RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP dan MTs

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 1. Memberikan contoh bilangan bulat. 2. Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. 3. Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 4. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 5. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 6. Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. 7. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 8. Mengurutkan pecahan. 9. Menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 10. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 11. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.

Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

: 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan d.
pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan.
27

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

B. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Menjumlah. Mengingat bilangan pecahan.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. e. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. mengurang. Mengenal bilangan negatif. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Kegiatan Inti a. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. Mengenal pecahan biasa dan campuran. i. bilangan cacah. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. l. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. Mengurutkan pecahan. m. pembagian. c. . dsb. k.i. mengali. hal.Menyampaikan tujuan pembelajaran.  Pertemuan Pertama Pendahuluan : . bilangan cacah. pengurangan. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. D. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. yaitu mengenai: a. Metode Pembelajaran Ceramah. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. perkalian. j. d. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. n. h. Langkah-langkah Kegiatan c. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 28 . kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. C. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. e. dan pemberian tugas. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. diskusi. b. j. g. posisi kapal selam dari permukaan laut. k. b. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. tanya jawab. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. Mengenal pecahan yang senilai. dan membagi bilangan bulat. Materi Ajar Bilangan Bulat. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut. f.

Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. e. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. 7. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat.  Pertemuan Kedua Pendahuluan : . dan pola bilangan. 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. 3-6. hal. . 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan. bilangan cacah. c. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). perkalian.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. b. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif). 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. pengurangan. 12. Kegiatan Inti a. perkalian. b. hal. hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Penutup a. 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). hal. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. hal. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 29 .f. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat.Membahas PR. 19. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. pengurutan bilangan bulat. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. juga mengenai pertanyaan terbuka. dan hal. operasi campuran. g. dan hal. f. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. hal. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. d. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. g.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. . kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. hal.

e. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 30 . Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif.Penutup a. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 27-28. dan membagi bilangan bulat. 25. b. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. dan hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 32-33 mengenai pemecahan masalah. f. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat. mengurangkan. 31-33 mengenai pemecahan masalah). c. 38. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. dan hal. Penutup a. dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. . 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator). yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. mengalikan. . Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. c. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Kegiatan Inti a. dan hal. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. 17-18. dan 29-31 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. b.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 9-11. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 22-23. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. hal.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. 14-16. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 34. d. b. cara menjumlahkan. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.Membahas PR. hal. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 26. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. hal. hal. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator).

c. Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. . yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. c. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. dan hal.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan : . b. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. dan permil). kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. hal. Kegiatan Inti a. dan cara mengurutkan pecahan. persen. desimal. hal. mengalikan. 42 mengenai bilangan pecahan. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. persen. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. campuran. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. hal. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. hal. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. dan cara mengurutkan pecahan. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 31 . hal. dan membagi bilangan bulat. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. hal. mengurangkan. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. hal. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. d. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. hal. b. dan permil). 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. cara menjumlahkan. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). desimal. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. campuran. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. yaitu tentang bilangan pecahan. dan hal. hal. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. hal. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. Kegiatan Inti a. d. hal.

pembagian. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 52 mengenai mengurutkan pecahan. hal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. hal. hal. hal. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. hal. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. dan pembagian bilangan desimal. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 52-53. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. hal. pengurangan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. b. hal. dan penyederhanaan pecahan. pengurangan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. g. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. 63-66 mengenai bilangan desimal e. dan hal. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. f. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. hal. hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. Kegiatan Inti a. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal.ditunjukkan oleh suatu model gambar. serta hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. 43-45. hal. b. hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. hal. 60-62. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. pengurangan.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. dan pembagian bilangan pecahan. perkalian. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. dan hal. 48-49. perkalian. . hal. dan hal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. pengurangan. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. perkalian. perkalian. Penutup a. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. hal. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. hal. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya.  Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. c. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 32 . 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. 60. pembagian. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.

84-87. hal. mengurutkan pecahan. permil. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. dan hal. dan pembagian pada pecahan dan desimal. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. hal. 102. 76 mengenai perkalian pecahan. 91-92. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. h. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. b. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. pecahan yang senilai. 82-83. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. pecahan yang senilai. dan 9798. e. 99. f. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. dan hal. hal. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. dan perpangkatan pecahan. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. 100101 dan “Portofolio“ pada hal. hal. hal. Penutup a. 74 mengenai perkalian pecahan. 88-90. pengurangan. hal. bilangan desimal. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. d. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 69. 82. hal. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. hal. c. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. permil. 82-83 mengenai pemecahan masalah. hal. hal. mengurutkan pecahan. hal. hal. menyelesaikan operasi hitung pecahan. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. persen. dan perpangkatan pecahan. 77 mengenai pembagian pecahan. menyelesaikan operasi hitung pecahan. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. hal.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. 72-74. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. 78-80. b. g. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. hal. hal. 93. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya.dan pengurangan bilangan desimal. hal.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. 71. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 33 . hal. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. bilangan desimal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. perkalian. bilangan desimal. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. persen. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. bilangan desimal. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. hal. Kegiatan Inti a. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. hal.

1102.. ulangan harian. 15. 54 c. a. 3 x (-7 + 10) d. a. bila menang diberi nilai 3. 18 : (-3) Hitunglah. 3.. 6. 10. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. kemudian hitunglah. Buku referensi lain. b. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali. 10 Hitunglah. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. karangan hal. kuis. 4. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga. 21 menang. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. 0. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. +85. dan bila seri diberi nilai -1. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. 5. 4 3 d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 24.c. a. -14 – (-20) c. dan 3 kali seri. 0. a. 5. Tulislah bilangan bulat positifnya. 3 70 Dalam suatu permainan. -6. -2. 1 b. Alat dan Sumber Belajar - Sumber : Buku paket. pilihan ganda.. Letakkan bilangan-bilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. 2. 4 + (-6) b. Nilai yang diperoleh regu itu adalah . Tulislah bilangan bulat negatifnya. -1. c. Contoh Instrumen : 1. Bentuk Instrumen : uraian singkat. 4. Alat : Laptop LCD OHP F. 3. Perhatikan daftar berikut: -60. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 34 . bila kalah diberi nilai -2. E. 3. d. -6. Kuadrat dari (-20) b. Penilaian Teknik : tugas individu. -8.

. 13 d. Tulislah 3 2 sebagai pecahan biasa...... 10 12 8 a. 25.37 e.39 + 0. 4 b. 0. 10. a.6 Taksirlah.. 4 2 1 ..5 ? a. 16. 6 c.3 : 8.... 72. 5..5 b.. c. Tulislah Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil...25 d. 1 8 −1 8 9 3 11 5 ×4 4 12 14..7.. Tulislah dalam bentuk baku...... 1 × 2 4 b.8 – 4.. 12 7 dalam persen dan permil..... 2 −2 × 2 2 13.. 9 3 2 6 7 5 . Ubahlah pecahan 3 Hitunglah: 1 3 a.. Kepala Sekolah RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 35 .. 12. 16.. 3 8. ...00000007051 b.. .. 8 c. 31.. 11. berapakah nilai d ? 8 4 Berapakah 9 + 18 : 4....69 d. b... 1.. 6 1 : 5 2 5 dalam bentuk desimal. 8 9. Tulislah 15 sebagai pecahan campuran. Guru Mata Pelajaran Matematika Mengetahui. Jika d − 5 3 = 4 .. 36 Jakarta.7 + 4. a..7 15.

_______________________ NIP._______________________ NIP. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 36 .

82-93. Kegiatan Inti a. B. dan pemberian tugas. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. menyelesaikan perpangkatan pecahan.Menyampaikan tujuan pembelajaran. tanya jawab. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. D. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : . perkalian. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 97-98. hal. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. c. C. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat.2. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). Alokasi Waktu A. hal. pengurangan. perkalian. diskusi. dan hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 78-80. hal. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. hal. b. serta hal. pengurangan. 72-74. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. pengurangan. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). . hal. 32-33 mengenai memecahkan masalah. pengurangan. perkalian. 31-33 mengenai memecahkan masalah. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 37 . perkalian. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. hal. Metode Pembelajaran Ceramah. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan.Kompetensi Dasar Indikator : 1. : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan.

............. 4. 38 . Penilaian Teknik : tugas individu. Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu −15 o C ..... (2 × 4) × 5 = .... Tentukan nilai bilangan tersebut.... 31-33... yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial. Bentuk Instrumen : uraian singkat. × .. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.... + .. b. -9 + 3 = .. b. Mino mempunyai sebuah bilangan bulat.... a..... Kemudian..Penutup a.. -9 + 3 = . Buku referensi lain.... Alat dan Sumber Belajar hal.. Isilah titik-titik berikut ini.. 2 × (4 × 5) = ..... 3 + (-9) = . RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 _______________________ NIP... 17-18....... a.. Kepala Sekolah Jakarta.. = .. Alat : Laptop LCD OHP F. Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP. - Sumber : Buku paket. Contoh Instrumen : 1... yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1...) × ... dan 69-98.. b. Jadi... 3. Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri. Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? Mengetahui. E. 2. daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. 10-11... 2 × (4 × 5) = ( . 14.... Jadi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful