Alumno: Solís Ordaz Krizia

Asignatura: Teorías pedagógicas contemporáneas

SUMMERHILL
Un punto de vista radical sobre la educación de los niños

Introducción:

El objetivo por el cual escribimos este ensayo es el analizar lo que dice el libro y
conocer en que consiste el plan educativo implementado por la escuela
progresista conocida como Summerhill ya cual fue fundada por Alexander
Sutherland Neill, dicha escuela dice su fundador tiene como objetivo el curar la
infelicidad que posee el estudiante que no pertenece a Summerhill, ya que allí los
estudiantes son no solo educados, sino que son criados pensando en su propia
felicidad.
Quizá podamos pensar que esta manera en la cual son educados los niños de
Summerhill es algo fuera de lo común o mejor dicho algo con lo que no estamos
relacionados, ya que nosotros al escuchar la palabra escuela, en automático lo
relacionamos con el acto de adquirir conocimientos los cuales suponen todo
estudiante debería tener.
A lo largo del ensayo veremos de que trata este tipo de plan educativo que
implementa Summerhill, así mismo trataremos de ser objetivos en cuanto a
considerar que este sistema educativo es benéfico o perjudicial para un
estudiante, tomando como punto de origen el estudiante mexicano en la actualidad
La finalidad por la que escribimos este ensayo es dar a conocer que existen una
variedad de sistemas educativos que fueron implementados en otros países y en
otros tiempos, por lo cual buscamos una adecuación que nos permita poner en
cuestión si este sistema educativo se podría aplicar en la actualidad
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SUMMERHILL

Como se mencionó anteriormente el sistema de enseñanza que implemento

Alexander Neill fue algo totalmente innovador para lo que sucedía en ese tiempo.
Hablamos exactamente del año de 1927 que fue cuando Summerhill, esto gracias
a un experimento de su fundador, el cual utilizo muchas de las ideas psicológicas
de Freud. El experimento consistía en crear una escuela cuyo principio
fundamental era la libertad en la educación.
Al ser innovador este sistema de enseñanza, propicio que las críticas hacia esta
manera de educación fueran muy fuertes no solo para la escuela, sino para su
fundador Alexander Neill principalmente, pero contrario a lo que se pudiera pensar
este experimento pudo contar con el apoyo de sectores pedagógicos que creían
en esta innovación educativa.
La idea de Neill era que el sistema de enseñanza innovador que el invento, se
pudiera implementar en todas las escuelas pero esto no sucedió, lo que si paso
fue que logro que el resto de las escuelas que se volvieran más libres y le dieran
importancia a lo que los estudiantes querían aprender, y que la manera de educar
que tenían estas escuelas que él consideraba como tradicionales fuera cambiando
conforme avanzaba el tiempo, Neill pensó que ya era tiempo de dejar de lado los
castigos y exceso se disciplina aplicada a los estudiantes.
“Su finalidad es la conservación del orden de cosas y para ello el profesor
asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, quien
exige disciplina y obediencia, apropiándose de una imagen impositiva, coercitiva,
paternalista, autoritaria, que ha trascendido más allá de un siglo y subsiste hoy
día, por lo que se le reconoce como Escuela Tradicional”. (docente, 2012)
Durante aproximadamente cincuenta años Neill dirigió la escuela Summerhill, la
cual se creía que con este innovador sistema daría un paso hacia la educación
progresista y la autorregulación de los niños. El, como fundador de este sistema
de educación implemento también que dentro de Summerhill no existiera ningún
tipo de calificación para que le fuera otorgada a los estudiantes, ya que considera
que este tipo de reconocimientos, así como premios y distinciones provocaban
que fuera desviado el desarrollo normal que debía tener el estudiante.
Con esto lo que buscaba Neill era que la toma de decisiones dentro de la escuela
fuera llevada a cabo en convenio entre los profesores y los estudiantes
fomentando así la igualdad logrando con esto una buena convivencia de todas las
personas que se encontraban dentro de la escuela. También el creía que el niño
(llámese estudiante) era innatamente juicioso y realista y que por naturaleza
también debía considerarse al niño como un ser bueno, que posee la capacidad
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del autocontrol ya que él tiene suficientes recursos para hacerse la misma

plenamente persona. En este caso las interferencias del adulto (llámese profesor)
no son positivas para que el estudiante logre esto, como podemos ver aquí, lo que
nos dice Neill es que el estudiante, antes de ser considerado como tal debe ser
considerado como una persona y por tal motivo debemos de dotarle de
herramientas para que el mismo logre formar esta concepción de él.
Erich Fromm quien fue el que redacto el prólogo de este libro, afirma que el
principio fundamental de la autorregulación es la sustitución de la autoridad por la
libertad, con este entendemos que lo que buscaba Neill con Summerhill era
educar y enseñar al niño sin emplear la fuerza o la disciplina autoritaria con la cual
se regían las escuelas en esa época, y esto pensaba se iba a logra apelando a la
curiosidad y a sus necesidades espontaneas que debía tener el estudiante
provocando con esto que el propiamente se interese por el mundo que lo rodea de
una manera gustosa.
Como ya vimos principalmente lo que nos refiere a conocer el sistema educativo
que creo Alexander Neill, nos hace la invitación a que consideremos al estudiante
como una persona la cual tiene las capacidades y deseos de adquirir
conocimientos de una manera autónoma, con esto debemos considerar que lo que
dicta Summerhill a sus estudiantes es que estos son libres de toda educación
impartida de una manera disciplinaria en lo que respecta a una educación
obligatoria, la cual no considera la opinan o pensamiento del alumno.
Ese sistema educativo se consideró como innovador en esa época, quizá si
tratamos de implementarlo en la actualidad se va a considerar de igual manera
innovador, ya que tanto en aquella época como hoy en día no podemos pensar un
sistema educativo que fomente la libertad del estudiante en decidir que
conocimientos desea adquirir dentro de una institución educativa llamada escuela,
ya que la escuela, o mejor dicho la educación es la manera en la cual el sistema
económico tiene el control sobre las personas.
Con lo anteriormente dicho nos referimos a que el sistema educativo como es
dependiente del sistema económico no puede permitir que haya libertad de
aprendizaje en el estudiante, ya que esto provocaría que lo que aprende el alumno
no vaya acorde a lo que el sistema económico requiere.
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Asignatura: Teorías pedagógicas contemporáneas

Conclusiones