Segundo Congreso Municipal de Educación: “La Centralidad de la Enseñanza en el Marco de

Políticas Públicas Inclusivas”

Monteros, Tucumán

Expositor: Sergio Alberto Frugoni

CV abreviado:

Sergio Frugoni nació en Tandil en 1973. Es Profesor en Letras por la UNLP y Maestrando en
Escritura Creativa por la UNTREF. Trabaja como docente en las Carreras de Letras de la
UNLP (Didáctica de la Lengua y la Literatura II y Prácticas de la Enseñanza) y UNSAM
(Prácticas en Educación No Formal y Retórica) y del ISP Dr. Joaquín V. González (Taller de
Lectura, Escritura y Oralidad). Coordina talleres de escritura literaria en la universidad y
espacios de capacitación en contextos de encierro, formando mediadores de lectura en
cárceles de la Pcia. de Buenos Aires. Es docente en el Instituto Superior de Tiempo Libre y
Recreación de la Ciudad de Buenos Aires y ha participado en proyectos socioeducativos con
la literatura y el arte dirigidos a jóvenes de todo el país entre los años 2005 y 2016 (Programa
Todos a Estudiar, Plan Nacional de Lectura, Programa Centros de Actividades Juveniles,
entre otros). Es autor de Imaginación y Escritura. La enseñanza de la escritura en la
escuela, El mundo del sentido y numerosos artículos sobre didáctica de la lengua y la
literatura, en especial relacionados con la escritura y la educación más allá de la escuela.

Título de la presentación:

Prácticas poéticas de inclusión educativa

Abstract:

La enseñanza de la poesía suele ser un aspecto poco transitado en la escuela secundaria. Sin
embargo, las prácticas poéticas convocan a adolescentes y jóvenes, y en el caso específico de los
espacios socioeducativos o de inclusión, habilitan situaciones de enseñanza interesantes. En nuestra
exposición vamos a reflexionar sobre las posibilidades de lo poético en el marco de una educación
de calidad e inclusiva atenta a la construcción de vínculos educativos significativos.