expreso el firme
compromiso de su gobierno para hacer frente a este flagelo, que es una amenaza a todas las
mujeres, niñas y adolescentes, a través de acciones concretas de todos los poderes del Estado
y la Sociedad Civil. Consideramos de urgente necesidad que el Ministerio de Educación asuma
responsablemente la tarea de la prevención de la violencia contra la mujer. En ese sentido, le
solicitamos rectificar los contenidos de los materiales que aludan a estereotipos machistas pues
hay responsabilidad en que los contenidos desarrollados desde la escuela se traduzcan en
relaciones desiguales de poder al interior de las familias y las comunidades, lo que decanta en
violencia real que cobra la vida de mujeres, adolescentes y niñas diariamente en todo el país.

Así mismo, exhortamos que, desde el Ministerio de Educación, se incorporen contenidos
educativos que respondan a las necesidades de prevención de la violencia basada en género,
promoviendo que los niños y las niñas se relacionen en condiciones de igualdad desde muy
temprano, y favoreciendo así entornos educativos seguros, libres de toda forma de violencia
incluyendo la violencia sexual.

Sin otro particular, y a la espera de su pronta respuesta, me despido atentamente de usted.

Atentamente,

………………………………………..
SUSANA I. CHÁVEZ ALVARADO
Directora General Promsex