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Facultad de Ciencias de la Rehabilitación

Carrera de Fonoaudiología.

PORTAFOLIO:
GESTIÓN Y EMPRENDIMIENTO EN FONOAUDIOLOGIA

Autor(es): Daniela Chamblas Araneda


Docente Guía: Lorena Martínez Ulloa.

Concepción, 20 de Junio 2018


Parte l – Primera Unidad. 1° Trabajo Autónomo:

Resumen de Articulo Académico: Enfoques asociados al liderazgo eficaz para la


organización. Según el artículo académico leído se resume el liderazgo es entendido como
un fenómeno complejo que puede ser abordado desde diferentes ópticas. Se resaltan
como tema central los rasgos y conductas presentados por el líder, en las atribuciones que
hacen los seguidores o en la incidencia del contexto en el proceso de influencia líder-
seguidor. En virtud del carácter complejo de cada uno de los enfoques presentados, surge
la necesidad de incorporar el uso de múltiples métodos para su abordaje. Yukl y Van Fleet
(1992) sostienen que el propósito y tipo de conocimiento que se intenta lograr debe guiar
la elección del método de investigación y recolección de datos y no meramente utilizar los
instrumentos y metodologías más conocidas o más cómodas de aplicar, como por
ejemplo: emplear diseños múltiples que puedan incluir historias de vida, historiométricos,
enfoques psicométricos, y psicobiográficos. Diseño de estudios etnográficos donde el
investigador observa las actividades diarias de los líderes para un período de tiempo
determinado. El liderazgo es un constructo complejo; su estudio debe apuntar a
identificar y describir las diferentes variables que pueden estar vinculadas con el mismo.
Estas pueden ser cognitivas, conductuales o de personalidad. Asimismo se plantea la
necesidad de tener en cuenta el contexto en que este fenómeno se da, favoreciendo el
desarrollo de estudios comparativos de diferentes ámbitos, ya que es probable que los
líderes con la finalidad de ejercer sus atribuciones y de conseguir resultados eficientes
para las organizaciones, pongan en práctica diferentes conductas y estrategias en función
del contexto en que les corresponde desempeñarse (House, Javidan, Hanges y Dorfman,
2002). La profusa revisión bibliográfica realizada, sienta las bases para desarrollar futuras
lineas de investigación, especialmente en el plano pragmático, aportando con
perspectivas que pueden posibilitar su contrastación empírica en organizaciones públicas,
privadas y del tercer sector, todo lo cual permitirá mejorar el ejercicio del proceso de
dirección. Investigación propone describir los enfoques más representativos del fenómeno
del liderazgo y que han tenido gran repercusión en la literatura científica. Para lograr este
objetivo, la revisión se ha centrado en las principales publicaciones de revistas indexadas
en la base de datos ISI Journal Citation Reports (entre los años 1924-2005) y comprende
los de mayor impacto como el Leadership Quarterly, Academy of Management Journal,
Academy of Management Review, Administrative Science Quarterly. Aunque selectiva, la
búsqueda incluye publicaciones que contribuyen a comprender el desarrollo de este
constructo. Los resultados de este análisis evidencian que a pesar de la divergencia de los
enfoques, es posible encontrar algunas características comunes entre ellos. Se concluye
que el liderazgo, por ser un fenómeno complejo de analizar, puede ser abordado desde
una perspectiva integradora, superando la tendencia fragmentadora de las diferentes
líneas investigativas que han estudiado esta temática.
2° Trabajo Autónomo.

Construir un resumen de dos páginas como mínimo con los principales conceptos y
definiciones del capítulo lV Otología del lenguaje.

Los juicios son un tipo de declaraciones y como tales pueden ser validos o inválidos.
La validez depende de la autoridad conferida a quien lo emite y pueden ser fundados o
infundados. El juicio vive en quien lo emite y se hace cargo en el presente de la inquietud
del futuro basándose en el pasado. Los juicios nos permiten movernos en el futuro de una
manera más efectiva. El aprendizaje nos permite realizar acciones que no podíamos
realizar en el pasado y los juicios al basarse en el pasado pueden limitar la visión de
nuevas posibilidades. Al no hacer diferencia entre afirmaciones y juicios nos conducimos a
tratar los juicios como si fueran afirmaciones. Cuando hacemos esto, restringimos
nuestras posibilidades de acción y no aprovechamos lo que los juicios proveen.
Fundamentación de Juicios Siempre emitimos un juicio por y para algo. Según el juicio
algunas cosas van a ser posibles y otras no. Cuando hacemos juicios de comportamiento
lo hacemos por una acción que anticipamos en el futuro. Esta acción le da sentido al juicio.
Cada vez que emitimos un juicio estamos suponiendo que se coteja con un conjunto de
estándares de comportamiento para juzgar el desempeño de los individuos que nos
permiten evaluar la efectividad de sus acciones. La mayoría de los estándares son sociales
y cambian con el tiempo. Cuando emitimos un juicio lo hacemos generalmente dentro de
un dominio particular de observación. El juicio está limitado a este dominio y el mismo
determina que el juicio sea más o menos fundado, pero siempre sesgado al dominio
particular de observación. A menudo extendemos el juicio más allá del dominio de
observación. El juicio generalizado carece de fundamento. Se logra fundar un juicio al
proveer afirmaciones en relación a lo que estamos juzgando. Si no somos capaces de
proporcionar afirmaciones, no podemos fundar nuestro juicio. Estas afirmaciones
nos permiten medir respecto de algún estándar de un dominio particular de observación.
Es recomendable intentar fundar el juicio contrario para revisar las afirmaciones que lo
fundan y comparar con el juicio original. Resumiendo las condiciones para fundar un
juicio: La acción que proyectamos hacia el futuro cuando lo emitimos, Los estándares
sostenidos en relación a la acción futura proyectada, El dominio de observación dentro del
cual se emite el juicio, Las afirmaciones que proporcionamos respecto de los estándares
sostenidos, y finalmente, El hecho de que no encontramos fundamento suficiente
para sustentar el juicio contrario. Los juicios siempre hablan de quienes los emiten.
3° Trabajo Autónomo:

Mapa conceptual Desempeño en equipos de trabajo para organizaciones cambiantes.


4° Trabajo Autónomo.

Lectura complementaría y hacer preguntas correspondientes según paper asignado para


solemne l:

Paper: Ley 20.584

Ideas Principales.
1.- Regula los derechos y deberes que tienen las personas en relación a su atención de
salud.

2.- Esta normativa permite que las personas exijan sus derechos y cumplan los deberes
establecidos en la ley 20.8584. Así crear una relación más equilibrada y de respeto entre el
paciente y el médico o usuario y el prestador de salud ya sea del ámbito público o privado.

Preguntas:

1.- El objetivo principal de la ley 20.584 corresponde a:

a) Velar por el bien común y la responsabilidad social enfocándose principalmente en


las personas.

b) Entregar las condiciones para que los niños, jóvenes y adultos que asisten a colegios
que reciben subvención el Estado puedan recibir una educación de calidad.

c) Regula los derechos y deberes que tienen las personas en relación con las acciones
vinculadas a su atención de salud.

d) Regula que los derechos humanos universales para que todos tengan acceso y sean
partícipes.

2.- Dentro de los derechos que se establecen el artículo N° 5 de la ley 20.584 hace
referencia a:

a) La ficha clínica que permanecerá por un período de al menos quince años en poder
del prestador, quien será responsable de la reserva de su contenido.

b) La atención en salud, que las personas tienen derecho a recibir un trato digno y
respetuoso en todo momento y en cualquier circunstancia.

c) Todas las personas que ingresen a los establecimientos de salud deberán cuidar las
instalaciones y equipamiento que el prestador mantiene a disposición para los fines de
atención, respondiendo de los perjuicios según las reglas generales.

d) Toda persona tiene derecho a que los prestadores le faciliten la compañía de


familiares y amigos cercanos durante su hospitalización.
Parte ll – Segunda Unidad.

1° Trabajo Autónomo.

Proponga y desarrolle al menos 2 ideas de proyectos que podría ejecutar en el ámbito


educacional, en los niveles:

a) Educación Pre-escolar:

1. Trabajar con niños en etapa pre escolar en jardín infantil y sala cuna con el objetivo de
ayudar al adecuado desarrollo del lenguaje.

2. Trabajar desde el ámbito de salud para realizar charlas y talleres a futuras madres con el
objetivo de enseñar cobre una adecuada estimulación cognitiva y del sistema
estomatognastico ligada al amamantamiento.

b) Educación Básica:

1. Realizar un trabajo en conjunto con la profesora en el aula de recursos través de


diversas formas de abordar los contenidos en clase pero con un enfoque más
fonoaudiologicos con la finalidad de reforzar la lecto-escritura y conciencia fonológica
para todos los niños del aula.

2. Realizar charlas y talleres a los padres con el fin de informales en qué consiste la
fonoaudiología y las diferentes aéreas que conlleva dicha profesión para así explicar
cuáles serias los aportes y estrategias de intervención tanto del colegio y de la casa.

c) Educación Media:

1. Realizar talleres más lúdicos y dinámicos enfocados a reforzar la materia vista en clase
todo esto con un enfoque más fonoaudiologico.

2. Realizar Charlas y talleres a profesores para entregar tips de estrategias de enseñanza y


abordar temas desde el ámbito fono-audiológico.

Preguntas de desarrollo:

1.- Según el decreto 170, ¿Qué Necesidades Educativas Especiales subvencionan el


tratamiento fonoaudiológico dentro del sistema escolar?
TEL: Diagnóstico y tratamiento.

AUTISMO: Tratamiento e informe fonoaudiológico.


ASPERGER: Tratamiento e informe fonoaudiológico.
2.- Según el decreto 170, ¿Qué instrumentos diagnósticos son utilizados por le
fonoaudiólogo de forma obligatoria en el sistema escolar?

Formales: TECAL – SCREENING – TEPROSIF


1. Según el Decreto 170, ¿Qué significa una evaluación integral? ¿Qué profesionales
participan en ella?

Que se deberá considerar, en el ámbito educativo, la información y los antecedentes


entregados por los profesores, familia, del o la estudiante o las personas responsables de
este, o el propio alumno según corresponda, así como las orientaciones técnico-
pedagógicas que el ministerio de educación defina para estas materias y, en el ámbito de
salud, los criterios y dimensiones de la clasificación de la CIF.

Los profesionales que participan en ella son:

Artículo 7: La evaluación diagnóstica se registrará en un formulario único proporcionado


por el ministerio de educación a los profesionales competentes que realicen esta
actividad.

Artículo 15: Se entenderá por profesional competente, aquel idóneo que se encuentre
inscrito en el registro nacional de profesionales de la educación especial para la
evaluación y diagnóstico.
2° Trabajo Autónomo:

Instrucciones:

 Debe pensar en forma individual en lo que le molesta que le pase en salud pública
(ejemplo esperar, dolor, rabia, Etc)
 Luego debe juntarse en grupo y comentar estos temas, se recomienda usar papel o
cartulinas para dejar registro.
 Luego el grupo discute y busca un concepto que sea común, después buscan un problema
y lo plantean. Se recomienda buscar un concepto, como por ejemplo, “basura en las
playas” y un problema como por ejemplo, producto de la basura en las playas, baja el
turismo.
 Debe ser lo más grafico posible y presentar una exposición oral de máximo 5 minutos,
(todo el grupo expone)
 En la clase trabajaremos en corregir la presentación y hablar de las soluciones.
 Se recomienda ser lo más grafico posible, si gusta ocupar videos, fotos, ppt o cualquier
evidencia se permite.
Evaluación: Este trabajo debe adjuntarlo como último trabajo de portafolio

Fecha de realización: Clase extraordinaria, Jueves 14 de junio de 2018, a las 10.20 horas en
sala por confirmar.

Desarrollo de actividad según clase reprograma:

- Se expone de forma verbal en clase expositiva el problema que hace referencia al


problema.

Problema: “El trato y tiempo de espera para una atención con especialista la salud
pública”
Solución: Se plantea las siguientes alternativas:
- Contratación de más profesionales para abarcar mayor población en cuanto a la atención
requerida, esto llevará a cabo menos carga laboral por parte de los profesionales y
posterior puede incidir en su estado animoso y así se pudiese optar a mejor atención.

- Para librar a las largas listas de espera en servicios de salud públicos para horas médicas
con especialidad se pudiese implementar un método de atención a través de video
conferencia con profesiones correspondientes.