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TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de


Puebla
“2017, Centenario de la Promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos y
de la Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Puebla”

Instituto Tecnológico Superior de la


Sierra Norte de Puebla

División de Ingeniería Industrial

CURSO DE INDUCCIÓN DE FISICA

MANUAL DEL MAESTRO


TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
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“2017, Centenario de la Promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos
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FÍSICA

INTRODUCCIÓN
Los objetivos principales de la física son identificar leyes que rigen fenómenos naturales y
usarlas para el desarrollo de teorías. Las leyes fundamentales que se usan para elaborar
teorías se expresan en el lenguaje de las matemáticas, la herramienta que proporciona un
puente entre teoría y experimento.
A continuación se incluyen algunas definiciones breves de la física:
1. La física es el estudio de las leyes de la naturaleza y de sus aplicaciones a las cosas
inanimadas.
2. La física es la ciencia que estudia la materia y la energía, así como sus relaciones.
3. La física es la más básica de las ciencias. Trata la estructura y comportamiento de la
materia.
4. La física es el acervo de conocimientos que han ido recabándose con el estudio de
los fenómenos naturales.

IMPORTANCIA DE LA FÍSICA EN LA ACTUALIDAD


Con el paso del tiempo, al irse acumulando los conocimientos relativos al universo, empezó
a fragmentarse la filosofía natural. Se les dio el nombre de químicos a aquellos que se
ocupaban fundamentalmente de la forma en que interaccionan los átomos para formar las
moléculas. Otros se dedicaron al estudio de los seres vivos y fueron los verdaderos pioneros
de la biología. Y otros más estudiaron la naturaleza de la corteza terrestre, disciplina que
recibió el nombre de geología. De la misma manera, especialidades como la arqueología,
arquitectura, medicina y psicología se ramificaron de un tronco común: la filosofía natural.
Pese a su fragmentación, sigue siendo verdad que la física es fundamental para el resto de
las ciencias. Si se analiza un problema científico en sus aspectos básicos, se dará cuenta de
que la solución se encuentra en los principios físicos. Ellos se observa fácilmente en
INGENIERÍA, química, diseño estructural y geología. Puesto que el comportamiento de
las células vivas se rigen por las leyes de la física, la biología y la fisiología, también están
relacionadas con la física. A medida que avanza el conocimiento de los seres vivos, ese
nexo cobra mayor importancia. La física es la base de todas las otras ciencias, y, por tanto,
se alienta a los estudiantes de las ciencias a proceder las leyes de esta disciplina.

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES


El material fundamental que constituye a la física viene dada por las cantidades que la
conforman, a saber: la masa, tiempo, velocidad, temperatura, corriente eléctrica, intensidad
de campo magnético, intensidad luminosa, etc. Para poder reportar los resultados de una
medición a alguien que desea reproducir esa medición, debe ser definido un estándar.
Durante 1960, se formó un comité internacional que estableció un conjunto de estándares
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para las cantidades fundamentales de la ciencia. A este conjunto de valores se le conoce


como Sistema Internacional (SI).

IDENTIFICACIÓN DE UNIDADES USADAS


Las unidades fundamentales para longitud, masa y tiempo el metro, kilogramo y segundo,
respectivamente. Otros estándares para las unidades fundamentales establecidas son las de
temperatura (kelvin), corriente eléctrica (el ampere), la intensidad luminosa (la candela) y
la cantidad de sustancia (el mol).

El metro (m) se define como la distancia recorrida por la luz en el vacío durante un tiempo
de 1/299 792 458 segundos, dando en esta última definición la rapidez de la luz en el vacío
igual a 299 792 458 metros por segundo. La unidad fundamental de masa, el kilogramo
(kg), es definido como la masa de un cilindro de aleación platino–iridio específico que se
conserva en la Oficina Internacional de Pesos y Medidas en Francia. El segundo (s),
actualmente se define mediante la enorme precisión que se logra con un dispositivo
conocido como reloj atómico, que mide vibraciones de átomos de cesio, resultando como 9
192 631 770 veces el periodo de vibración de la radiación del átomo de cesio 133.

PREFIJOS DE POTENCIAS DE DIEZ

El sistema de medición usado por los científicos evita la confusión en la combinación de


unidades y se basa en el sistema métrico, en el cual las unidades se relacionan entre sí por
potencias de 10. Al sistema completo de unidades se le llama (en francés) Systeme
Internationale, o bien SI en forma abreviada.
Los números empleados en ciencia a menudo son muy pequeños o demasiado grandes. Así,
el diámetro de un átomo mide apenas 0.0000000002 m y la edad del universo es de
15,000,000,000 años aproximadamente. En vez de usar cifras tan difíciles de escribir, los
científicos se sirven de una forma abreviada denominada notación científica. Para entender
su funcionamiento obsérvese que:
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10X10X10=103
1/10X1/10X1/10= 1/103=10-3
Prefijos y notación científica
Prefijo Símbolo valor Notación
Tetra T 1,000,000,000,000 1012
Giga G 1,000,000,000 109
Mega M 1,000,000 106
Kilo K 1,000 103
Hecto H 100 102
Deca da 10 101
1.0 100
Deci d 0.1 10-1
Centi c 0.01 10-2
Mili m 0.001 10-3
Micro Μ 0.000001 10-6
Nano n 0.000000001 10-9
Pico p 0.000000000001 10-12
Femto f 0.000000000000001 10-15
Atto a 0.000000000000000001 10-18

Por lo tanto podemos escribir 1000 como 1 X 10 3 y 0.001 como 1 X 10-3. De manera
análoga, puesto que 6 X 107 significa multiplicar 6 por siete veces 10, tenemos que
6X107=60,000,000. Por ejemplo 3.1 X 105 = 310,000 y 0.0563 X 104 = 563. De manera
análoga, como 6 X 10-7 significa dividir siete veces 6 entre 10, entonces 6X10-7=0.0000006,
373 X 10-5 = 0.00373 y 5.6 X 10-3 = 0.0056. Asegúrese de entender cómo se obtienen cada
una de las formas equivalentes. Pruebe su conocimiento resolviendo los siguientes
ejemplos:

Ejercicio: Llene los espacios en blanco:

a) 56,321,000 = 5.6321 X _________ = 56,321 X ____________

b) 43.7 X 105 = __________ X 100

c) 0.0000516 = 5.16 X ___________

d) 6.15 X 10-2 = ________ X 100


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ÁLGEBRA CON NOTACIÓN CIENTÍFICA.

A continuación se dan algunas reglas simples que se aplican a la manipulación algebraica


en la notación científica.

Adición y sustracción.

Como regla general, cuando se suman o se sustraen números como 271.05 y 0.17, se deben
alinear los puntos decimales:

217.05 217.05
+ 0.17 - 0.17
271.22 270.88

El mismo requisito se observa con los números en la notación científica; ello significa que
las cifras deben sumarse o restarse expresadas con la misma potencia de 10. Por tanto, para
sumar 3.5 X 103 y 4.8 X 104, hay que expresar los números con la misma potencia de 10.

3.5 X 103 0.35 X 104


+48.0 X 103 +4.80 X 104
51.5 X 103 5.15 X 104

De manera análoga:

3.5 X 103 0.35 X 104


-48.0 X 103 -4.80 X 104
-44.5 X 103 -4.45 X 104
Multiplicación.

Para multiplicar números expresados en notación científica se aplica la regla algébrica de


los exponentes: 10a X 10b = 10a+b. Por tanto:

(3 x 105) X (4 X 108) = (3 X 4) X (105+8) = 12 X 1013


(1.6 X 103) X (0.40) X (5.0 X 10-2) = (1.6 X 0.4 X 5.0) X ( 103+(-2)) = 3.2 X 101

División.

Para la división se aplica la regla algebraica: 10a / 10b = 10a-b.

(8 X 105) / (2 X 103) = (8 / 2) X (105-3) = 4 X 102


(16 X 105) / (2 X 10-3) = (16 / 2) X (105-(-3)) = 8 X 108
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Resuelva los siguientes ejercicios:

a) 857 + 2.050 X 103 =


b) 0.0375 + 65.0 X 10-3 =
c) 0.717 – 2.8 X 102 =
d) (0.91 X 10-3) X (6.0 X 105) =
e) 820 X (4.0 X 10-3) =
f) (7.0 X 104) / (3.5 X 10-6)=
g) (0.91 X 10-3) / (6.0 X 105) =

CONVERSIÓN DE UNIDADES

La rapidez, aceleración y la mayor parte de las demás cantidades físicas pueden medirse
con varias unidades; de ahí la necesidad de hacer la conversión de una unidad a otra, por
ejemplo, si un vehículo lleva una velocidad de 110 km/hr y se desea conocer la velocidad
en m/seg, se hace necesaria una conversión para conocer sus equivalencias.
Primero hay que saber cómo se relacionan las unidades. Las relaciones 60 seg = 1 min y 60
min = 1 hr, además, de que 1 Km = 1000 m. Son típicas de muchas unidades que se utilizan
en física.
El método de conversión que se usa se basa en el siguiente hecho; si se multiplica una
cantidad por la unidad, la cantidad permanece inalterada. Así supóngase por ejemplo que se
desea convertir 6600 seg en su equivalente en minutos. Se sabe que 60 seg = 1 minuto. Para
obtener la unidad a partir de esta ecuación, puede dividirse esta entre 1 min o 60 seg para
obtener:

60 seg = 1 o 1 = 1 min
1 min 60 seg

Dado que cada uno de los factores de conversión es la unidad, al multiplicar o dividir otra
cantidad entre cualquiera de los dos no se modifica. Por tanto, puede escribirse:

6600 seg = (6600 s) 1 min = 110 min


60 seg

Algunas veces, se desea hacer una conversión que requiera más de un factor de conversión.
Por ejemplo, para convertir 5.0 m/seg en kilómetros por hora. Primero se hacen las
conversiones relacionadas y se escriben los factores de conversión más adecuados.

1 km = 1 1,000 m = 1 1 hr = 1 3600 seg = 1


1000 m 1 km 60 seg 1 hr
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Por consiguiente, se tiene:

5.0 m = 5.0 m 1 Km 3600 seg = 18.0 Km


Seg seg 1000 m 1 hr hr

Ejercicio: Un automóvil experimenta una aceleración de 3.33 m/s 2 exprese la aceleración


en km/hr2.

3.33 m = 3.33 m 1 km 3600 s 3600 s = 43200 Km .


s2 s2 1000 m 1 hr 1 hr hr2

VECTORES Y SU EMPLEO.

Toda ´profesión cuenta con herramientas y un vocabulario propio. Los ingenieros y físicos
no constituyen la excepción; se valen de instrumentos y palabras que no siempre son
conocidas por el público en general.

DEFINICIÓN DE VECTOR Y CANTIDADES ESCALARES.

Existen magnitudes cuyas cantidades se determinan dando un solo dato numérico, como
por ejemplo la temperatura de un punto del espacio o la masa de un cuerpo. Se dice que ese
tipo de magnitudes son del tipo escalar. Una cantidad escalar se especifica por completo
mediante un valor único con una unidad adecuada y no tiene dirección. Una cantidad
escalar se denotara con una letra minúscula, por ejemplo, el escalar .
.
DEFINICIÓN DE VECTOR
Pero un solo dato numérico no siempre es suficiente para especificar una sola cantidad,
especialmente cuando la magnitud tiene una cualidad de direccionalidad. Una cantidad
vectorial se especifica por completo mediante un número y unidades apropiadas más una
dirección. En este texto, denotaremos al vector colocando una flecha arriba, por ejemplo, el
vector A estará denotado por .

MAGNITUD, DIRECCIÓN Y SENTIDO DE UN VECTOR


En un espacio tridimensional ordinario, un vector queda caracterizado por su dirección,
sentido y módulo. Dirección es la característica de direccionalidad dada por una recta
(distintas rectas no paralelas señalan distintas direcciones; dos rectas paralelas indican la
misma dirección), sentido es cada una de las dos posibilidades de movimiento en una recta,
y magnitud es la longitud total del segmento. Para que dos vectores sean iguales han de
tener igual magnitud, dirección y sentido. Se dice que un vector es unitario cuando su
magnitud es exactamente igual a 1.
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COMPONENTES RECTANGULARES DE UN VECTOR


Muchos aspectos de la física incluyen una descripción de una ubicación en el espacio. En
dos dimensiones esta descripción se logra con el uso del sistema de coordenadas
cartesianas, también se llaman coordenadas rectangulares.

A veces es más conveniente representar un punto en un plano por sus coordenadas polares
planas , como se muestra en la figura 3.2a. En este sistema de coordenadas polares,
es la distancia desde el origen hasta el punto que tiene coordenadas cartesianas y es
el ángulo entre un eje fijo y una línea dibujada desde el origen hasta el punto. El eje fijo es
el eje positivo y se mide contra el sentido de las manecillas del reloj desde el mismo.

En consecuencia, si parte con las coordenadas polares planas de cualquier punto, al aplicar
las siguientes ecuaciones obtiene las coordenadas cartesianas
…(3.4.1)
…(3.4.2)
Además, las definiciones de trigonometría dicen que:
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O bien
…(3.4.3)
Y
…(3.4.4)
Las ecuaciones (3.4.1) y (3.4.3) son conocidas como componentes rectangulares del vector
, mientras que las ecuaciones (3.4.3) y (3.4.4) son la dirección y magnitud,
respectivamente.

ADICIÓN DE VECTORES.
La adición de dos cantidades escalares no es más que la adición de sus dos magnitudes. El
desplazamiento de un punto A a otro punto B es una cantidad vectorial. Su magnitud es la
distancia en línea recta entre dos puntos; su dirección es la flecha que señala de A a B.
Considere lo que sucede cuando se efectúa un desplazamiento de 30 km hacia el este y
luego 10 km hacia el norte, como se observa en la figura siguiente.

C
R
10 km
θ
A
B
30 km

Se desea conocer el desplazamiento total resultante de los dos desplazamientos, a saber, el


desplazamiento de A a C. Este desplazamiento representado por la flecha R, se denomina
desplazamiento resultante, y es la suma de los dos vectores de desplazamiento.

Sin duda el desplazamiento resultante de A a C es un vector y posee una dirección diferente


a los dos desplazamientos originales. Además su magnitud no es de ninguna manera 30 Km
+ 10 Km = 40 Km. En cambio, el teorema de Pitágoras del triángulo rectángulo nos da la
magnitud del desplazamiento resultante.

Magnitud de R = √(10 km)2 + (30 km)2 = √ 1000 km2 = 31.6 km

A menudo la dirección del vector resultante es tan importante como su magnitud. Una
manera de encontrar la dirección consiste en medir el ángulo θ por medio de un
transportador o por medio de funciones trigonométricas:
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Tan θ = a / b por lo tanto θ = Tan-1 (a / b) = Tan-1 (10 / 30) = 18.430

Se puede concluir que la resultante R tiene una magnitud de 31.6 km en 18.4 0 en dirección
Noreste.
COMPONENTES RECTANGULARES DE VECTORES.

Aunque el método gráfico para sumar vectores es muy simple y fácil, resulta bastante arduo
y su exactitud depende de los dibujos a escala. Por tanto, se necesita otro método que no
presentes estas deficiencias. Existe un método con esas cualidades y es aplicable a todas las
cantidades vectoriales. Se llama método de componentes rectangulares para la suma de
vectores. Para aplicarlo es necesario tomar en cuenta las funciones simples de un triángulo
rectángulo:

c
a
θ

b
Donde:
Sen θ = a / c Cos θ = b / c y Tan θ = a / b

Ejercicio: En la siguiente figura, suponga que θ = 37o y el lado c = 20 cm. Determinar los
componentes Cx y Cy utilizando las funciones trigonométricas.

c = 20 cm
Cy

θ = 37o

Cx

Despejando la función trigonométrica tenemos:

Cos θ = Cx / c entonces: Cx = c Cosθ = (20)(Cos37) = 15.97 cm

Sen θ = Cy / c Cy = c Senθ = (20)(Sen37) = 12.03 cm


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Ejercicio: Determine la magnitud y dirección del vector resultante del siguiente sistema de
fuerzas.

c=5m

b=3 m

37o a=1 m

53o

d= 6 m

Se calculan los componentes en X y Y. Cabe mencionar que el vector a solo tiene un


componente en X y el vector b solo tiene componente en Y.

Los componentes de c se calculan:

c =5 m
cy = (5)(Sen37) = 3 m
37o

cx = (5)(Cos37) = 4 m

Los componentes de d se calculan:


dx = (6)(Cos53) = 3.6 m

53o
dy = (6)(Sen53) = 4.8 m
d=6m
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Se elabora una tabla de resumen tomando en cuenta la dirección del vector con respecto el
origen (positivo y negativo)

Vector Rx Ry
a 1.00 0.00
b 0.00 3.00
c -4.00 3.00
d -3.60 -4.80
Total -6.60 m 1.20 m

Se aplica el teorema de Pitágoras y se calcula la magnitud y la dirección del vector:

R = √(6.6)2 + (-1.2)2 = 6.71 m


Φ = Tan-1(1.2/6.6) =10.30
θ = 1800 – 10.30 = 169.70 y

R = 6.71 m
Ry = 1.2 m θ = 169.70
Φ =10.3o

x
Rx = - 6.6 m

Se puede concluir que la resultante del sistema vectorial es de R = 6.71 m con una
dirección de 169.70 con respecto al origen.
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Ejercicio: Determine la magnitud y dirección del vector resultante del siguiente sistema de
fuerzas.

b= 10 N
c=5N

53o 300

d= 8 N a=12 N

37o

El vector resultante del sistema de fuerza es R = 13.2 N con una dirección θ = 11.5o