Informe Final Sustancias Psicoactivas

INFORME FINAL
Proyecto
IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE FACTORES RELACIONADOS CON EL
CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN LA INSTITUCION
UNIVERSITARIA ITSA
DIRECTOR: Salomón Consuegra Pacheco
INTEGRANTES
Alberto Candanoza Henriquez
Karina Patricia Rodríguez Marulanda.
Jacqueline Esther Samper Ibáñez
Elquis Manjarres Jimenez
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ITSA

Soledad - Atlántico
2018
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VIGILADA MINEDUCACIÓN
CONTENIDO
pág.
2.1.7 DISEÑO Y SOCIALIZACION DEL PLAN ESTRATEGICO PARA EL

FORTALECIMIENTO DEL DIÁLOGO Y LA CONSTRUCCIÓN DE UNA
CULTURA DE PAZ EN LA COMUNIDAD ACADÉMICA DE LA
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ITSA ................................................................. 3
1 INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 3
2 ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES CRONOGRAMA ........ 4
2.1 DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS .................................. 4
2.1.1 CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LOS PERIODOS
COMPRENDIDOS ENTRE 2015-1 A 2018-3 .............................................................. 4
2.1.2 DISEÑO DE INSTRUMENTO PARA RECOPILAR INFORMACION
ACERCA DE LOS ASPECTOS MOTIVACIONALES, ECONOMICOS,
FAMILIARES, ACADEMICOS, SOCIALES Y DEMOGRAFICOS DE LOS
ESTUDIANTES ............................................................................................................. 6
2.1.3 VALIDACIÓN ................................................................................................. 7
2.1.4 LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN SOBRE LOS A ASPECTOS
MOTIVACIONALES, ECONÓMICOS, FAMILIARES, ACADÉMICOS,
SOCIALES Y DEMOGRÁFICOS DE LOS ESTUDIANTES. ..................................... 7
3 REFERENCIAS ........................................................................................................... 20
1 INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 3
2 ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES CRONOGRAMA ........ 4
2.1 DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS .................................. 4
2.1.1 ANÁLISIS DE LOS LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS DE LA IU ITSA
PARA EL FORTALECIMIENTO DEL DÍALOGO Y LA CONSTRUCCIÓN DE LA
PAZ ………………………………………………………………………………...4
2.1.2 CARACTERIZACIÓN LOS MECANISMOS ANÁLISIS DEL SISTEMA
EDUCATIVO DIRIGIDOS A GESTIONAR Y TRANSFORMAR CONFLICTOS
CON ÉNFASIS EN LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA .................................... 6
2.1.3 DISEÑO DE UN INSTRUMENTO PARA EL LEVANTAMIENTO DE
INFORMACIÓN REQUERIDA QUE EVIDENCIE Y VALORE LA PERCEPCIÓN
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Sede Soledad: Calle 18 # 39-100 ● Sede Barranquilla:Cra. 45 # 48-31
PBX: 311 2370 - Telefax: 311 2379 ● E-mail:pqr@itsa.edu.co ● Nit.: 802011065-5
DE LA COMUNIDAD ACADÉMICA CON RESPECTO AL DIÁLOGO Y LA PAZ.
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2.1.4 VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO DISEÑADO PARA CONOCER Y
VALORAR LA PERCEPCIÓN DE LA COMUNIDAD ACADÉMICA CON
RESPECTO AL DIÁLOGO Y A LA PAZ .................................................................... 7
2.1.5 IMPLEMENTACIÓN DEL INSTRUMENTO, PARA CONOCER Y
VALORAR LA PERCEPCIÓN DE LA COMUNIDAD ACADÉMICA CON
RESPECTO AL DIÁLOGO Y LA PAZ ........................................................................ 7
2.1.6. RESULTADOS ESPERADOS ………………………………………………
2.1.7 DISEÑO Y SOCIALIZACION DEL PLAN ESTRATEGICO PARA

EL FORTALECIMIENTO DEL DIÁLOGO Y LA CONSTRUCCIÓN DE
UNA CULTURA DE PAZ EN LA COMUNIDAD ACADÉMICA DE LA
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ITSA
3 REFERENCIAS ........................................................................................................... 20
1 INTRODUCCIÓN
En el primer informe (Enero – Febrero) de avance, y en el segundo informe final marzo-

mayo del proyecto: Identificación y análisis de factores relacionados con el consumo de
sustancias psicoactivas en la Institución universitaria ITSA hemos iniciado y continuado con
el proceso de dicho análisis. En este sentido, y de acuerdo con el Informe Mundial sobre las
Drogas. ©Naciones Unidas, mayo de 20171, el consumo de sustancias psicoactivas (SPA) en
el mundo es un problema de salud pública que tiene un impacto en la salud, la economía, el
rendimiento académico y la convivencia familiar y social del individuo. Se calcula que unos
250 millones de personas, es decir, alrededor del 5% de la población adulta mundial,
consumieron drogas por lo menos una vez en 2015. Aún más inquietante es el hecho de que
unos 29,5 millones de esos consumidores, es decir, el 0,6% de la población adulta mundial,
1
Informe Mundial sobre las Drogas. ©Naciones Unidas, mayo de 2017.
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padecen trastornos provocados por el uso de drogas. Eso significa que el consumo de drogas
es perjudicial hasta el punto de que pueden sufrir drogodependencia y necesitar tratamiento.
Los adolescentes están expuestos a la gran variedad de drogas que hay en las calles y se han
convertido en los nuevos objetivos de la delincuencia organizada; ya que el índice del consumo
en los adolescentes es cada vez mayor y muchos de ellos son estudiantes que podrían ver afectada
su carrera académica y sufrir las consecuencias, como delincuencia y adicción con graves daños
para la salud; por lo que es sabido que la mayor parte de los problemas de salud mental en niños
y adolescentes tiene relación con las adicciones, ya sea como un factor previo al desarrollo de un
problema de abuso de sustancias o como parte de una situación en el cual coexisten ambos
trastornos.
La Institución Universitaria ITSA (IU ITSA), se enorgullece por su participación con el

Fondo de Desarrollo de la Educación Superior -FODESEP- para la identificación y análisis
de los factores relacionados con el consumo de sustancias psicoactivas en la Comunidad
Académica de la IU ITSA.
Primero, se presenta la organización y distribución de las actividades teniendo en cuenta las

semanas calendario establecidas en el cronograma.
En segundo lugar, se describen los resultados de cada una de las actividades.
En un tercer momento, se muestran los avances que se lograron en estos cinco meses de
ejecución del proyecto.
Finalmente, se expondrán algunos percances obtenidos como resultado de la ejecución del
proyecto y en las cuales se sigue trabajando el resto del año 2017 para poder obtener el 100%
del logro del objetivo propuesto.
2 ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
2.1 DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
2.1.1 CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LOS

PERIODOS COMPRENDIDOS ENTRE 2015-1 A 2018-3
Para conocer esta caracterización de los estudiantes se hizo necesario enviar un correo al
departamento de Sistema e información coordinado por el Ingeniero Carlos Prasca,
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solicitando el factor demográfico de estudiantes matriculados en los periodos comprendidos
entre el 2015 hasta el 2018, de los tres ciclos propedéuticos, técnico, tecnológico y
profesional.
Cuya información arrojó los siguientes resultados, para el primer periodo 2015 – 1, la
población matriculada fue de 2737; para el 2015-2, bajó a 2459; completando el último
periodo 2015 – 3 con 2160. Lo que significa que para el año 2015 la totalidad de la población
de la Institución fue de 7350.
Siguiendo con el aspecto demográfico, para el periodo 2016-1 se matricularon en la

institución 2778, en el 2016-2 fueron matriculados 2344, y, por último en el 2016 – 3, con
2099 arrojando un total de 7221 estudiantes para ese año 2016 en IU Itsa.
Finalmente, en el primer periodo del año 2017, se evidenció un número de matriculados de

3054 estudiantes, en el mismo año pero, 2017-2 fueron matriculados 2928, y el último
periodo 2017-3 se evidenció un número de 2654 estudiantes, resultando para el año 2017
un total de 8636 de población estudiantil, una cifra muy representativa en comparación con
los dos años anteriores.
Lo anterior significa que el factor demográfico de la Institución Itsa, en cuanto población se

refiere en los periodos comprendidos entre el 2015 al 2017 fue de 23.207. Por lo que se hace
necesario conceptualizar el término demografía, que es una disciplina científica que trata
estadísticamente el desarrollo de las poblaciones humanas y sus estructuras, además de la
evolución y características generales de las poblaciones desde el punto de vista cuantitativo.
Teniendo en cuenta la organización en Colombia la estratificación socio-económica viene dada

en la factura de servicios públicos, a diferencia de otros países donde este tipo de
clasificaciones viene dada por otro tipo de factores que incluyen hasta las relaciones sociales
En Colombia existes seis estratos. Esa clasificación que le da el Gobierno a los niveles
socioeconómicos de la sociedad y sobre los que tanto se habla, no están, como pudiera
pensarse, basados únicamente en los ingresos de un hogar. Por el contrario, dependen de
cómo está construida una vivienda. Es así como su casa, predio o apartamento, le permite en
algunos casos recibir subsidios en servicios públicos y en otros lo obliga o pagar un poco
más para ayudarle a los más pobres. Según el Departamento de Planeación Nacional, los
estratos socioeconómicos en los que se pueden clasificar las viviendas y/o los predios son 6:
1- Bajo-bajo, 2- Bajo, 3- Medio-bajo, 4- Medio, 5- Medio-alto y 6-Alto.
Por consiguiente, en cuanto al factor económico, los estudiantes de la Institución
Universitaria Itsa cuenta con un nivel estratificado de categoría 1 y 2, es decir de clase baja
y media predominando más el nivel bajo.
Por otro lado, para hacer referencia al factor social la Institución universitaria itsa cuenta
con un departamento de admisiones y registro el cual al momento del proceso de matricula
les presenta una encuesta donde las preguntas apuntan a indagar sobre su
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entorno familiar, entre las que se pueden mencionar; con quien vive, cuantos hermanos tiene,
nombre de sus padres o acudientes. Todo lo anterior es con el objetivo de establecer el factor
social de los posibles estudiantes.
Precisando en el factor académico y motivacional el departamento de Bienestar universitario

cuenta con un programa de acompañamiento para los estudiantes, llamado PAIP – Programa
de Acompañamiento Integral Permanente- en el cual hace un seguimiento por cada corte
académico con el objetivo de hacer mejoras para evitar perdida de módulos o peor aun
deserción.
En este seguimiento Bienestar puede evidenciar las diferentes razones motivacionales,
emocionales, financieras y familiares, por las que el estudiante presenta ese bajo
rendimiento. Ante lo cual, toma acciones de la figura de monitorias académicas. Este mismo
departamento estimula a aquellos estudiantes con un alto rendimiento con una beca de
excelencia del 100% del pago de la matricula, contribuyendo a la motivación del estudiante
2.1.2 DISEÑO DE INSTRUMENTO PARA RECOPILAR

INFORMACION ACERCA DE LOS ASPECTOS
MOTIVACIONALES, ECONOMICOS, FAMILIARES,
ACADEMICOS, SOCIALES Y DEMOGRAFICOS DE LOS
ESTUDIANTES
Para la identificación y el análisis del consumo de sustancias psicoactivas se utilizó un

análisis cualitativo tipo encuesta Arias (2000)2. Por otro lado, Bavaresco (2004: 98)3,
recomienda realizar una encuesta con un cuestionario cerrado (# preguntas fijas) y abierto
(selección múltiple) con el fin de conducir a una solución del problema planteado. De esta
manera, se utilizó el cuestionario cerrado y abierto; con 20 preguntas.
Cuando se trata de recoger unos datos de una muestra para extrapolar los resultados a la
población, el número de sujetos no es el único dato que hay que tener en cuenta, y esto hay
que tenerlo presente desde el principio. La muestra, cualquiera que sea su magnitud, debe ser
representativa, a menos de que se trate de prueba piloto y de acuerdo a los resultados
arrojados se realiza otra muestra para así darle confiabilidad y certeza de lo que se busca en
la investigación.
2
Arias .F(2006) proyecto de investigación, introducción a la metodología científica 5.ed.caracas .episteme.
3
Bavaresco (2004: 98). como hacer un diseño de investigación 5ª. Ed.. impreso. maracaibo: EDILUZ.2006.
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Más aun la muestra aleatoria o probabilística es aquella en la que todos los sujetos de la
población han tenido la misma probabilidad de ser escogidos. Son en principio los tipos de
muestra más profesionales. Las muestras aleatorias aseguran o garantizan mejor el poder
extrapolar los resultados. En una muestra aleatoria tenemos más seguridad de que se
encuentran representadas las características importantes de la población en la proporción que
les corresponde.
Para el desarrollo del instrumento se tuvo en cuenta las características sociodemográficas,
motivacionales y académicas de los estudiantes de la institución ITSA y el uso de la escala
CRAFFT para el tamizaje del consumo de sustancias psicoactivas, versión Universidad
Nacional de Colombia, del cual se extrajeron las preguntas empleadas en el instrumento a
validar.
2.1.3 VALIDACIÓN
Se considera muy importante que cualquier proceso de investigación se encuentre

estrechamente relacionado con el mundo real de su sector Eco (2000)4, se corre el riesgo que
la investigación avance por un sendero que diverja con la realidad práctica, dificultando
posteriormente la aplicación de los resultados y conclusiones obtenidas en la investigación.
Por ello es necesario conocer las inquietudes y opiniones de los profesionales del área en la
cual se desarrolla González y Padilla (1999)5.
Para esta investigación se diseñó un cuestionario con xxxx preguntas, el cual se aplicó a un
grupo de estudiantes con el propósito de revisar la redacción de las preguntas. De este
cuestionario y a partir de la sugerencia de los estudiantes se modificó la redacción de las
preguntas de acuerdo a los objetivos planteados en la investigación. Dando como resultado
un cuestionario con xxxxx preguntas que se aplicaron a la comunidad estudiantil.
2.1.4 LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN SOBRE LOS A

ASPECTOS MOTIVACIONALES, ECONÓMICOS,
FAMILIARES, ACADÉMICOS, SOCIALES Y DEMOGRÁFICOS
DE LOS ESTUDIANTES.
Cabe resaltar, que la muestra se calculó mediante la proporción del número de personas que
4
Eco.Humberto .(2000) metodología de la investigación .linguisitica,practica de escritura.ed.brujas (2000).
5
González y Padilla (1998)elaboración de un cuestionario.madrid.editorial síntesis.(1998) 115.140.
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expresaron haber consumido algún tipo de sustancia psicoactiva en la encuesta a 20
estudiantes, siendo esta la prueba piloto realizada sobre el total de la población estudiantil en
el periodo 2017-3. Que para una población de 2713 estudiantes matriculados se requiere
realizar la encuesta a 132 estudiantes en total.
La fórmula del tamaño de la muestra es:

2
𝑍𝑑⁄ ∗ 𝑝𝑞
2
𝑛0 =
𝐸2
𝑛0
𝑛= 𝑛
1 + 𝑁0
𝑛0 = Número de personas iniciales
𝑍 2 = Distribución normal a un nivel de significancia de 0,025
p = Proporción de personas que han consumido alguna sustancia psicoactiva
q = Proporción de personas que no han consumido alguna sustancia psicoactiva
𝐸 2 = Error absoluto
Con el apoyo del proceso de Gestión y Sistemas liderado por el Ingeniero Carlos Prasca, se
hizo el montaje en la plataforma, para que la comunidad hiciera el respectivo
diligenciamiento de la encuesta online, para ello se hizo la sensibilización.
En cuanto, a la presentación online del instrumento, se organizó de la siguiente forma:
1. Instrucciones para su diligenciamiento

2. Presentación de los ítems y sus alternativas para ser respondidos.
2.1.5. ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Numero de encuestados:
176 estudiantes
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Tamaño de la muestra
La muestra estuvo conformada por 176 personas, con edades comprendidas entre 15 y
23 años (85%), 60 de sexo femenino (34,1%) y 116 de sexo masculino (65,9%), de
estratos bajo-bajo a medio (95,5%). Otras características sociodemográficas de la
muestra estudiada se presentan en la Tabla 1.
Tabla 1
Características sociodemográficas de la muestra
Aspectos Sociodemográficos N %
Sexo Femenino 60 34,1%
Masculino 116 65,9%
Edad De 15 a 17 años 31 17,6%
De 18 a 19 años 67 38,1%
De 20 a 22 años 45 25,6%
De 23 0 más años 33 18,7%
Estrato Bajo-bajo 14 8,0%
Bajo 55 31,3%
Medio-bajo 65 35,2%
Medio 37 21,0%
Medio-Alto 5 2,8%
Alto 3 1,7%
Estado civil Soltero(a) 147 83,5%
Casado(a) 12 6,8%
Unión Libre 13 7,4%
Otro(a) 4 2,3%
Número de integrantes del De 1 a 3 36 20,5%
núcleo familiar 4 49 27,8%
5 51 29,0%
Más de 5 40 22,7%
Ocupación Labora 51 29,0%
No labora 125 71,0%
Objetivo General.
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Identificar y analizar los factores relacionados con el consumo de Sustancias
Psicoactivas en la Institución Universitaria ITSA
Objetivos Específicos.
 Describir la magnitud del consumo en términos de prevalencia e incidencia.
Prevalencia Psicoactivas = 909 de cada mil estudiantes

Incidencia Psicoactivas = 210 de cada mil estudiantes
Prevalencia Psicoactivas – Alcohol = 210 de cada mil estudiantes
incidencia Psicoactivas – Alcohol = 74 de cada mil estudiantes
 Estimar las tasas de incidencia de consumo de sustancias; es decir, conocer la
cantidad de nuevos consumidores y determinar su relación con los factores
sociodemográficos.
Personas
Tasa Encuestadas
Incidencia Psicoactivas = 210 de cada mil estudiantes 37
Incidencia Psicoactivas - Alcohol = 74 de cada mil estudiantes 13
En el consumo de tabaco se halló relación entre dos factores sociodemográficos y el
consumo de tabaco que fueron estadísticamente significativos y se muestran a
continuación:
Tabla 1. Distribución del consumo de tabaco de acuerdo al estrato

Fuma
Si No Total
Estrato Bajo-Bajo 1 3 4
Bajo 3 11 14
Medio-Bajo 3 8 11
Medio 2 3 5
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Medio-Alto 0 1 1
Alto 0 2 2
Total 9 28 37
Tabla 2. Prueba de Fisher para el consumo de tabaco de acuerdo al estrato

Significación
Valor exacta (bilateral)
Prueba exacta de Fisher 2,052 ,973
Por lo anterior (p-valor = 0,973), existen diferencias en el consumo de tabaco según el

estrato.
Tabla 3. Distribución del consumo de tabaco de acuerdo al tamaño del núcleo familiar
Fuma
Si No Total
Núcleo De 1 a 3 0 4 4
Familiar 4 4 8 12
5 0 11 11
Más de 5 5 5 10
Total 9 28 37
Tabla 4. Prueba de Fisher para el consumo de tabaco de acuerdo al tamaño del núcleo
familiar
Significación
Por lo anterior (p-valor = 0,025), existen diferencias en el consumo de tabaco según los
tamaños del núcleo familiar. No se halló relación entre la incidencia del consumo de
tabaco y los factores sociodemográficos: edad, estado civil y autopercepción de factor
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de bajo rendimiento académico.
Con relación al consumo de marihuana se halló relación con el estrato que fue
estadísticamente significativo y se muestra a continuación:
Tabla 5. Distribución del consumo de marihuana de acuerdo al estrato
Marihuana
Si No Total
Estrato Bajo-Bajo 1 3 4
Bajo 3 11 14
Medio-Bajo 4 7 11
Medio 1 4 5
Medio-Alto 0 1 1
Alto 0 2 2
Total 9 28 37
Tabla 6. Prueba de Fisher para el consumo de marihuana de acuerdo al estrato
Significación
Por lo anterior (p-valor = 0,973), existen diferencias en el consumo de marihuana según
el estrato. No se halló relación entre la incidencia del consumo de marihuana y los
factores sociodemográficos: tamaño del núcleo familiar, edad, estado civil y
autopercepción de factor de bajo rendimiento académico.
No se halló relación entre la incidencia del consumo de alcohol y cocaína con los
factores sociodemográficos evaluados: estrato, tamaño del núcleo familiar, edad, estado
civil y autopercepción de factor de bajo rendimiento académico.
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 Identificar factores de riesgo asociados al consumo de sustancias psicoactivas.
En el consumo de alcohol se hallaron dos factores de riesgo que fueron estadísticamente
significativos y se muestran a continuación:
Tabla 1. Distribución del consumo de alcohol de acuerdo al sexo

Alcohol
Si No Total
Recuento Recuento Recuento

Sexo Femenino 47 13 60
Masculino 106 10 116
Total 153 23 176
Tabla 2. Prueba Chi cuadrado para el consumo de alcohol de acuerdo al sexo

Pruebas de chi-cuadrado de
Pearson
Alcohol
Sexo Chi-cuadrado 5,925
Df 1
Sig. ,015*
Para cuantificar el riesgo del factor de acuerdo al sexo de las personas encuestadas
usamos la siguiente formula:
𝐼𝑛𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑒𝑛 𝑒𝑥𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠 𝐼𝑒
𝑅𝑖𝑒𝑠𝑔𝑜 𝑅𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 = =
𝐼𝑛𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑒𝑛 𝑛𝑜 𝑒𝑥𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠 𝐼𝑜
(106/116)
𝑅𝑖𝑒𝑠𝑔𝑜 𝑅𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 = = 1,17
(47/60)
Por los anterior, los hombres tienen 1,17 veces más probabilidades de consumir alcohol
que las mujeres.
Tabla 3. Distribución del consumo de alcohol de acuerdo a la ocupación

Alcohol
Si No Total
Recuento Recuento Recuento

Labora Si 49 2 51
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No 104 21 125
Total 153 23 176
Tabla 4. Prueba Chi cuadrado para el consumo de alcohol de acuerdo a la ocupación

Pruebas de chi-cuadrado de
Pearson
Alcohol
Labora Chi-cuadrado 5,288
df 1
Sig. ,021*
Para cuantificar el riesgo del factor de acuerdo al estado de ocupación usamos la
siguiente formula:
𝐼𝑛𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑒𝑛 𝑒𝑥𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠 𝐼𝑒
𝑅𝑖𝑒𝑠𝑔𝑜 𝑅𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 = =
𝐼𝑛𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑒𝑛 𝑛𝑜 𝑒𝑥𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠 𝐼𝑜
(49/51)
𝑅𝑖𝑒𝑠𝑔𝑜 𝑅𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 = = 1,15
(104/125)
Las personas que laboran tienen 1,15 veces más probabilidades de consumir alcohol
que las personas que no laboran.
El análisis de los factores: bajo rendimiento académico, reglas en la casa, padres hablan
de consumo, padres se dan cuenta y otro miembro en la familia con problemas de
consumo de sustancias psicóticas, no presentaron significancia estadística.
En los análisis de los consumos de sustancias psicoactivas y de los consumos
particulares de tabaco, marihuana y cocaína, no se hallaron factores de riesgo
estadísticamente significativos.
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 Estimar la edad de inicio o de primeras experiencias de consumo de cada una
de las sustancias psicoactivas.
Sustancia Psicoactiva
Alcohol Cigarrillo Marihuana Cocaína
Edad de inicio 15,6 años 16,5 años 17 años 17 años
 Identificar los grupos vulnerables hacia los cuales se deben dirigir
prioritariamente las acciones de prevención.
 La edad de inicio del consumo de tabaco es de 16,5 años, su incidencia de
consumo se observa principalmente en las personas de estrato bajo-bajo a
estrato medio y en las personas con núcleo familiar conformado por 4 o más de
5 integrantes.
 La edad de inicio del consumo de marihuana es de 17,0 años, su incidencia de
consumo de marihuana se observa principalmente en las personas de estrato
bajo-bajo a estrato medio.
 La edad de inicio del consumo de alcohol es de 15,6 años, su consumo es más
probable en las personas que laboran y en los hombres. La edad de inicio de
consumo de cocaína es de 17 años.
 Contribuir a los planes de acción de la Institución Universitaria ITSA, que se
puedan Intervenir y prevenir el consumo de sustancias psicoactivas.
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Una vez recopilado los resultados estadísticos se procedió a la implementación del plan
estratégico de mejoramiento de la Institución Universitaria, acorde con las políticas
publica del Gobierno Nacional Departamental y Distrital, siendo uno de los retos de la
institución para así contribuir a los diferentes riesgos de consumo de drogas
Psicoactivas.
De ahí, que el gobierno nacional desde la perspectiva normativa se han realizado
esfuerzos para controlar el acceso de los menores de edad al expendio de bebidas
alcohólicas y cigarrillos, es así como a través de las Leyes 124/19946, 232/19957 y
1335/20098, así como del Código Nacional de Policía y del Decreto 1355/709, entre
otros, se ha prohibido el expendio de cigarrillos y alcohol a los menores de edad.
Así mismo, el artículo 20 de la Ley 1098 de 200610, Código de la infancia y la
adolescencia, establece la obligatoriedad de proteger a niños y adolescentes de "El
consumo de tabaco, sustancias psicoactivas, estupefacientes o alcohólicas y la
utilización, el reclutamiento, o la oferta de menores en actividades de promoción,
producción, recolección, tráfico, distribución y comercialización", a pesar de lo cual se
evidencia un incremento en la prevalencia de consumo de alcohol, tabaco, marihuana,
cocaína e incluso heroína.
6
Ley 124/1994, establece la prohibición de expendio de bebidas embriagantes a menores de edad
7
Ley 232/1995.normas para establecimientos comerciales.
8
Ley 1335/2009 normas sobre la policía nacional.
9
Decreto 1355/70 codigo de la policía nacional
10
Artículo 20 de la Ley 1098 de 2006 código de la infancia y la adolecencia
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Con respecto, a él plan Nacional para la promoción de la salud y la prevención y la
atención del consumo de sustancias psicoactivas, es un esfuerzo nacional por incorporar
el enfoque de la salud publica en un marco intersectorial para disminuir la exposición
al consumo de droga y sus impactos en la población colombiana.
Por lo tanto, las acciones se realizaran bajo la rectoría del gobierno y deberán promover
la participación responsable de todos los sectores de la comunidad.
PLAN ESTRATEGICO DE LA INSTITUCION UNIVERSITARIA ITSA.
La Institución Universitaria ITSA, siendo a la vez el horizonte y la herramienta de
trabajo para identificar ¿Quiénes somos? ¿Qué queremos ser? ¿Cómo estamos
organizados? ¿Hacia dónde vamos? Ha implementado un plan de estrategia acorde con
su proyecto educativo institucional.
 La primera estrategia estaría acorde con ¿Quiénes somos? como
Establecimiento Público de Educación Superior, comprometido con la
formación de personas autónomas, creativas, emprendedoras, éticas,
responsables y con una visión sustentable, en un modelo de formación basado
en competencias que responde a las necesidades del entorno en un contexto
globalizado, la primera estrategia es comprometerse con la realidad o necesidad
de la problemática del consumo de sustancia psicoactivas en esta caso
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implementaría un plan de capacitación para prevenir los daños de salud pública
por el consumo de las sustancia psicoactiva, y fomentar a los jóvenes el respeto
a su cuerpo físico y los valores consigo mismo y con la sociedad.
 La segunda estrategia estaría alineada con el proyecto educativo institucional
¿Que queremos ser? Una institución Universitaria comprometidas con las
necesidades de la realidad nacional departamental y distrital, la segunda
estrategia es afianzar con el departamento y el distrito la realización de un
manual preventivo en materia de las sustancias psicoactiva y emprender un plan
de charla de prevención e información a los establecimiento de educación
pública encaminada a disminuir el consumo y el daño irreversible por el
consumo de las sustancias.
 La estrategia ¿Cómo estamos organizados? como equipo de investigación
seguir estimulando hacia la construcción de un nuevo conocimiento
construyendo artículo científico y participación en organismos que propicien
espacio para la prevención del uso de consumo de sustancia psicoactivas.
 La cuarta estrategia ¿Hacia dónde vamos? Como institución universitaria Itsa
participar en eventos internacionales donde participe el semillero y promulgue
los esfuerzos y el trabajo de jóvenes estudiante comprometidos en ayudar y
cooperar a jóvenes con problemas de sustancias psicoactiva.
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 El quinto plan de estratégico la Socialización del Plan Estratégico con el fin de
conocer el impacto en la Comunidad Académica de la Institución Universitaria
ITSA. Para la divulgación.
Partiendo de lo anterior, se recomiendan las siguientes acciones que se deberían tener
en cuenta en los planes de acción para intervenir y prevenir el consumo de sustancias
psicoactivas:
 Incluir dentro de las actividades planes que vayan orientadas a los padres de
familia, charlas, conferencias, atención personalizada, sobre el consumo de
sustancias psicoactivas en los adolescentes.
 Agrupar y focalizar a los estudiantes en una base de datos pertenecientes a
los estratos y edades identificados en riesgo con el propósito de orientar las
actividades encaminadas para la prevención del consumo de sustancias
psicoactivas.
 Que se incluya como estrategia el desarrollo de charlas preventivas y
publicitarias dirigidas a los estudiantes identificados en riesgo, de manera que
se pueda disminuir la incidencia del consumo de sustancias psicoactivas en los
estudiantes
RESULTADOS E IMPACTOS ESPERADOS.
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Uno de los principales resultados esperados sería la reducción en el consumo de
sustancias psicoactivas por parte de los estudiantes de la Institución
universitaria ITSA. Esto se evidenciaría en la disminución de los índices de
prevalencia e incidencia.
Se espera que el impacto de esta investigación sea positivo en concordancia con
la implementación del Plan Estratégico. Lo cual será de gran ayuda para
concientizar a las personas de la importancia de prevenir todo lo relacionado
con los factores de riesgos asociados al consumo de sustancias psicoactivas.
Asimismo, el Plan Estratégico será fuente y ejemplo para mejorar en las
actitudes personales, y a su vez, en el comportamiento institucional debido a
que propondrá un entorno libre del consumo de sustancias psicoactivas.
Logrando de esta manera un equilibrio entre enseñanza-aprendizaje y desarrollo
personal al contribuir a la educación de ciudadanos sanos, comprometidos con
la sociedad y la familia.
3 REFERENCIAS
WWW.ITSA.EDU.CO

Informe Final Sustancias Psicoactivas

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INFORME FINAL

DIRECTOR: Salomón Consuegra Pacheco

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ITSA

2.1.7 DISEÑO Y SOCIALIZACION DEL PLAN ESTRATEGICO PARA EL

2.1.6. RESULTADOS ESPERADOS ………………………………………………

2.1.7 DISEÑO Y SOCIALIZACION DEL PLAN ESTRATEGICO PARA

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2 ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES

2.1 DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

2.1.1 CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LOS

Siguiendo con el aspecto demográfico, para el periodo 2016-1 se matricularon en la

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2.1.4 LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN SOBRE LOS A

La fórmula del tamaño de la muestra es:

En cuanto, a la presentación online del instrumento, se organizó de la siguiente forma:

1. Instrucciones para su diligenciamiento

2.1.5. ANALISIS DE LOS RESULTADOS

23 años (85%), 60 de sexo femenino (34,1%) y 116 de sexo masculino (65,9%), de

estratos bajo-bajo a medio (95,5%). Otras características sociodemográficas de la

muestra estudiada se presentan en la Tabla 1.

Psicoactivas en la Institución Universitaria ITSA

 Describir la magnitud del consumo en términos de prevalencia e incidencia.

Prevalencia Psicoactivas = 909 de cada mil estudiantes

 Estimar las tasas de incidencia de consumo de sustancias; es decir, conocer la

cantidad de nuevos consumidores y determinar su relación con los factores

En el consumo de tabaco se halló relación entre dos factores sociodemográficos y el

consumo de tabaco que fueron estadísticamente significativos y se muestran a

Tabla 1. Distribución del consumo de tabaco de acuerdo al estrato

Tabla 2. Prueba de Fisher para el consumo de tabaco de acuerdo al estrato

Por lo anterior (p-valor = 0,973), existen diferencias en el consumo de tabaco según el

tabaco y los factores sociodemográficos: edad, estado civil y autopercepción de factor

estadísticamente significativo y se muestra a continuación:

Tabla 5. Distribución del consumo de marihuana de acuerdo al estrato

Por lo anterior (p-valor = 0,973), existen diferencias en el consumo de marihuana según

el estrato. No se halló relación entre la incidencia del consumo de marihuana y los

factores sociodemográficos: tamaño del núcleo familiar, edad, estado civil y

autopercepción de factor de bajo rendimiento académico.

civil y autopercepción de factor de bajo rendimiento académico.

En el consumo de alcohol se hallaron dos factores de riesgo que fueron estadísticamente

significativos y se muestran a continuación:

Tabla 1. Distribución del consumo de alcohol de acuerdo al sexo

Recuento Recuento Recuento

Tabla 2. Prueba Chi cuadrado para el consumo de alcohol de acuerdo al sexo

que las mujeres.

Tabla 3. Distribución del consumo de alcohol de acuerdo a la ocupación

Recuento Recuento Recuento

Tabla 4. Prueba Chi cuadrado para el consumo de alcohol de acuerdo a la ocupación

Para cuantificar el riesgo del factor de acuerdo al estado de ocupación usamos la

que las personas que no laboran.

de consumo, padres se dan cuenta y otro miembro en la familia con problemas de

consumo de sustancias psicóticas, no presentaron significancia estadística.

En los análisis de los consumos de sustancias psicoactivas y de los consumos

particulares de tabaco, marihuana y cocaína, no se hallaron factores de riesgo

de las sustancias psicoactivas.

 Identificar los grupos vulnerables hacia los cuales se deben dirigir

prioritariamente las acciones de prevención.