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CUADRO CARACTEROLÓGICO

TIPO NERVIOSO
PROPIEDAD Emotivo-noActivo-Primario
FÓRMULA EnAP
E: sensible, entusiasta
DESCRIPCIÓN
P: reacción inmediata e impulsiva basada en la emotividad. Busca resultados
inmediatos
nA: se refugia, busca resultados que le cuesten poco

Amplio: se interesa por todo pero no se apasiona por nada

Estrecho: concentra la fuerza de reacción en un breve intervalo de espacio y tiempo

Generoso, delicado, alegre, generalmente optimista y afable. Inclinado al arte
CUALIDADES
Inestable, impulsivo, superficial, desordenado, egocéntrico y mentiroso
DEFECTOS
Vagabundo afectivo. Se alegra y goza, por razón de su fuerte emotividad
RESULTANTE CARACTEROLÓGICA
FACTOR DOMINANTE La diversión
Inestable, cambiante. Ama los juegos y las diversiones. Presumido
COMPORTAMIENTO GENERAL
Maduración lenta, persistencia del infantilismo, notoria crisis en la pubertad
EVOLUCIÓN JUVENIL
Trabaja en forma discontinua. Sigue las alternativas de la emotividad
TRABAJO
Fácilmente indisciplinado
CONDUCTA
Ama la renovación, el cambio. Le atrae lo bello
INTERESES
Intuitivo, más concreto que abstracto, más subjetivo que objetivo, más intuitivo que
PENSAMIENTO (INTELIGENCIA) lógico, no capta lo esencial. Se interesa por sí mismo
Difuso, se confunde con la emotividad, exterior, superfluo
SENTIMIENTO RELIGIOSO

Facilidad de comunicación, sintonía con el grupo
RELACIONES INTERPERSONALES
Estudiar su modo de obrar detalladamente, porque está inclinado a la crítica.
Espera mucho de su educador en el plano psicológico. Sus frases más frecuentes
son: ¡qué simpático es! ¡qué antipático me resulta …!
ACTITUD DEL EDUCADOR

Proceder con gran comprensión, bondad y sano optimismo, pero con mucha
prudencia y constancia. No ser severo, ser delicado, siempre dispuesto a animar,
optimista. Combatir la inactividad. Acostumbrarle al dominio de sí. Disciplinar la
emotividad
PROCESO DE SU MÉTODO
EDUCATIVO
Sentimiento y arte: dará un sentido a su vida, una misión noble a la exuberancia de
VALOR A CONSEGUIR su corazón y un estímulo a la inquieta curiosidad de su inteligencia

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tímido e indeciso La vulnerabilidad que despierta y agudiza la introversión y el retorno al pasado. Aumentar su confianza en sí PROCESO DE SU MÉTODO EDUCATIVO Valor de sí mismo. Se tiene una enorme responsabilidad en lo que se refiere a su desarrollo humano. Sus proyectos e iniciativas se quedan siempre en el estado de aspiración y de sueño Amplio: posee una afectividad asociada a la meditación sobre el mundo físico Estrecho: poco flexible. pero ansiosa y preocupante SENTIMIENTO RELIGIOSO Primeros contactos penosos. descontento de sí mismo. veraz. Se siente infeliz y fácilmente hace infelices a los demás Delicado. se repliega sobre sí mismo. ACTITUD DEL EDUCADOR Profunda comprensión e invencible paciencia Trabajo muy personalizado. CUALIDADES Recto. atención inestable. prefiere la vida subjetiva INTERESES Inteligencia subjetiva. sensibilidad febril COMPORTAMIENTO GENERAL Niño frágil. memoria deficiente. muy fiel y constante en el afecto. crisis de adolescencia penosa. Reflexivo Encerrado en su mundo interior. busca el modo de hacer bien las cosas. buscar una profunda alegría VALOR A CONSEGUIR de su alma delicada 2 de 8 . predispuesto. No le es fácil captar lo esencial Vida religiosa intensa. salir del propio yo y proyectarse a los demás. lento en sus movimientos. Es más intuitivo que PENSAMIENTO (INTELIGENCIA) lógico. espontáneamente reservado en sociedad RELACIONES INTERPERSONALES Puesto que es muy sensible a la influencia de otra persona y del ambiente en que vive. maduración lenta EVOLUCIÓN JUVENIL Trabajador. Intimidad consciente y verdadera. se desanima TRABAJO Generalmente serio. no provoca problemas disciplinarios CONDUCTA Propenso al autoanálisis. CUADRO CARACTEROLÓGICO TIPO SENTIMENTAL PROPIEDAD Emotivo-noActivo-Secundario FÓRMULA EnAS E: sensible. Las cualidad del educador deben ser: bondad y delicadez de trato. Es sensible a largo plazo nA: introvertido. crear y mantener un clima de confianza y comprensión. Hacerle germinar el gusto por la actividad. tranquilo. DEFECTOS melancólico. Amante de la soledad y el silencio. honrado. pero no exterioriza sus reacciones DESCRIPCIÓN S: percibe profundamente cualquier impresión. RESULTANTE CARACTEROLÓGICA Pesimista FACTOR DOMINANTE La intimidad Exteriormente reservado. Acostumbrarle a reconciliarse con el mundo real. profunda.

animado. Colocarle en un ambiente de comprensión y afecto EDUCATIVO Acción continua y generosidad perseverante VALOR A CONSEGUIR 3 de 8 . Falta de veracidad Extrovertido. Actividad febril. el valor. Que su trabajo converja en un mismo y único objetivo. bienestar. ama los juegos vivos y violentos INTERESES Inteligencia rápida y concreta. superficial. de buen humor muy exterior. atiende y sigue sobre todo las directrices. Hablador. Crece sobre todo entre los 9 y los 12 años. Reflexionar sobre los motivos. impulsivo. cordial y CUALIDADES entusiasta. ambicioso. indicar cómo se deben hacer las cosas. de resistencia. Fácil presa de todo lo que en el momento actual le conmueve Trabajador. Hacerle comprender que sus faltas son siempre por PROCESO DE SU MÉTODO exceso. Convencerle de las desventajas de la extroversión. Vanidoso. excitable. sentido práctico bien desarrollado. Capacidad para negocios Independiente. No se mantiene PENSAMIENTO (INTELIGENCIA) coherente con sus expresiones. falto de orden y de puntualidad. aventurero La generosidad y entrega inmediata RESULTANTE CARACTEROLÓGICA FACTOR DOMINANTE La acción improvisada y arrolladora Habitualmente exuberante. fácilmente acaparado por la actividad exterior y temporal SENTIMIENTO RELIGIOSO Cordialidad. Educar el desarrollo de su actividad. y el fin de la acción que va a realizar. violento. comprensivo y perseverante Estrecho: reacción inmediata. expansivo. Manifiesta actividad en la acción Amplio: trabajador. Busca resultados inmediatos E: entusiasta y optimista. No usar palabras violentas. pero sin perseverancia en sus trabajos TRABAJO Llevado a vivir en el momento presente. filántropo. alegre. CUADRO CARACTEROLÓGICO TIPO COLÉRICO PROPIEDAD Emotivo-Activo-Primario FÓRMULA EAP A: no puede permanecer quieto. EVOLUCIÓN JUVENIL Pubertad precoz y exigente Capaz de iniciativa. fuertes o de temor. Fácilmente se deja moldear por ideas que no son sus propios puntos de vista ACTITUD DEL EDUCADOR Tomar su actividad en concreto. impaciente. iluminar. poco ordenada y sin profundidad P: es dinámico pero no constante. resistente. formar. sociable. Se cree DEFECTOS demasiado seguro en sus juicios. impulsivo COMPORTAMIENTO GENERAL Crecimiento generalmente irregular. rebelde a la CONDUCTA disciplina Intereses inmediatos y concretos. Decidido. ante un obstáculo pone todas sus fuerzas con tal DESCRIPCIÓN de superar. bien con todo el mundo RELACIONES INTERPERSONALES Cuando ha tomado confianza con los que él ve que quieren ayudarle de verdad. servicial.

Fundamentar sus dos fuerzas principales (emotividad y actividad) en la secundariedad. Rápido. organizador. Demostrarle que quiere ser su amigo sincero ACTITUD DEL EDUCADOR Ver sus inclinaciones más relevantes. preocupado por los problemas religiosos SENTIMIENTO RELIGIOSO Muy independiente. tiene la pasión del orden. mucho COMPORTAMIENTO GENERAL amor propio Crecimiento regular. egocéntricas o artísticas. impulsivo. decido y enérgico. intenso. Capta rápidamente lo esencial. orgulloso. primeros contactos difíciles. introvertido DEFECTOS Potencia llena de actividad bien organizada RESULTANTE CARACTEROLÓGICA FACTOR DOMINANTE La obra que desea llevar a cabo Habitualmente reservado. reacciona fuertemente pero se domina. tenaz en la ejecución de sus proyectos TRABAJO Disciplinado. severo. Memoria extra Profundo. aislado. sociales o intelectuales. Prevenirle de derrotas PROCESO DE SU MÉTODO EDUCATIVO Capacidad de acción y generosidad VALOR A CONSEGUIR 4 de 8 . maduración EVOLUCIÓN JUVENIL precoz Ordinariamente ocupado. sobre todo con las personas desconocidas RELACIONES INTERPERSONALES Ser un guía que le oriente con prudencia y dirección firme pero a la vez suave. a veces es intransigente CONDUCTA Se apasiona por las cuestiones sociales históricas INTERESES Inteligencia sólida. Inspirarle confianza y simpatía. muy buena capacidad de organización y síntesis. Distinguir entre lo pasional y lo racional. Desarrollar su emotividad hacia un ideal superior. CUADRO CARACTEROLÓGICO TIPO APASIONADO PROPIEDAD Emotivo-Activo-Secundario FÓRMULA EAS A: experimenta vivamente la necesidad de traducir en obras y realizar el ideal que DESCRIPCIÓN bulle en su mente E: siente profundamente el ideal y lo concibe siempre bajo su aspecto humano S: el pasado le da experiencia benéfica y le confiere elevación de miras Amplio: le preocupa poco su yo y ama la vida sencilla Estrecho: se deja guiar por la regla y la razón que considera como normas supremas de su obrar Activo. reflexivo. gran trabajador. más rápido al comienzo de la preadolescencia. Ordenado y PENSAMIENTO (INTELIGENCIA) metódico. violento. No se entrega por nada a los CUALIDADES placeres de los sentidos. + razón. Profundo sentido religioso Independiente.

Servirse del razonamiento. práctico. es más reflexivo que impulsivo. vacío interior SENTIMIENTO RELIGIOSO Sin calor. concreta. ávido de distracción. cultura. aunque no demasiado profunda Variable según los ambientes. le domina y le hace esclavo sin poder remontar más allá Amplio: las decisiones la toma con inteligencia y sentido práctico. no de la riña y reproches. PENSAMIENTO (INTELIGENCIA) clara y precisa. el dinero y los negocios INTERESES Inteligencia viva. amante de los resultados rápidos. se somete sin dificultad. Sin ternura ni compasión. DEFECTOS curioso Sentido práctico y oportunista. diversamente excitado COMPORTAMIENTO GENERAL Desarrollo normal. Mucho EVOLUCIÓN JUVENIL sueño. necesita vigilancia CONDUCTA Concretos. Bueno. tranquilo y como espectador DESCRIPCIÓN A: admirable adaptación a las circunstancias concretas. apegado a las cosas. en general superficial. Poca simpatía por los demás Activo. sin embargo se muestra servicial y con cierta dosis de cortesía RELACIONES INTERPERSONALES Cimentar la acción educadora sobre el sentimiento o el corazón. educado. CUADRO CARACTEROLÓGICO TIPO SANGUÍNEO PROPIEDAD noEmotivo-Activo-Primario FÓRMULA nEAP nE: su ser más íntimo esta mudo. CUALIDADES conciliador. No emplear vigilancia sospechosa. mundanidad RESULTANTE CARACTEROLÓGICA FACTOR DOMINANTE La utilidad y el éxito inmediato. oportunista. termina rápido su crecimiento Irregular. Se requiere de mucha paciencia porque se trata de un trabajo duro y arduo. pero con inteligencia y razonamiento ACTITUD DEL EDUCADOR Es de los más difíciles. Requiere alimentación abundante. Influirle por la inteligencia. duro. Intuitiva. Simpatía por los demás Estrecho: busca y sigue inmediatamente sus intereses. PROCESO DE SU MÉTODO Valorizar su primariedad ayudándole a organizar y dirigir bien su actividad EDUCATIVO Actividad. falta de constancia y tenacidad TRABAJO No provoca problemas de disciplina. Amor a la vida P: piensa y no siente. reposado. ávido del dinero. Desarrollar la emotividad. Posee un egoísmo frío y calculador. rápida. práctica y utilitarista. inmediatos. rápida. sin dificultades. Epicúreo. delicados y complejos por el desarrollo de la emotividad y la moderación de su primariedad. Afán de éxito ante los demás Carácter y humor extrovertidos. provecho VALOR A CONSEGUIR 5 de 8 . analítica. amante del deporte Egoísta. Vive el mundo actual.

Es un intelectual objetivo Amplio: su inteligencia le pone en comunicación con el mundo y los seres Estrecho: metódico y meticuloso. Comprender el obrar por amor a los demás. Llamarle la atención continuamente. crecimiento exagerado. Se somete sin dificultad al reglamento. Actitud religiosa más bien intelectual SENTIMIENTO RELIGIOSO y formal. Dueño de sí COMPORTAMIENTO GENERAL Salud delicada. profunda y reflexiva. Propenso al CONDUCTA formalismo Predominancia de los intereses colectivos. con lógica rigurosa. Tendencia ética predominante Cooperación fría. tenacidad y ética S: ideas claras y fines determinados y precisos. pero se apoya constantemente en la PENSAMIENTO (INTELIGENCIA) observación objetiva de los hechos Lenta. la disciplina. calculador. impasible. Le agradan las reuniones INTERESES amistosas Pensamiento a base de principios. Regular. Actúa con convicción y en silencio nE: siente a través de todo lo que ve con inteligencia. de humor igual. calmado. buena resistencia física y EVOLUCIÓN JUVENIL moral Gran capacidad de trabajo pero sin tensión. objetivos. sobriedad en la expresión RELACIONES INTERPERSONALES Partir de la inteligencia y de aquellos principios que el nE. reflexivo. ordenado. tenaz TRABAJO Ama el orden. habla poco y es solitario Trabajador constante. peso insuficiente. Partir de la comprensión de los demás. trabaja con método y constancia fríamente pero con DESCRIPCIÓN vigor. Practicar virtudes altruistas PROCESO DE SU MÉTODO EDUCATIVO Pensamiento y orden de manera de situarlo en lo alto y despojarlo de lo mezquino y VALOR A CONSEGUIR duro 6 de 8 . realizador. A S. Prevenirle contra el defecto del automatismo. Vive de hábitos. lento. metódico DEFECTOS La objetividad y la regularidad de la vida RESULTANTE CARACTEROLÓGICA FACTOR DOMINANTE La ley y la regularidad de la vida Habitualmente pausado. debe apoyar y construir toda su existencia para valorizarla ACTITUD DEL EDUCADOR Hacerle comprender la necesidad de comprender a los demás y así despertar una cierta emotividad. conservador CUALIDADES Carece casi totalmente de sentimiento. CUADRO CARACTEROLÓGICO TIPO FLEMÁTICO PROPIEDAD noEmotivo-Activo-Secundario FÓRMULA nEAS A: rica fuente de energía.

sin expresión. sin tensión. flojo y plácido rendimiento distraído P: piensa y siente. siente pero no expresa DESCRIPCIÓN nA: trabaja con dificultad indolente. el rodaje CONDUCTA Atraído por las necesidades inmediatas. se queda largos momentos sin hacer nada TRABAJO Sigue pasivamente el movimiento. permanece fuera. no se mezcla mucho. sosegado CUALIDADES Indolente. flojo y plácido. Lenta en ejerecitarse PENSAMIENTO (INTELIGENCIA) Débil y superficial SENTIMIENTO RELIGIOSO Muy bien con todo el mundo. Reacciones débiles COMPORTAMIENTO GENERAL Desarrollo caprichoso en volumen y curvas. prácticas. Infantilismo un tanto persistente EVOLUCIÓN JUVENIL Poca disposición para el trabajo. despreocupación RESULTANTE CARACTEROLÓGICA FACTOR DOMINANTE La impasibilidad Exteriormente lánguido. indiferente. Desarrollar sus aptitudes académicas PROCESO DE SU MÉTODO EDUCATIVO La fidelidad VALOR A CONSEGUIR 7 de 8 . pero sin esfuerzo. individualista. escaso interiormente en cuanto a relaciones sociales. sus hábitos lo determinan aunque no los reconoce. CUADRO CARACTEROLÓGICO TIPO AMORFO PROPIEDAD noEmotivo-noActivo-Primario FÓRMULA nEnAP nE: frío. pero a él mismo le cuesta trabajo reconocer las causas Amplio: le gusta vivir bien. vida tranquila Estrecho: perezoso. se queda en el nivel empírico y INTERESES corporal Inteligencia real. es decir que sus amistades RELACIONES INTERPERSONALES son superficiales Prefiere lo libre de iniciativa o de responsabilidad directa en donde viva dentro de un ambiente familiar con una mínima posibilidad de novedades ACTITUD DEL EDUCADOR Hacerle comprender sus posibilidades intelectuales. Exigencias inmediatas Tranquilo. Carente de auténtico vigor DEFECTOS Todo tiene un arreglo.

cerrado. leal y digno de confianza CUALIDADES Rutinario y autómata. un corazón expansivo. se desanima fácilmente. descuidado y egoísta DESCRIPCIÓN nA: indolencia y pereza. Verdadero esclavo del hábito insensible y egoísta. trabaja con descuido y abandono S: inclinado a la soledad. tranquila. más bien de estilo convencional SENTIMIENTO RELIGIOSO Actitud indiferente. son la mejor forma de ganárselo. pesimista. Aplicar una terapéutica de fondo en un ambiente de comprensión. Poner remedio a su insensibilidad e inactividad con base en un trabajo serio y con mucha paciencia y constancia ACTITUD DEL EDUCADOR Preventivo. terco. Experimentarle el valor del esfuerzo y del éxito logrado PROCESO DE SU MÉTODO EDUCATIVO La disciplina y la fidelidad VALOR A CONSEGUIR 8 de 8 . monótona Estrecho: indolente y holgazán. lenta para ejercitarse. de buenas costumbres. por parte del educador. Aún cuando es viva PENSAMIENTO (INTELIGENCIA) no se adapta al pensamiento abstracto o teorético Débil. Discreto. sobriedad en la expresión. parquedad en las palabras RELACIONES INTERPERSONALES Una cara alegre. Pensar en sí mismo y quejarse Sincero y honesto. Aplicar procedimientos activos. turbaciones funcionales frecuentes. cerrado en sí mismo. maduración EVOLUCIÓN JUVENIL psicológica lenta Poca disposición para el trabajo. abandonado a sí. CUADRO CARACTEROLÓGICO TIPO APÁTICO PROPIEDAD noEmotivo-noActivo-Secundario FÓRMULA nEnAS nE: indiferente para con los demás. se aleja CONDUCTA Poco atraído por los intereses de tipo intelectual o social INTERESES Inteligencia práctica. terco e independiente Amplio: ama la vida serena. Avaro DEFECTOS Vida rutinaria RESULTANTE CARACTEROLÓGICA FACTOR DOMINANTE No se sale de lo que es su costumbre Habitualmente cerrado. ni sus goces ni sus penas COMPORTAMIENTO GENERAL Crecimiento orgánico difícil. rendimiento débil TRABAJO Se somete a la disciplina. Desarrollar virtudes altruistas. no manifiesta signos externos. memoria deficiente. establecer un contacto y una especie de continuidad entre las acciones exteriores con paciencia.