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Evaluación sexto grado Ciencias Sociales Guías de la 1,2,3,4,5 Apellidos ________________________________

Nombres ________________________________
GUÍA 1: GEOGRAFÍA: PARA CONOCER LA TIERRA
Grado ________________ Fecha _____________

Nota autoevaluación _______________________


Leo atentamente, subrayo con un color las ideas más importantes
Nota evaluación _______________________
y respondo

La Tierra. La tierra es nuestra morada natural; de ella obtenemos lo esencial para el desarrollo de la vida humana: agua, aire,
alimentos. Aunque nos parece un mundo ordinario y un planeta corriente, por el hecho de que es el único que conocemos, la
verdad es que es un mundo privilegiado y excepcional: en él aflora la vida. Es más, de él depende, por ahora, toda forma de
vida. Por consiguiente, se hace necesario e imprescindible llegar a conocerlo para poder actuar sabiamente sobre él;
necesitamos saber desde su posición en el universo hasta los secretos que animan su origen y desarrollo. Del conocimiento de
la tierra se han ocupado todas las culturas, para nosotros también es una necesidad.

Marque falso (F) o verdadero (V) o según corresponda:


1. La tierra según la lectura es un ecosistema en donde habitan toda clase de seres y de la cual depende toda forma de
vida ( )
2. Según la lectura, La tierra surgió a partir de la idea de Dios Creador ( )
3. Es importante conocer la tierra porque de lo contrario no habría evolución ( F )
4. La vida como hoy la conocemos existe porque existe la tierra ( V )
5. El ser humano debe conocer de la tierra desde su posición hasta los secretos de su origen y desarrollo ( v )
6. Respondo, ¿Quiénes se encargan de estudiar la tierra? __________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Los siguientes enunciados los relaciono según corresponda

7. Es el hombre que viaja y registra con


NATURALISTA
cierto orden y cuidado lo que
observa en sus viajes.

8. Es el científico que se interesa CARTÓGRAFO


preferencialmente por describir países,
comarcas y regiones.

9. Es aquel científico que se interesa en la CORÓGRAFO


representación de la tierra; su tarea consiste
en hacer mapas

10. Es un tipo de científico que se interesa no EXPLORADOR


tanto por describir sino por analizar lo que ve
en el mundo, Para ellos lo físico y lo natural se
relacionan con lo humano y lo social.

11. Es el verdadero científico de la tierra, COSMÓGRAFO


por cuanto ha recibido educación y
adiestramiento para poder estudiarla.

12. Es el estudioso que se interesa por ofrecer GEÓGRAFO


una información ordenada, variada y
seleccionada sobre la tierra.

13. La tierra está dividida en seis partes llamadas continentes, escríbalos ____________________, ____________________,
_____________________, _________________________, __________________________ y _________________________.
Leo atentamente, subrayo con un color las ideas más importantes y respondo

La geografía, como ciencia, nace de la observación del paisaje; pero más que describir sus diversos elementos (montañas, ríos,
poblados, cultivos), lo que interesa al geógrafo, es hallar los principios y las leyes que explican por qué la tierra tiene el orden
que percibimos. Ahora bien, no todas las partes de la superficie terrestre presentan las mismas características, sino que varían
de sitio a sitio, de país a país. A esto se le llama variación espacial. Por consiguiente, se dice que la geografía es aquella
disciplina científica que se interesa en averiguar y explicar por qué hay diferenciación en la forma y en el contenido del espacio
de la superficie terrestre. Para que lo entiendas mejor, te invitamos a que pienses en lo siguiente: compara la manera como
está organizada tu escuela (salones, patio, granja, canchas), con la forma como está organizada una pequeña finca (casa,
establo, gallinero, cultivos). Observa cómo se diferencian.

14. La geografía es una: A. Religión B. Ciencia C. Teoría D. Profesión


15. La geografía describe montañas, ríos, poblados, cultivos etc. ( )
16. Lo que interesa al geógrafo, es hallar los principios y las leyes que explican la religión de las personas ( )

Leo atentamente, subrayo con un color las ideas más importantes y respondo
Para qué sirve la geografía. El estudio de la geografía resulta importante en la medida en que la organización de la tierra
afecta el desarrollo de la vida humana; es seguro que si conocemos la tierra y sus características, podremos saber mejor cómo
organizarla de modo que la vida del hombre sea más agradable. Habrás observado que a veces la escuela no está bien ubicada
para unos; que en unos sitios abundan las personas y en otros no. Esto es organización espacial y los hombres, si estudian la
geografía, podrían ayudar a organizar mejor la tierra.
17. Si conocemos la tierra y sus características, podremos saber mejor cómo organizarla de modo que la vida del hombre sea
más agradable ( )
18. Según la lectura, la organización espacial consiste en estudiar el orden de los planetas ( )

Guía 2 EL ESPACIO: LA TIERRA NO ESTÁ SOLA

Leo atentamente, subrayo con un color las ideas más importantes y respondo
Cuando miras hacia arriba, hacia el cielo, en una noche clara, ves muchos, muchos puntos de luz parpadeantes. Son las
estrellas. En realidad son enormes bolas de gases muy calientes y brillantes. Emiten luz, de la misma manera que el sol.
Ciertamente el sol es una estrella. Las otras estrellas parecen mucho más pequeñas que el sol porque se hallan mucho más
lejos de la tierra. “El misterio del cielo y de las estrellas ha despertado la curiosidad del hombre desde la Edad de Piedra y aún
continúa en nuestros días”.

19. Las estrellas son enormes bolas de gases que brillan ya que reflejan al recibir la luz del sol ( )
20. En las estrellas tienen lugar reacciones nucleares que desprenden gran cantidad de luz y calor, que luego viajan por el
espacio y llegan hasta nosotros ( )

Leo atentamente, subrayo con un color las ideas más importantes y respondo
La Tierra no está sola. Hoy día sabemos que la tierra no es el único planeta que existe, que el sol no es la única estrella y que
hay muchas otras lunas. La astronomía, ciencia que estudia el cielo que nos rodea, ha permitido constatar que el espacio está
poblado de millares de cuerpos: estrellas, constelaciones, nebulosas, planetas, satélites, entre otros. Por ello, el hombre
siempre ha deseado viajar por el espacio con el fin de conocer con precisión el lugar que la tierra ocupa y de saber qué otros
tipos de mundos similares o diferentes a nuestro planeta existen. Ahora bien, el espacio que rodea la tierra es grande,
demasiado grande, y su conocimiento exige la ayuda de potentes instrumentos y equipos precisos. El telescopio es un poderoso
lente que permite observar con detenimiento el cielo; si situamos estos telescopios en lugares especiales y los acompañamos
de otros instrumentos como las computadoras, obtendremos los observatorios astronómicos. Existen numerosos
observatorios en todo el mundo y gracias a ello sabemos mucho del espacio que rodea a la tierra.

21. La astronomía, es la ciencia que estudia el cielo que nos rodea, y ha permitido constatar que el espacio está poblado de
millares de cuerpos: estrellas, constelaciones, nebulosas, planetas, satélites, entre otros ( )
22. La tierra no es el único planeta que existe, existen muchos más y que tienen vida al igual que la tierra ( )
23. Complete la Frase, “__________________es un poderoso lente que permite observar con detenimiento el cielo; si situamos
estos _____________________ en lugares especiales y los acompañamos de otros instrumentos como las
____________________, obtendremos los observatorios astronómicos.

Leo atentamente, subrayo con un color las ideas más importantes y respondo
¿Cómo es el espacio cósmico? El hombre primitivo creyó que el espacio era el lugar que habitaban los dioses, buenos y
malos, y por ello sentía temor de él; los egipcios, por ejemplo, pensaban que el cielo era el cuerpo de la diosa NUT.
Sin embargo, para los griegos el espacio era un lugar en el que se movían diversos cuerpos celestes y cuyas leyes afectaban
de modo particular la tierra. Sólo hasta el siglo XVI, con el descubrimiento del telescopio, se perfeccionó el estudio del cielo
y se comenzó a tener una idea clara de él. Nicolás Copérnico, hizo el más valioso aporte al establecer que la tierra era sólo un
cuerpo celeste más, que no era el centro del espacio y que además giraba en torno al sol. Dio origen al heliocentrismo. Esto
contradijo la doctrina de la Iglesia que aceptaba la idea de Ptolomeo, en el sentido de que el cielo tenía como centro a la
tierra, que el sol giraba alrededor de nuestro planeta y que la tierra era un planeta único. A esto se le llamó geocentrismo.
Hoy día, con el desarrollo de los cohetes y la navegación espacial, el estudio y la idea del espacio se han perfeccionado; el
hombre ya ha pisado la luna y sus naves han tomado fotografías nítidas de planetas como Júpiter y Saturno.

22. El espacio era para los egipcios, el lugar que habitaban los dioses, buenos y malos, y por ello sentían temor de él. ( )
23. Qué elemento perfeccionó el estudio del cielo y se tuvo una idea más clara sobre él: ______________________________
24. Quien descubrió que la tierra era sólo un cuerpo celeste más, que no era el centro del espacio y que además giraba en
torno al sol ____________________________________ a este descubrimiento se le llamó ___________________________
25. La teoría de _________________________ derrumbó la doctrina de la Iglesia que aceptaba la idea de Ptolomeo, la cual
aseguraba que el sol giraba alrededor de nuestro planeta y que la tierra era un planeta único. A esta teoría se le denominaba
____________________________.
Leo atentamente, subrayo con un color las ideas más importantes y respondo
El hombre y el espacio. Desde tiempos remotos el hombre sabe que su vida y sus actividades, de algún modo, están
relacionadas con el espacio exterior: Por ello primero pensó que ésta era la morada de los dioses; luego lo estudió con más
precisión y desarrolló una ciencia que se llama la Astronomía. Este conocimiento le fue útil pues le permitió no sólo saber qué
era el espacio, sino también cómo afectaba su vida práctica. El calendario es importante por cuanto permite saber cuándo
ocurrirán fenómenos como inunda ciones, crecidas, sequías, eclipses y otros. Nuestros pueblos campesinos aún definen los
tiempos de cosechas mirando cómo se comportan los fenómenos del espacio. Actualmente la astronomía se desarrolla
mediante el perfeccionamiento de telescopios, radio telescopios, sondas y naves espaciales, ya que el hombre desea seguir
conociendo el espacio y sus componentes. El hombre anhela ir a la luna y demás mundos, pues presiente que allí puede
obtener respuestas sobre su origen y su futuro. Por ello desarrolla la astronáutica y sus naves. Cree firmemente que existen
otros mundos y otras formas de vida y desea establecer contacto con ellos.

26. La ciencia que desarrolló el hombre para estudiar el espacio exterior se denominó _____________ ________________
27. La Astronomía fue útil pues le permitió al hombre no sólo saber qué era el espacio, sino también cómo afectaba su vida
práctica. Su resultado más inmediato fue el calendario. ( )
28. El calendario es importante por cuanto permite saber cuándo ocurrirán fenómenos tales como: __________________,
_________________, ___________________, _____________________ y ________________.
29. Actualmente la astronomía se desarrolla mediante el perfeccionamiento de telescopios, radio telescopios, sondas y naves
espaciales, ya que el hombre desea seguir conociendo el espacio y sus componentes. ( )
30. La ____________________ es la ciencia que cree que existen otros mundos y otras formas de vida y desea establecer
contacto con ellos.

GUIA TRES. EL UNIVERSO: UNA GRAN EXPLOSIÓN


Leo atentamente, subrayo con un color las ideas más importantes y respondo
“Desde sus comienzos la Humanidad ha mirado las estrellas y se ha hecho multitud de preguntas. Entre las diversas
respuestas a estos interrogantes los hombres llegaron a creer que las estrellas eran pequeñas lámparas fijas en el cielo. Para
los pueblos más avanzados de la antigüedad era difícil admitir que hubiesen otros soles y mucho menos otros planetas.
Suponían que todo se reducía a lo que se veía en el día o en la noche y que si existía algo más, esto era vacío. Por ello mismo,
organizaron las estrellas de acuerdo a su cercanía conformando figuras animales, o humanas, como el cangrejo o los gemelos
y creyendo firmemente que ello, junto con la tierra, el sol y la luna era todo cuanto existía”. Beecher, W.J. (1982)
31. Desde el principio la Humanidad ha mirado las _________________ y se ha hecho multitud de ___________________.
32. Las estrellas eran pequeños soles fijos en el cielo ( )
33. Anteriormente suponían que todo se reducía a lo que se veía en el día o en la noche y que si existía algo más, esto era
vacío ( ).
Leo atentamente, subrayo con un color las ideas más importantes y respondo
El Universo, El universo, es decir el espacio y cuanto en él existe, comenzó siendo un gran bloque de materia y energía. Todo
lo que existía hace varios miles de millones de años era como un gran huevo o globo compuesto de materia y energía. Los
científicos llaman a esto un “huevo cósmico”; este huevo era inestable y terminó por estallar produciendo una formidable
explosión que llenó todo el espacio de materia dotada de movimiento.
Como puedes observar, al final de la gráfica, todo cuerpo (estrella, planeta, satélite) que existe en el universo, se formó a
partir de la materia y la energía que se expandieron por el espacio. A esta teoría sobre el origen del universo se le ha dado el
nombre de “La gran explosión” (en inglés BIG BANG). Esta teoría es hoy día aceptada como probable y se supone que este
huevo estaba compuesto de hidrógeno en un 90%, 9% de helio y un 1% de otros átomos; ello explica por qué el hidrógeno es
la sustancia más abundante en el universo y que nuestro sol esté compuesto, precisamente, de hidrógeno y de helio. Ahora
bien, uno se pregunta ¿Por qué estalló este “huevo cósmico”? La teoría dice que las sustancias de este huevo se apretaban
cada vez más hasta que ya fue imposible su compresión produciéndose el estallido. El espacio se llenó y entonces comenzaron
a formarse los diferentes elementos que constituyen el universo.
34. El espacio y cuanto en él existe, comenzó siendo un gran bloque de __________________ y ______________________.
35. Como puedes observar, todo cuerpo (estrella, planeta, satélite) que existe en el universo, se formó a partir de la materia
y la energía que se expandieron por el espacio debido a: ___________________ ___________________.
36. Esta teoría es hoy día aceptada como probable y se supone que este huevo estaba compuesto de hidrógeno en un 90%,
9% de helio y un 1% de otros átomos ( )
37. Cuál es la sustancia más abundante en el universo ______________________

Leo atentamente, subrayo con un color las ideas más importantes y respondo

La Estructura del Universo. Hoy sabemos que el universo es vastísimo y que su tamaño real es aún materia de discusión;
unos estudiosos suponen que es infinito; otros que aún continúa en expansión. Todo se mantiene en el plano teórico, es decir,
se espera que algún día pueda comprobarse tanto su origen, como su tamaño. Sobre lo que sí tenemos algunas precisiones
es sobre su ordenamiento. A partir de la gran explosión el universo comenzó a tomar cierto orden, gracias a que la materia y
la energía resultantes de la explosión, comenzaron a organizarse atendiendo a ciertas fuerzas y leyes. Veamos a continuación
qué se formó: • NEBULOSAS. En algunos lugares del universo la materia no se compactó y sólo quedó polvo o gas. Este polvo
o gas conformó nubes que se desplazan por el espacio. Así se formaron las nebulosas. • ESTRELLA. Se puede decir que es un
astro básico para entender la estructura del universo; una estrella es, en lo esencial, un cuerpo o astro que posee energía y
luz propias. Una estrella, se caracteriza básicamente por la presencia de gases que arden a altísima temperatura; nuestro sol,
por ejemplo, es como una hoguera donde se presentan en reacción dos gases: hidrógeno y helio. El sol es una estrella, nuestra
estrella. • CONSTELACIONES. Son conjuntos de estrellas que, por su cercanía, se perciben conformando una figura
determinada y sirven de orientación a los viajeros.
En realidad, las estrellas están separadas por grandes distancias, pero su lejanía las hace ver cercanas y agrupadas y por ello
creemos, a veces, ver en ellas animales, objetos, dioses y hombres. Las constelaciones más conocidas son las del zodíaco,
pero existen muchas más, como la Cruz del Sur, Perseo, La Ballena, Orión, entre otras. • GALAXIAS. En el universo, las estrellas
o soles se pueden hallar en agrupaciones de muchos millones y entonces conforman las galaxias. Así, la tierra se halla en una
galaxia llamada la Vía Láctea que tiene cerca de 100.000 millones de estrellas; el sol es una de ellas. Imagina lo grande que es
el universo, considerando que la Vía Láctea es sólo una pequeña porción del mismo. Otras galaxias son el Sombrero, el
Torbellino, Andrómeda, Nube de Magallanes. • PLANETAS. Son cuerpos espaciales, sólidos o gaseosos, pero no luminosos
que se agrupan en torno a las estrellas. La tierra es un planeta y se supone que en el universo existen millares de ellos.
¿Recuerdas otros planetas? • SATÉLITES. Son astros de pequeñas dimensiones y sin luz propia, que acompañan a los planetas.
La luna, la compañera de la tierra, es un satélite. Otros son Ganímedes, Fobos, Deimos, Amaltea, Sinope. • COMETAS. Son
astros espectaculares que presentan un núcleo y una enorme cabellera, se desplazan por el universo formando un
espectáculo de luces y colores muy hermoso. Es muy conocido el cometa Halley. • METEORITOS. Se definen como pequeños
cuerpos espaciales, que vagan por el espacio y que pueden ser restos de otros planetas. Están constituidos por metales y su
gran velocidad hace que al llegar a la atmósfera se incendien.
Relacione
En algunos lugares del universo la materia no ESTRELLA
38.
se compactó y sólo quedó polvo o gas.

Es un astro básico para entender la estructura


del universo; en lo esencial, un cuerpo o astro
39. que posee energía y luz propias, se
caracteriza básicamente por la presencia de
NEBULOSAS.
gases que arden a altísima temperatura;
nuestro sol, por ejemplo, es como una
hoguera donde se presentan en reacción dos
gases: hidrógeno y helio.

Conjuntos de estrellas que, por su cercanía, se


perciben conformando una figura GALAXIA
40. determinada y sirven de orientación a los
viajeros.

En el universo, las estrellas o soles se pueden


hallar en agrupaciones de muchos millones de
41. años, así, la tierra se halla en una galaxia
CONSTELACIÓN
llamada la Vía Láctea que tiene cerca de
100.000 millones de estrellas; el sol es una de
ellas.

Son cuerpos espaciales, sólidos o gaseosos,


pero no luminosos que se agrupan en torno a
42.
las estrellas. La tierra es un planeta y se METEORITOS.
supone que en el universo existen millares de
ellos.

Son astros de pequeñas dimensiones y sin luz


43. propia, que acompañan a los planetas. La
SATÉLITES.
luna, la compañera de la tierra, es un satélite.
Otros son Ganímedes, Fobos, Deimos,
Amaltea, Sinope.

Se definen como pequeños cuerpos


44. espaciales, que vagan por el espacio y que
PLANETAS.
pueden ser restos de otros planetas. Están
constituidos por metales y su gran velocidad
hace que al llegar a la atmósfera se incendien.
GUIA CUATRO
Leo atentamente, subrayo con un color las ideas más importantes y respondo
El Sistema Solar. Los primeros sabios ya sabían que los planetas eran cuerpos celestes diferentes a las estrellas; tenían así
mismo, algunas ideas sobre ellos. Por ejemplo, Anaxágoras, dijo que el sol era un cuerpo ardiente de un tamaño mayor que
la actual Grecia. Por esta idea fue condenado al destierro, pues para esa época se creía que era una enorme carroza de fuego
y luz. Hoy sabemos que el sistema solar es algo así como una familia de cuerpos celestes compuesto por el sol, nueve planetas
conocidos, numerosos satélites y una infinidad de otros cuerpos celestes. Fueron los mismos griegos, con Aristarco de Samos,
quienes sugirieron que este sistema era heliocéntrico, esto es, que era un sistema planetario con el sol como centro;
igualmente observaron que la luna no era un planeta, sino un satélite, es decir, un acompañante de la tierra. Sin embargo,
sólo fue con la llegada del siglo XVII, con Nicolás Copérnico, que la humanidad tendría una idea más concreta acerca de la
naturaleza, forma y composición del sistema solar; si bien no lograron su exacta medición, pues los instrumentos de que
disponían era rudimentarios, su modelo fue casi preciso; de ahí en adelante lo que la ciencia ha hecho es perfeccionarlo cada
vez más. Hoy sabemos que este sistema consta del sol, cuatro planetas interiores que son Mercurio, Venus, Tierra y Marte,
cinco planetas exteriores que son Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón cincuenta y ocho satélites conocidos, un cinturón
de asteroides y numerosos cuerpos celestes más: meteoritos, cometas, etcétera.

45. _____________________fue quien dijo que el sol era un cuerpo ardiente de un tamaño mayor que la actual Grecia. Por
esta idea fue condenado al destierro, pues para esa época se creía que era una enorme carroza de fuego y luz.

46. quienes fueron los que sugirieron que este sistema solar era heliocéntrico, esto es, que era un sistema planetario con el
sol como centro; igualmente observaron que la luna no era un planeta, sino un satélite, es decir, un acompañante de la tierra.
_________________________________________________________________________.

47. siglo XX, con Nicolás Copérnico, que la humanidad tendría una idea más concreta acerca de la naturaleza, forma y
composición del sistema solar ( )

48. Escribo el nombre de los planetas ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

Leo atentamente, subrayo con un color las ideas más importantes y respondo

Origen del Sistema Solar. Una de las preguntas que más inquieta a los científicos tiene que ver con la formación de nuestro
sistema solar. Existen, para esta pregunta, varias respuestas probables y se dice probables pues aún se desconocen muchos
aspectos relativos al sistema solar. Esta hipótesis sugiere que el sistema solar se forma a partir de una nebulosa primitiva que
fue animada en su movimiento gravitatorio por una gigantesca explosión de algunas estrellas (supernova). Al girar con mayor
velocidad sucedieron dos cosas: su centro acumuló una gran cantidad de masa, originando un sol primario que al seguir
girando se compactó y dio origen al sol actual. Pero este sol inicial desprendía anillos de materia que al alejarse terminaron
compactándose y formando los planetas; a su vez, de éstos, surgirían anillos de materia que formarían los satélites. Esta teoría
fue formulada por un físico llamado LAPLACE y por un filósofo, KNUT, y se dice que tiene tantos aciertos como errores; sin
embargo, sigue siendo la hipótesis más firme. ORIGEN CATASTRÓFICO. Según esta teoría, fue una catástrofe lo que dio origen
al sistema solar. En efecto, para esta teoría, hace millones de años ya existía el sol y una estrella, la cual, al pasar cerca de él,
provocó el desprendimiento de chorros de gas solar que se dirigían hacia ella; pero como ésta se alejó, quedaron los
elementos restantes otra vez bajo la influencia del sol, aunque ahora girando en su derredor. Con el tiempo, estos elementos
se enfriaron y se compactaron formando los planetas y satélites. NUBES DE POLVO. Esta hipótesis sugiere que una vez que el
sol se formó, quedó una gigantesca nube de polvo a su alrededor. De esta nube surgirían remolinos que lentamente irían
condensándose y formarían así los planetas. En fin, como se puede ver, no sabemos con precisión cómo se formó el sistema
solar; muy seguramente a medida que el hombre viaje al espacio se sabrá con mayor certeza su naturaleza. Todavía
seguiremos mirando a las estrellas, pues allí están muchas de las respuestas.
Según la lectura Relacione
Esta hipótesis sugiere que el sistema solar se forma a
partir de una nebulosa primitiva que fue animada en su
movimiento gravitatorio por una gigantesca explosión ORIGEN CATASTRÓFICO.
49 de algunas estrellas (supernova). Al girar con mayor
velocidad sucedieron dos cosas: su centro acumuló una
gran cantidad de masa, originando un sol primario que
al seguir girando se compactó y dio origen al sol actual.

Según esta teoría, fue una catástrofe lo que dio origen


al sistema solar. En efecto, para esta teoría, hace
millones de años ya existía el sol y una estrella, la cual,
ORIGEN CATASTRÓFICO.
al pasar cerca de él, provocó el desprendimiento de
50. chorros de gas solar que se dirigían hacia ella; pero
como ésta se alejó, quedaron los elementos restantes
otra vez bajo la influencia del sol, aunque ahora girando
en su derredor. Con el tiempo, estos elementos se
enfriaron y se compactaron formando los planetas y
satélites.

Esta hipótesis sugiere que una vez que el sol se formó,


51. quedó una gigantesca nube de polvo a su alrededor. De
esta nube surgirían remolinos que lentamente irían LAPLACE y KNUT,
condensándose y formarían así los planetas.

GUIA CINCO. EL SOL: LA ESTRELLA DE LA VIDA

Leo atentamente, subrayo con un color las ideas más importantes y respondo
La mayor parte de los pueblos antiguos le concedieron al sol la categoría de divinidad: así los habitantes creían que el sol era
uno de los dioses mayores y lo dibujaban como una rueda con cuatro radios. Los egipcios, por su parte, creían que el sol era
un dios que nacía todos los días del interior de un enorme huevo de oca; para los griegos, el sol era un carro de fuego
conducido por un hijo del dios Apolo.

52. La mayor parte de los pueblos antiguos le concedieron al sol la categoría de divinidad: así los habitantes creían que el sol
era un demonio ( )

53. Los_____________________, por su parte, creían que el ____________ era un dios que nacía todos los días del interior
de un enorme __________________de oca

54. Para los griegos, el sol era un carro de fuego conducido por un hijo del dios Apolo ( )

Leo atentamente, subrayo con un color las ideas más importantes y respondo
El Poderoso Sol. Aunque el sol es una estrella pequeña y sin importancia dentro del universo, para la humanidad es lo más
importante, pues sin ella no existiría la vida sobre la tierra. La energía, el calor y la luz solar hicieron posible la formación y
existencia de la biosfera. El sol es como una poderosa bomba nuclear que, en forma permanente, produce energía gracias a
que su hidrógeno se convierte en helio. Algún día, muy lejano, todo el hidrógeno se transformará en helio y el sol morirá y
con él la vida en el sistema solar. Por ahora gracias al sol, podemos disfrutar de días iluminados, noches agradables, una
agricultura productiva, una ganadería abundante. En fin, el calor, la luz y la energía solar son definitivos para la vida humana,
para la producción de alimentos y para el desarrollo de nuestro mundo. Actualmente sólo sabemos utilizar un mínimo de esta
energía solar, pero se cree que en el futuro las demás formas de energía, peligrosas y contaminantes, serán reemplazadas
por la energía solar, más limpia y poderosa.
55. ¿por qué el sol es lo más importante para la humanidad? ____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
56. La energía, el calor y la luz solar hicieron posible la formación y existencia de los Océanos. ( )
57. Por qué el sol produce energía _________________________________________________________________________
58. Por ahora gracias al sol, podemos disfrutar de días iluminados, noches agradables, una agricultura productiva, una
ganadería abundante. En fin, el calor, la luz y la energía solar son definitivos para la vida humana, para la producción de
alimentos y para el desarrollo de nuestro mundo. ( )
59. Actualmente sólo sabemos utilizar un mínimo de esta energía solar, pero se cree que en el futuro las demás formas de
energía, peligrosas y contaminantes, serán reemplazadas por la energía solar, más limpia y poderosa. ( )

60. Escribo las partes que componen el sol y una


característica de cada una.