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En la medida en que

descubra las relaciones con el material did�ctico podr� construir el significado de


los
conceptos. Toda acci�n termina con una representaci�n para que se logren las
transformaciones, y para que el estudiante confronte su idea y el profesor la puede
evaluar. Es
importante aclarar que el juego por s� mismo no lleva al aprendizaje; es necesario,
que el
profesor tenga un objetivo claro sobre los logros de cada actividad para que
propicie las
transformaciones por medio de las preguntas adecuadas, y para que el ni�o aproveche
el
potencial del material como una herramienta para pasar de lo concreto a lo
abstracto.