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¿Qué he aprendido?
1. Define los siguientes términos:
 Amnesia anterógrada: es la imposibilidad para asimilar nueva información.
 Amnesia declarativa: afecta a la memoria declarativa que está configurada por todo
aquello que se puede expresar verbalmente.
 Amnesia retrógrada: es la incapacidad para evocar hechos previamente almacenados.
 Amnesia procedimental: afecta la memoria procedimental que ocurre a un nivel no
consciente y se encarga del aprendizaje de habilidades motoras, no es accesible a la
conciencia engendra estrategias solidas que son susceptibles de modificación y
complejización.
 Engrama: es el término designado a la huella de los recuerdos que están representados
en el cerebro pero aún no es bien conocida todavía.
 Memoria semántica: es aquella que tiene conceptos de las cosas independientemente
de su aprendizaje.
 Memoria sensorial: capta los rasgos físicos de los estímulos externos más importantes.
Es el registro del externo.
 Hipermnesia: es un trastorno de la memoria que lleva al individuo a recordar con todo
detalle toda clase de cosas.
 Prosopagnosia: es un trastorno del a memoria que impide al individuo poder e
recordar los rostros.
 Represión: es una causa de olvido que consiste en evitar el recuerdo de episodios
dolorosos.
2. Anota verdadero o falso según corresponda y explica por qué.
La memoria no es selectiva, está diseñada para almacenar prácticamente todo lo que
experimentamos.
-falso. La memoria no es un mero almacén pasivo sino que constantemente selecciona
las experiencias más interesantes.
La mayoría de los humanos puede recuperar información autobiográfica anterior a los
cuatro años.
-falso. Tengo la certeza que a esta edad aún el individuo no ha desarrollado totalmente
todas sus actividades neurobiológicas.
La memoria goza de una vida casi propia: lo mismo olvida que recuerda cosas
involuntariamente.
-verdadero. Puesto que en gran cantidad de veces la memoria presenta recuerdos
inesperados.
Los recuerdos episódicos son más fáciles de olvidar que los semánticos.
-verdadero. La diferencia que los recuerdos sensoriales en la mayoría de veces son
utilizados y aprendidos en la experiencia.
Una persona es capaz de reconocer información que no es capaz de educar.
-verdadero. Porque la razón recta permite mediante el juicio desechar lo negativo y
examinar aquella información de contenido contingente.
El consumo excesivo de alcohol puede alterar la memoria.
-verdadero. El alcohol es un veneno para las neuronas ya que las destruye y estas en
particular ya no son regenerarles. A consecuencia de ello se anula cierto proceso
neuronal y trae consecuencia grave como el olvido.
El miedo incrementa la capacidad de recordar.
-falso. El miedo tiene consecuencias contrarias porque interrumpe o altera la
homeostasis del sistema nerviosos por esto impide que la información sea
recordada con facilidad.

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3. Realiza la siguiente prueba psicológica:
En general, los experimentos sobre la memoria implican tres fases:
a. Una fase de adquisición, durante la cual la persona se enfrenta con la información que
debe recordar;
b. fase de retención, durante la cual la información debe permanecer en la memoria
(durante esta fase la persona debe ocuparse de otra actividad);
c. fase de recuperación, durante la cual la persona recupera la información de la memoria.
Una tarea típica es el aprendizaje de listas.

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a. Observa atentamente los dibujos durante 30 segundos. A continuación, tápalos y anota
todos los objetos que consigas recordar.
b. Ahora lee durante 30 segundos la siguiente lista de palabras y trata de recordar el mayor
número posible.
Llave, oso, ancla, libro, guante, dado, ratonera, máquina de escribir, linterna, bañera, hoja,
tarta
¿En qué ejercicio has recordado más nombres, en el primero o en el segundo?
-en el primero, porque los objetos que percibo me son conocidos es por esta causa que
puedo procesar y asociar de manera más rápida y con facilidad.
¿Las imágenes facilitan el recuerdo?
-sí; son herramientas que facilitan al individuo el aprendizaje de ciertas cosas
conceptuales, son en gran manera grandes colaboradora del método nemotécnico.
¿Qué hipótesis queremos comprobar con la realización de este experimento?
-si tengo la capacidad de retención en buen estado y no sufro algún trastorno.

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Reflexiona y responde:
1. ¿Qué significa decir que la memoria es un proceso cognitivo?
-Que también recoge dinámicamente nuestros conocimientos que nos permiten
interpretar el presente de manera racional.
2. ¿Qué relación existe entre la memoria y la percepción, el aprendizaje y la emoción?
memoria percepción Aprendizaje Emoción
Identifican semánticamente el objeto. Las dos dan lugar a un cambio.
No pueden concebirse como unidades Son causadas por la experiencia.
separadas. Son necesarias en la vida.
Depende una de la otra. Suceden en el hombre de manera innata.

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3. ¿Por qué la memoria ha sido desprestigiada y se la ha convertido en el símbolo de la
repetición y la rutina, en la inteligencia de los tontos?
-Porque la memoria no te permite reflexionar, pensar sino aceptar pasivamente lo que
han dicho o afirmado otros. Sin embargo no se valora otras funciones vitales que son
necesarias para la realización del hombre.
4. ¿Es posible estudiar el recuerdo y el olvido como forma de acción social más que como
propiedades de la mente individual? Justifica la respuesta.
-sí; ya que estos procesos son de evidentes dentro de la acción pública o social.
5. ¿Qué importancia tiene la memoria en la vida personal, la historia y la cultura (resumen
de la memoria colectiva)?
-en la vida personal te ayuda a ser una persona normal y a ver el mundo como una
aventura de buenos y malos momentos.
-en la historia es de gran aporte, pues permite a hombre reconstruir el pasado mediante
palabras.
-colabora en cuanto es una fuente o vía mediante la cual se imparte conocimientos de
aquello que nos identifica.

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Preguntas
1. ¿Qué es la educación para Nietzsche? ¿Qué significa la educación como liberación?
-la educación es en medio mediante el cual el hombre puede huir de la ignorancia.
-significa que la educación es la clave para cancelar las cadenas que nos tienen atados
a la ignorancia, al mundo de la opinión.
2. En nuestra sociedad, ¿podemos vivir sin pensar? ¿Se valora más la creatividad o la
pereza? ¿Por qué no podemos conformarnos con ser mediocres?
-Sí. Pensar es distinto que razonar, existen muchas personas que tiene la facultad
racional pero no hacen uso de ella para poder pensar reflexionar. La creatividad porque
con tal actitud mostramos que somos capaces. Porque la mediocridad es para aquellos
que nos tienen la capacidad de conocer. El hombre nació para aprender, conocer para
ello se sirve de la facultad racional.
3. En muchas ocasiones, ¿por qué pensamos una cosa y hacemos otra?, ¿por qué decimos
una cosa, pero la sentimos de modo muy distinto?
-porque aún nos falta esa convicción en aquello que pensamos y hacemos; además esto
es consecuencia de la carencia de voluntad.
-Porque somos mediocres, aún no hemos alcanzado aquella madurez que nos permita
alcanzar la cabalidad entre nuestras palabras y sentimientos.
4. ¿Quiénes son los semidioses que pretenden llevarte a través del río de la vida?
-los maestros.
5. “El hombre es un dios cuando sueña, y un mendigo cuando reflexiona”, como pensaba
el poeta F. Hölderlin?
-no me parece tan crítica esta afirmación, porque si analizamos podemos decir que lo
propio de un dios es la actividad intelectual, de la cual el hombre participa y por la cual
es y hace cosas excelentes. En mi opinión afirmaría que el hombre es brillante cuando
hace uso de aquella facultad que sólo él goza.
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Preguntas
1. ¿Pensar sólo acontece como aprendizaje, pues el pensar mismo está siempre de camino
hacia el pensar?

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-No siempre; también hay cosas en las cuales es necesario pensar y no se necesita de
haberlas aprendido o no.Son otras causas que nos permiten pensar de manera distinta y
no es el pensar aquel que se dirige al pensar mediante un recorrido; por ello el pensar
tiene reglas, normas.
2. ¿Nuestro pensamiento está enredado en la significación dominante y empachada de
prejuicios?
- es verdad en la mayoría de casos se pude afirmar positivamente que sí; pero no estoy
de acuerdo que todos caigamos en este tipo de errores y no realicemos bien este proceso
de pensar.
3. ¿El pensamiento es como un viaje? ¿Cuáles son las características básicas de un
pensamiento crítico?
-sí; te permite llegar a conocer cosas nuevas ya que está cualificado de creatividad. El
pensamiento crítico es aquel que se ajusta a la verdad, a la realidad de las cosas. Es
metodológico, estricto, está guiado de normas, parámetros; son racionales.
4. ¿Por qué la lógica no resuelve todos nuestros problemas? ¿La memoria es la fuente de
donde mana el pensamiento?
-porque hay casos en los cuales el método lógico no interviene, pues tiene ciertas
limitaciones que impiden abarcar todos los problemas que son muchos.
-sí. Gracias a la memoria podemos pensar en cualquier cosa que antes hayamos
percibido o escuchado. Pero dado que el pensamiento es creativo y constantemente va
cambiando y descubriendo nuevas cosas también se pude afirmar que es autónomo.
5. ¿La vida es un eterno aprendizaje? ¿La tarea de nuestro pensamiento es iluminar la
existencia y llevar a plenitud nuestra vida?
-Sí. Estamos en la vida para aprender, nunca lograremos aprender todo; pero en nuestra
corta vida podemos aprender parte de aquello que consideramos necesario aprender. El
pensamiento define lo que eres: si los pensamientos son negativos serás pesimista y si
son positivos, optimista; entonces la vida depende de los pensamientos que tengamos.

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1. ¿Qué es el pensamiento? ¿Es lo mismo que el razonamiento? ¿La función del
pensamiento es guiar la conducta humana?
- Actividad mental que abarca una serie muy amplia de fenómenos, como razonar,
reflexionar, imaginar, fantasear, poner atención, recordar, que permite estar en
comunicación con el mundo exterior, consigo mismo y con los demás, además de
construir hipótesis del mundo y de nuestra forma de pensarlo.
-Sí, pues también navarca en su proceso funcional este tipo de fenómenos.
-Sí, pues de este depende gran parte de la realización o el fracaso de la persona.
2. ¿Es la racionalidad un don natural de nuestra especie o un objetivo a lograr? ¿Poseemos
una racionalidad limitada?
-Es un don propio de los seres humanos. El hombre tiene la labor de desarrollar aquello
que tiene en potencia y que es coetáneo a su naturaleza.
-Sí. El hombre posee esta facultad racional pero no es ilimitada, existen ciertos
parámetros mediante los cuales la razón realiza su recorrido. Es decir hay cosas a las
cuales el hombre no pude llegar a explicar por la sola luz de la razón.
3. ¿Estar abierto a diferentes alternativas de pensamiento nos distrae o confunde? ¿Es un
signo de debilidad cambiar de ideas?
-Nos distrae como al mismo tiempo nos confunde si no sabemos ordenarla de manera
lógica. Pues tener conocimiento de varias alternativas permite al individuo dedicarse
más a investigar y a conocer las distintas posturas de distintos individuos, pues todos no
pensamos de la misma manera.

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-No; el hombre puede equivocarse. Si en algún momento defiendes algo, luego te das
cuenta de que no es lo correcto es mejor retractarse y no caer en la cerrazón; sino abrirse
a nuevas alternativas que son más racionales.
4. Las personas, ¿prefieren razonar sobre situaciones concretas o abstractas? ¿Qué
factores reducen nuestra capacidad de razonar con lógica?
-concretas. Es más fácil describir lo que caracteriza a algo material o físico; mientras
que hablar con un lenguaje metafísico cuyas reglas y normas poco se conocen pues no
son lo ordinario del pueblo.
-Las formas vulgares de hacer nuestros juicios y no tener un lenguaje apropiado para
cada demostración que queremos hacer. Además pensar lógicamente implica esfuerzo,
orden, crítica, paciencia y eso es lo que ahora pocos se dedican.
5. ¿Qué hace que una persona (en un entorno particular) sea creativa? ¿Qué características
posee la persona creativa?
-Su manera de pensar. Alguien es creativo porque se concentra en aquello que realiza.
-Una persona creativa es alguien que soluciona los problemas de manera rápida y bien,
opina racional y críticamente sobre el tema que se está desarrollando. Es un líder dentro
del grupo que le toca desarrollar un tema.
6. ¿La dignidad del hombre reside en sus pensamientos y sentimientos? ¿Estás viviendo
sin pensar?
-Sí. Pues si hablamos del valor de la persona en la sociedad, lo que cuenta es su
capacidad para poder afrontar el mundo de manera brillante y poder autoanalizarse.
-No. Siempre pienso sobre la realidad mía y la del mundo que me rodea.
7. Si el pensamiento avanza, ¿cómo es posible que sigamos recreando las mismas
realidades una y otra vez?
-Como ya lo dijimos el pensamiento abraca una serie de fenómenos, entre ellos el poder
recrear aquellas cosas que aparentemente ya pasaron de mozas pero son necesarias para
nuestro organismo.
8. ¿Es decepcionante comprobar la poca influencia de la escolarización en el
comportamiento de las personas en su vida cotidiana?
-Sí. Estoy de acuerdo, pues aquello que se aprende teóricamente no es llevado al campo
de la práctica. Esto es causa de mucho desorden dentro de la sociedad, y la causa de
muchos problemas de un país.
9. Cuando la gente dice que todas las opiniones son igualmente válidas, ¿qué error
cometen?
-el grave error del relativismo. Todas las cosas se deben hacer por la simple causa de
alguien las afirme prescindiendo de que esta sea racional o simplemente pasional, por lo
tanto ya no existirían normas que impidan ciertas conductas sino que todo es válido y
todo tiene justificación.
10. ¿Cuál es tu lógica: el súbdito (consiste en adaptarse a cualquier situación con tal de
tener éxito), el triunfador (toda actuación está encaminada siempre en busca de
reconocimiento), el inquisidor (la persecución de los herejes es lo importante), el creyente
(convencer a los demás por su propio bien)?
-el creyente. El líder siempre busca el bien propio y el de los demás. Es necesario que
aquel que conoce el bien encamine a los que aún no lo conocen al camino de la verdad
prescindiendo de si aceptan o no.
11. ¿Por qué algunos estudiantes consideran la educación como un bien preciado y otros
no le dan valor alguno?
-Porque en la educación se ha descubierto la clave para poder triunfar en la vida.
-el pesimismo siempre existe y existirá pues la formación necesita del esfuerzo personal
y de disciplina.