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Reglamenta el funcionamiento de los

grupos diferenciales en los


establecimientos educacionales del
país.
Los grupos diferenciales de los
establecimientos de educación
regular tienen como propósito atender
alumnos y alumnas con N.E.E. no
asociadas a una discapacidad, que
presentan problemas de aprendizaje
y/o de adaptación escolar.
Dislexia: Trastorno de la lectura
Trastorno específico del desarrollo infantil.
Se caracteriza por dificultades severas y persistentes para aprender a
leer.
No se asocia a DI.
No se asocia a déficit sensoriales.
Presencia de errores específicos en la lectura (omisiones de letras,
sílabas o palabras, adiciones, sustitución de palabras, errores en las
asociaciones de palabras, etc.)
Se debe diagnosticar en los primeros años de la enseñanza básica.
Prevalencia: 4 a 8%.

Disgrafía: Trastorno de la escritura


Rendimiento en la expresión escrita es significativamente menor al
esperado para la edad, escolaridad e inteligencia del niño.
Pobre organización de los párrafos con sintaxis deficiente.
Grafía deficitaria.
Texto confuso, difícil de leer.

Disortografía: Trastorno de la ortografía


Presencia de errores gramaticales, de ortografía, puntuación.
Pobre organización de los párrafos con sintaxis deficiente.
Texto confuso, difícil de leer.

Discalculia: Trastorno del cálculo


Rendimiento en cálculo menor al esperado para la edad, curso e
inteligencia:

Los alumnos y alumnas de Grupo


Diferencial serán atendidos durante la
jornada escolar definida por el
establecimiento de educación descrito
a Jornada Escolar Completa podrán
ser atendidos en jornada alterna y su
horario habitual de trabajo.

Los Grupos Diferenciales estarán a


cargo de un profesor de educación
especial y/o diferencial, en caso de no
existir este profesional podrá asumir
las funciones un profesor capacitado
para tal efecto.

Los alumnos con N.E.E. no asociados


a discapacidad, recibirán apoyo
pedagógico especifico en forma
individual o en pequeños grupos de
hasta 5 alumnos por un periodo de 3
horas semanales.