Está en la página 1de 11

FÍSICA I

LABORATORIO N° 01

MEDIDAS DIRECTAS E INDIRECTAS

I. OBJETIVOS:

1. Describir, identificar y reconocer los diversos instrumentos de medida, e interpretar sus lecturas
mínimas.

2. Describir, entender y aplicar las características de las mediciones directas e indirectas.

3. Explicar el grado de precisión o/y propagación de incertidumbres en los procesos de medición.

II. FUNDAMENTO TEÓRICO:

a) Medidas Directas: Son aquellas que se obtiene con un instrumento de medida que
compara la variable a medir física con un patrón (cant. conocida).
Así, si deseamos medir la longitud de un objeto, se puede usar un
calibrador. Ejemp: Cálculo de la longitud de una pizarra, el peso
de un libro, el volumen de agua contenido en un recipiente, etc.

b) Medidas Indirectas: Son aquellas en la que una magnitud buscada se estima


midiendo una o más magnitudes diferentes, y se calcula la
magnitud buscada mediante cálculo a partir de la magnitud o
magnitudes directamente medidas. Ejemp: Área de un terreno,
medir la temperatura de un litro de agua, periodo de oscilación
de un péndulo, medir las alturas de un edificio bastante alto,
volumen de aire contenido en una habitación, etc.

El proceso de medición trae como consecuencia la introducción de una serie de errores,


los cuales podemos clasificar en dos grupos:

A) Errores Sistemáticos: Son aquellos que se caracterizan por desviar sistemáticamente


el resultado de una medición de su valor real, debido a la
presencia de circunstancias que pueden ser prevenidas, en tal
sentido se pueden evitar, corregir o compensar. Dentro de ellos
tenemos:
- Error de calibración de un instrumento: Se puede evitar
colocando a cero cada instrumento a utilizar (calibración
previa).
- Error de paralaje: Este tipo de erros se comete cuando el
observador no presenta una buena posición para poder tomar
un dato, lo recomendable es hacer la lectura directamente
encima del dato a leer.
- El estado del medio ambiente en que se realizan los
experimentos: Los errores sistemáticos pueden ser
disminuidos en la medida que antes de iniciar la sesión de
práctica se realice la calibración de los instrumentos a utilizar.

B) Errores Accidentales: También llamado error aleatorio, es aquel error inevitable que
se produce por eventos únicos imposibles de controlar durante
el proceso de medición. El error aleatorio o accidental viene
determinado por el hecho de tomar sólo una muestra de una
población para realizar inferencias. Puede disminuirse
aumentando el tamaño de la muestra. Las fuentes de los
errores aleatorios son difíciles de identificar o sus efectos no
pueden corregirse del todo. Son numerosos y pequeños pero
su acumulación hace que las medidas fluctúen alrededor de
una medida. Ejemp: Errores debidos debido a las condiciones
fluctuantes de la energía eléctrica, presencia de viento dentro
de la habitación, estimación de la fracción de menor división de
una escala, etc.

TIPOS DE INCERTIDUMBRES:
- A continuación se mostrarán los tipos de incertidumbres los cuales podemos clasificar
en cuatro grupos:

A) Incertidumbre Experimental: Son los resultados obtenidos en un experimento que no


es al 100% real, son una aproximación de los resultados
reales que se obtendrían si no existiera el error, o, como
se le llama actualmente, incertidumbre, la cual consta
de unos conceptos básicos que debes ser definidos con
el fin de entender y manejar apropiadamente el
concepto de incertidumbre experimental, estos son:
- Valor verdadero: Es el valor de una magnitud física
particular objeto de medida y asignable a un cuerpo,
sustancia o fenómeno.
- Valor medio: Es la expresión numérica del valor de
una magnitud física particular obtenido como resultado
de una medida experimental.
-Error de la medida: Es la diferencia entre el valor
medio y el valor verdadero. El error de una medida no
puede determinarse por cuanto está relacionado con el
valor verdadero (desconocido).
Valor central Valor verdadero

Xo - x Xo Xo + x

Fig. 1: Ilustración cómo se comporta la incertidumbre


Ejemplo: La medición del diámetro de una esfera (d) con una regla graduada será
expresado como d: 4.5 ± 0.1 cm, lo que no indica que el valor más probable del diámetro
de la esfera es 4.5 cm, pero está sujeto a errores por lo que estará entre los valores de
4.4 y 4.6. Si se conociera el valor real exacto constataríamos que dicho valor se encuentra
entre los valores extremos, es decir, los límites del intervalo de incertidumbre.

Entonces como regla general podemos decir que la forma de representar gráficamente
una medida y su incerteza es la siguiente:

M = m ± m

m - m m m + m

Fig. 1: Forma gráfica de representar una medida experimental y su incertidumbre

De lo que podemos observar que para registrar cualquier medida “M” acompañada de
su incerteza, se necesitan tres aspectos importantes:

1. Una magnitud comparada (cualquier número o valor representativo de la medida


registrada con un instrumento) al que llamaremos m.
2. Un rango de incerteza o intervalo de incerteza al que llamaremos ±m.
3. Una unidad en el Sistema Internacional (dimensionales).

Las mediciones pueden ser directas o indirectas. Para el alcance del curso nos
enfocaremos en la medición directa.
B) Incertidumbre Absoluta: Se le designa por δx y representa los límites de confianza
dentro de los cuales se está seguro (alrededor de un 99%)
de que el valor verdadero se encuentre en dicho intervalo.
La incertidumbre absoluta tiene las mismas unidades que la
variable a la que está asociada y no depende de la magnitud de esta sino solamente de la
resolución del instrumento utilizado. Así por ejemplo si utilizamos un flexómetro
(instrumento continuo, de resolución=1mm) para medir tanto la longitud de un lápiz como
la altura de una puerta, las incertidumbres absolutas de ambas mediciones serán
idénticas. Por ejemplo:

Largo del lápiz: l ≡ lC ± Δl = (8.00±0.05) cm


Alto de la puerta: a ≡ aC ± Δa = (210.40±0.05) cm

C) Incertidumbre Relativa: Representa que proporción del valor reprobado es dudosa.


En éstas notas utilizaremos el signo ΔR inmediatamente
antes del símbolo que representa a la variable de interés para
representar la incertidumbre relativa. Para ilustrar mejor éste
concepto utilizaremos de nuevo los ejemplos del largo del
lápiz y el alto de la puerta.

Procedimiento:
Δl 0.05 cm
Largo del lápiz: ΔR = = = 0.0625 cm
lc 8.00 cm

Δa 0.05 cm
Alto de la puerta: ΔR = = = 0.000238 cm
ac 210.40 cm

Como puede apreciarse las incertidumbres relativas son adimensionales (no tienen
unidades) y dependen de la magnitud de la variable medida. Mientras mayor sea el valor
central menor será la incertidumbre relativa (para incertidumbres absolutas iguales).

D) Incertidumbre Porcentual: También presenta qué proporción del valor reportado es


dudosa, pero en este caso en %. En estas notas
utilizaremos el símbolo Δ% inmediatamente antes del
símbolo que represente la variable interés para
representar la incertidumbre porcentual. Utilicemos una
vez más los ejemplos del largo del lápiz y el alto de la
puerta para ilustrar este concepto.
Procedimiento:
Δl 0.05 cm
Largo del lápiz: Δ% = × 100% = × 100% = 6.25%
lc 8.00 cm

Δa 0.05 cm
Alto de la puerta: Δ% = × 100% = × 100% = 0.0238 cm
ac 210.40 cm

Al igual que las incertidumbres relativas, las incertidumbres porcentuales son


adimensionales) y dependen de la magnitud de la variable medida. Mientras menor sea el
valor central mayor será el error porcentual cometido (para incertidumbres absolutas
iguales).

INCERTIDUMBRE EN MEDICIONES DIRECTAS E INDIRECTAS:

a) Incertidumbre en mediciones directas:

Cuando se realiza una medición directa de una magnitud y no es posible repetir la


medición, o cuando al hacer una serie de lecturas se obtienen los mismos resultados
para la magnitud, a la lectura que se obtiene la división más pequeña de la escala del
instrumento.

b) Incertidumbre en mediciones indirectas:

Es aquella donde la incertidumbre es en funciones de una sola variable.

III. MATERIALES Y EQUIPOS:

- 01 calibrador
- 01 triángulo
- 01 cilindro metálico
- 01 cinta métrica
- 01 esfera
a) Cinta Métrica:

Una cinta métrica o un flexómetro es un


instrumento de medida que consiste en
una cinta flexible graduada y que se
puede enrollar, haciendo que el
transporte sea más fácil. También con
ella se pueden medir líneas
y superficies curvas. Es importante elegir
el tipo correcto de cinta de métrica para la
tarea en cuestión.

Mayormente este tipo de cinta sirve para


colocar un lecho de flores o hacer el
dobladillo a tus pantalones de mezclilla,
una cinta métrica te ayudará a realizar bien
el trabajo.
Fig. 03: Cinta métrica

b) Esfera:

Está constituida de metal como se pudo


observar y comprobar al tocar en el primer
laboratorio de Física I. Se utiliza para hacer
mediciones de diámetro y así poder obtener
el radio a través de fórmulas relativas al área
de la esfera, estas fórmulas fueron
reemplazadas para así poder obtener el radio
del diámetro que fue medido con el
calibrador. De tal medida se pudo obtener su
volumen, IP y el δv (delta del volumen).

Fig. 04: Esfera


) Triángulo:

Instrumento físico que se utiliza para


hacer cálculos y mediciones. Este
triángulo que se observa en la
figura 05 es de plástico confortable,
sirve para hacer trazos paralelos.
En el primer laboratorio de Física I
pudimos hallar su área y su base con
la cinta métrica (figura 03) para así
obtener su área y el δA (delta del área).
Donde se hizo previamente 10
mediciones de base y 10 mediciones
de altura. Fig. 05: Triángulo

d) Cilindro:

Instrumento físico que sirve para poder


hallar su altura, diámetro exterior y peso.
Para luego físicamente poder hallar su
volumen y los respectivos δ (delta) de su
masa y volumen. No se pudo hallar su
diámetro interior porque el cilindro es cerrado.

Fig. 06: Cilindro

e) Calibrador:

Instrumento para calibrar o medir espesores,


diámetros interiores y exteriores y
profundidades de objetos cilíndricos huecos.
La exactitud de un calibrador se debe
principalmente a la exactitud de la graduación
de sus escalas, el diseño de las guías del
cursor, el paralelismo y perpendicularidad de
sus palpadores, la mano de obra, la tecnología
y su proceso de fabricación.
Fig. 07: Calibrador
f) Regla:

Su dureza permite que se puedan utilizar


también como utensilio de corte, en
combinación con la cuchilla o el cúter, sin
que el filo se dañe. Esto no puede hacerse
con reglas de madera o plástico.
Hay modelos flexibles, que sirven para
medir y marcar formas y trazados
curvilíneos.
La solidez del metal nos permite usar la
regla sobre superficies ásperas y en las
condiciones propias.
Fig. 08: Regla

IV. PROCEDIMIENTOS:

Observe detenidamente cada instrumento. Determine la lectura mínima de la escala de


cada uno de ellos. Verifique si los valores están desviados del cero.
Haciendo uso del material asignado se determinó el área de un triángulo y el volumen de
la figura sólida, para ello se midió 10 veces cada una de las magnitudes que ingresen al
juego para el cálculo correspondiente.

NOTA1: Cada miembro del grupo debe realizar por lo menos una medición para
cada material. Como en cada grupo hubo 06 integrantes, 04 de ellos tuvieron que
volver a medir para así poder completar las 10 mediciones que se requería en la
práctica.

NOTA2: La balanza debe de calibrarse antes de cada medición o volver a cero.

NOTA3: Los instrumentos deben de tratarse con sumo cuidado, si algún equipo
resultara dañado, el grupo es responsable solidario. Según el reglamento del
laboratorio, el grupo debe subsanar el daño. Esta norma rige para todas las
experiencias del laboratorio.
PASO N° 01:

Con la balanza, se midió la masa del cilindro. Se tomó como máximo dos medidas, esto
es suficiente porque el instrumento nos permite conocer medidas directas.

- Las medidas que se hicieron fueron solo dos, ya que es suficiente porque este tipo de
medida, es una medida directa

- Es suficiente tener una medición o dos mediciones del cilindro para así poder corroborar
la primera medición y poder obtener la masa de éste. Ya que la balanza es un
instrumento de medida directa.

- La balanza con que se midió el peso del cilindro estuvo calibrada en cero para evitar
algún error como el ‘’error sistemático’’ y así poder obtener el peso real del objeto, sin
menos gramos ni más gramos. Se puede añadir más información sobre la balanza
mencionando que está en un excelente estado.

PASO N° 02:

Con el calibrador, se procedió a medir el cilindro de metal y la esfera de metal, en este


caso el cilindro no tuvo un orificio en el centro, ya que solo se pudo hacer una medida
de diámetro, se realizó como mínimo 10 mediciones de cada longitud por cada
integrante del grupo.

- se midió el diámetro D y altura H.

- Algunas medidas realizadas coincidieron entre sí, pero hubieron otras que fueron
distintas a éstas que se acaban de mencionar.

- En éste caso si es necesario hacer las 10 mediciones a diferencia de la balanza, ya que


éste instrumento presenta medidas indirectas haciendo uso de las medidas directas.

- El calibrador es un instrumento para realizar mediciones. Puede presentar errores.


El instrumento con que se realizó este procedimiento estuvo en excelente estado que se
utilizó en la práctica realizada.

- Las medidas hechas en clase pueden presentar errores, que pueden ser de milésimas
Fig. 09: Medida del diámetro de una esfera con un calibrador

PASO N° 03:

Con la cinta métrica y la regla de metal, se midió las longitudes del triángulo. Se tomó
como mínimo diez medidas de cada una.

- se midió la base B y altura H

- Fue necesario hacer 10 mediciones como máximo para así poder obtener un resultado
mejor de un promedio general de éstas.

- En éste caso es necesario hacer las 10 mediciones, tanto de altura como de base, a
diferencia del paso 1 que nos indica que es una medida directa.

-Los instrumentos con que se pudo realizar éste procedimiento estuvieron en un excelente
estado

- Las medidas hechas en clase pueden presentar errores, que pueden ser de milésimas.
RESULTADOS:

1.
N° h (cm) b (cm) A δA δA/A

1 18.3 13 118.95 0.07825 0.0006578

2 18.3 13 118.95 0.07825 0.0006578

3 18.4 12.9 118.68 0.07825 0.0006593

4 18.4 12.9 118.68 0.07825 0.0006593

5 18.3 13 118.95 0.07825 0.0006578

6 18.4 13 119.6 0.0785 0.0006563

7 18.3 13 118.95 0.07825 0.0006578

8 18.4 13 119.6 0.0785 0.0006563

9 18.4 12.9 118.68 0.07825 0.0006593

10 18.3 13 118.95 0.07825 0.0006578