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Prueba de discriminación auditiva de

WEPMAN

Nombre: ___________________________________ edad: ________

Fecha de nacimiento: __________________ curso: _______________

Escuela: _________________________________________________

Fecha de evaluación: ______/__________________/_____________

Palabra- igual Difer. Palabra- igual Difer.


estimulo estimulo
1. soga- soba 21. mapa- mata
2. lana- lana 22. bebe-bebe
3. dedo- debo 23. cardo- cargo
4. ruega- rueda 24. parco- parto
5. chal- chal 25. bulbo- bulto
6. guía- día 26. mido- nido
7. bol- gol 27. clan- plan
8. sin- fin 28. tifón- tizón
9. perro- berro 29. cruz- cruz
10. saco- saco 30. diez- diez
11. zona- zona 31. pobre- cobre
12. jarro- jarro 32. trote- brote
13. casa- grasa 33. brasa- grasa
14. eco- eco 34. toro- toro
15. brama- trama 35. pan- pan
16. tiza- pisa 36. arcón- halcón
17. pito- pico 37. plan- flan
18. cana- cama 38. flor- flor
19. cubo- tubo 39. ropa- roba
20. fiel- piel 40. trio- frio

Total de errores:_____/ total de aciertos:______/ % de aciertos:_________

OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

EVALUADOR

_____________________

M° Javiera Orrego
Lic. Fonoaudiología.
Prueba de discriminación auditiva de

WEPMAN

Nombre de la prueba Prueba de disc. Auditiva de Wepman


objetivo Evaluar la capacidad para discriminar
auditivamente pares de fonema cuyo
sonido es acústicamente próximo,
tanto por cercanía en el modo o
punto articulatorio.
Aplicación A partir de los 6 años de edad.
Modalidad de aplicación Individual.
Tiempo No tiene tiempo.
Análisis cuantitativo de los datos Se cuentan los aciertos y se saca un
porcentaje de estos.
Se registran las palabras que tienen
errores.
Análisis cualitativo de los datos Se revisa cuáles son los pares de
palabras que confunde y luego se
analiza cada par desde el punto y
modo articulatorio de estos.
Se registran los fonemas que no
acierta.
Material Hoja de registro.
Condiciones ambientales Lo más silencioso posible, en donde
no se distorsionen los sonidos.
Instrucciones  El examinador, se coloca cerca
del evaluado (atrás o al
costado para no ver la boca)
para comenzar a pronunciar las
palabras.
 Se le da la instrucción: “te diré
pares de palabras que me
tendrás que repetir y luego me
dirás si son iguales o
diferentes” asegurarse de que
entienda la instrucción.
 Se le pueden dar ejemplos al
evaluado con el fin de que
realice la tarea de forma
correcta, pero una vez
comenzado el test, solo se dice

M° Javiera Orrego
Lic. Fonoaudiología.
una vez el par de palabras.
 Para evitar fatiga del evaluado,
puede fraccionar la tarea en
caso de ser necesario.

Porcentaje de logro Idealmente es el 100%, sin embargo
dentro de los primeros años
escolares se acepta un 90% de
logro.
Se debe establecer claramente en las
observaciones cuales son las
palabras que no discrimina.

N° de Porcentaje
buenas %
40 100 20 50
39 97,5 19 47,5
38 95 18 45
37 92,5 17 42,5
36 90 16 40
35 87,5 15 37,5
34 85 14 35
33 82,5 13 32,5
32 80 12 30
31 77,5 11 27,5
30 75 10 25
29 72,5 9 22,5
28 70 8 20
27 67,5 7 17,5
26 65 6 15
25 62,5 5 12,5
24 60 4 10
23 57,5 3 7,5
22 55 2 5
21 52,5 1 2,5
0 0

M° Javiera Orrego
Lic. Fonoaudiología.

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