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IEP CLEMENTE ALTHAUS PROGRAMACIÓN ANUAL 2016

PROGRAMACIÓN ANUAL

I) DATOS GENERALES:
a) Órgano Intermedio : UGEL 03
b) Institución Educativa : Clemente Althaus
c) Directora : Rocío Arce
d) Área - Curso : Comunicación - Léxico, contenido y organización de ideas
e) Nivel : Secundaria
f) Ciclo : VII
g) Grado y Sección : 5° S, H y F
h) Horas Académicas Semanales : 2 horas
i) Año Lectivo : 2016
j) Docente : Walter Sánchez Cabada

II) PROBLEMÁTICA:
I Trimestre
Ante el incremento de las altas temperaturas producidas por la contaminación y efecto invernadero la IEP Clemente
Althaus, se ve en la necesidad de tomar medidas de prevención y protección en la comunidad educativa para evitar casos
de insolación, cáncer a la piel, deshidratación, etc.

II Trimestre
En la IEP Clemente Althaus de San Miguel, se ha observado en los estudiantes actitudes inadecuadas como
consecuencias de falsos modelos de conducta que se muestran en diversos reality shows.

III Trimestre
En la IEP Clemente Althaus de San Miguel los padres de familia envían a sus hijos con alimentos de baja calidad
nutricional en las loncheras que afectan su salud y desempeño escolar durante el año, esto se debe a la falta de tiempo de
los padres por motivos de trabajo, lo que pretendemos como docentes es cambiar este mal habito desarrollando
aprendizajes para una buena calidad de salud.
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III) FUNDAMENTACIÓN:

Considerando que el lenguaje es el vehículo fundamental para comprender, interpretar, apropiarse y organizar la
información que proviene del entorno, el área de Comunicación se convierte en el eje central de la formación de
capacidades y actitudes del educando las cuales le servirán a lo largo de la vida y contribuirán a su desarrollo integral,
puesto que esta área tiene como finalidad desarrollar en los estudiantes un manejo eficiente de la lengua para expresarse,
comprender, procesar y producir mensajes, abordando también la gramática y la ortografía con énfasis en lo funcional y no
en lo normativo.

El área de Comunicación debe desarrollarse considerando criterios como: énfasis en las habilidades lingüísticas, mayor
interés en el uso y práctica de la lengua, uso de los medios de comunicación para el aprendizaje; así como capacidades
fundamentales como: expresión, escucha, comprensión, descripción, producción narración, escritura, reflexión, opinión,
entre otras.
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IV) VALORES:

CRONOGRAMA DEL PROGRAMA ANUAL DE VALORES

VALOR MES DEFINICIÓN

La capacidad que tiene una persona para cumplir con exactitud sus tareas, sus compromisos,
PUNTUALIDAD MARZO etc. La noción de puntualidad es considerada una de las más importantes y características de
ABRIL las sociedades, y un hábito importantísimo en el desarrollo del ser humano.
Se trata del hábito de la limpieza tanto personal como del lugar donde se habita; ya sea
ASEO Y LIMPIEZA MAYO la vivienda, el lugar de trabajo, la ciudad, el país etc. No debemos olvidar que el aseo tiene
JUNIO una gran repercusión en la vida social y la relación con las demás personas.
Es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica entre los miembros de una
RESPETO JULIO sociedad. Es por ello que es necesario tratar a los demás con la misma consideración con que
AGOSTO nos gustaría ser tratados, utilizando una serie de palabras que expresen consideración y
aprecio hacia otras personas (Gracias, por favor, buenos días, buenas tardes, etc.).
La veracidad en sentido amplio es el amor a la verdad. Es la virtud que inclina a decir siempre
VERACIDAD SETIEMBRE la verdad y manifestarse al exterior tal y como se es interiormente. El decir la verdad no
implica decir lo que sentimos y pensamos sin control, sino expresarlo de manera adecuada
cuidando no herir ni ofender los sentimientos de los demás.
La responsabilidad Es un valor, que se manifiesta a través de la preocupación de responder a
RESPONSABILIDAD OCTUBRE los deberes adquiridos conscientemente. Implica el buen uso de la libertad, y hacerse cargo de
NOVIEMBRE los propios actos. Refleja el respeto hacia los demás y hacia sí mismo.
El compañerismo es lograr la socialización del individuo, para que su incorporación a la
COMPAÑERISMO sociedad sea en forma solidaria y participativa. Lo ideal es que los compañeros lleguen a ser
DICIEMBRE amigos, sintiendo entre ellos afecto, confianza y compartiendo momentos incluso fuera del
establecimiento escolar. Los amigos serán un gran apoyo en el crecimiento y maduración de
los niños y sobre todo de los adolescentes, que necesitan del grupo de pares.
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V) OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL ÁREA:


 Promover proyectos de innovación e integración que permitan desarrollar las diversas capacidades del educando.
 Actualizar el proyecto curricular de centro articulando y priorizando las diversas capacidades cognitivas y
desarrollando una educación en valores.
 Aplicar la metodología activa que permita al educando desarrollar liderazgo y hacerlo competitivo.
 Promover la comunicación, el diálogo, la expresión y el desarrollo de sentimientos.
 Promover la reflexión y el desarrollo de sus capacidades.
 Incentivar la participación de los padres de familia en las diversas actividades programadas por el centro educativo.
 Promover una educación intercultural.

VI) COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE ÁREA:

COMPETENCIAS CAPACIDADES
 Escucha activamente diversos textos orales.
 Recupera y organiza información de diversos textos orales.
Comprende textos orales
 Infiere el significado de los textos orales.
 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
 Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.
 Expresa con claridad sus ideas.
Se expresa oralmente  Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
 Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
 Recupera información de diversos textos escritos.
 Reorganiza información de diversos textos escritos.
Comprende textos escritos
 Infiere el significado de los textos escritos.
 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
 Planifica la producción de diversos textos escritos.
Produce textos escritos  Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
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 Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos.


Interactúa con expresiones literarias  Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.
 Se vincula con tradiciones literarias mediante el diálogo intercultural.

VII) TEMPORIZACIÓN O CALENDARIZACIÓN ANUAL:

HORAS N° DE TOTAL DE
TRIMESTRE DURACIÓN
SEMANALES SEMANAS HORAS

I TRIMESTRE Del 1 de Marzo al 20 de Mayo 2 12 24

Vacaciones Del 23 al 27 de Mayo Vacaciones 1 Vacaciones

II TRIMESTRE Del 30 de mayo al 9 de Setiembre 2 13 26

(Vacaciones del 25 de Julio al 05 de Agosto) Vacaciones 2 Vacaciones

Vacaciones Del 26 de setiembre al 30 de setiembre Vacaciones 1 Vacaciones

III TRIMESTRE Del 12 de Setiembre al 9 de Diciembre 2 12 24

VIII) ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS DEL ÁREA:

N° NOMBRE DE LA ACTIVIDAD I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE FECHA


1 Día de la madre x 4 al 6 de mayo
2 Festimundo x 3 al 5 de octubre
3 Plan Lector x x x Todos los días
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IX) ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

CRONOGRAMA
NOMBRE DE LAS
Unidad Tiempo I II III
UNIDADES DIDÁCTICAS
Trim. Trim. Trim.

Unidad 1 12 semanas X
Desarrollando nuestra Comprensión textual conviviendo.

Criterios de inclusión y exclusión léxica respetuosamente con nuestros


Unidad 2 13 semanas X
compañeros.

Unidad 3 La importancia de la coherencia en la planificación de redacción. 12 semanas X

X) ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:

MÉTODOS TÉCNICAS
 Exposición
 Lúdico  Exámenes orales
 Por descubrimiento  Lluvia de ideas
 Inferencial  Dinámica grupal
 Mapa conceptual
 Mapa semántico
 Cuadro sinóptico
 Pruebas escritas
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XI) EVALUACIÖN:

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Exposición  Actividades
 Exámenes orales  Resúmenes
 Lluvia de ideas  Esquemas
 Dinámica grupal  Prácticas
 Mapa conceptual  Examen Parcial
 Mapa semántico  Examen Final
 Cuadro sinóptico  Revisión de cuadernos
 Pruebas escritas

XII) MEDIOS DIDÁCTICOS:

MATERIAL DIDÁCTICO RECURSO DIDÁCTICO


 Diapositivas  Libros de consulta
 Fichas de aplicación  Materiales impresos
 Separatas  Periódicos
 Guías de estudio  Revistas
 Equipo multimedia
 Diccionario escolar

San Miguel, 21 de enero de 2016

Firma del Docente Coordinadora de Plana Coordinador de Nivel Directora