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Nota:

Evaluación Unidad II
Lenguaje y Comunicación – 6° básico

Nombre: _______________________________________________________ Fecha: _______


Pje ideal: 36 ptos. / Exigencia 60% / Pje para 4.0: 21 pts. / Pje obtenido: ____ptos.

Objetivos de aprendizaje:
OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural (poemas)
OA5: Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión. (poemas).
OA6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión.
OA2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.
OA8: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos
como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.
Instrucciones:
 -Dispones de 90 minutos para contestar la evaluación, utiliza bien todo este tiempo.
 -Lee atenta e individualmente cada pregunta.
 -Los textos para comprensión lectora, es necesario que los leas dos o más veces, lograr
un buen entendimiento.
 -No cometas conductas disruptivas durante la prueba, tales como ruidos molestos,
copiar, o provocar algún tipo de desorden.
 -Ante cualquier duda, consulta a tu profesora.

Lee los siguientes poemas y responde las preguntas que se presentan a continuación.

Poema 1
Palabras y números
Gloria Fuentes

En el cielo una luna se divierte.


En el suelo dos bueyes van cansados.
En el borde del río nace el musgo.
En el pozo hay tres peces condenados.

En el seco sendero hay cuatro olivos,


en el peral pequeño, cinco pájaros,
seis ovejas en el redil del pobre,
-en su zurrón duermen siete pecados-
Ocho meses tarda en nacer el trigo,
nueve días tan solo el cucaracho;
diez estrellas cuento junto al chopo.

Once años tenía,


doce meses hace que te espero,
por este paraguas trece duros pago.

Tomado de http://www.sectormatematica.cl/poemas/poema_24.html

Departamento De Lenguaje (Alicante) Profesoras: Sandra Jara, Bárbara González,, Pía Molina Cerda
Poema 2 Poema 3

Promesa a las estrellas Ciencia imposible


Gabriela Mistral Joaquín María Bartrina

Ojitos de las estrellas Estudiando Le Verrier


abiertos en un oscuro un intrincado problema,
terciopelo: de lo alto, un nuevo astro creyó ver
¿me veis puro? en nuestro solar sistema.

Ojitos de las estrellas, Y citándole en su esfera,


prendidos en el sereno al saber su movimiento,
cielo, decid: desde arriba, le mandó compareciera
¿me veis bueno? a un punto del firmamento.

Ojitos de las estrellas, Contra todo lo esperado,


de pestañitas inquietas, de la región infinita
¿por qué sois azules, rojos en el punto señalado
y violetas? Neptuno acudió a la cita.

Ojitos de la pupila Tomado de http://www.madrimasd.org/


cienciaysociedad/poemas/poesia.asp?id=646
curiosa y trasnochadora, (fragmento).
¿por qué os borra con sus rosas
la aurora?

Ojitos, salpicaduras
de lágrimas o rocío,
cuando tembláis allá arriba,
¿es de frío?

Ojitos de las estrellas,


fijo en una y otra os juro
que me habéis de mirar siempre,
siempre puro.
Tomado de http://www.madrimasd.org/
cienciaysociedad/poemas/poesia.asp?id=637

1. ¿Cuál es el estado de ánimo del hablante lírico en el poema 1?


a) De impaciencia porque ve muchas cosas.
b) Tristeza, porque no ve a la persona que quiere.
c) De aburrimiento, por eso cuenta todo lo que ve.
d) Pensativo frente a lo que observa en su camino.

2. En el verso: “En el cielo una luna se divierte”, ¿qué figura literaria se


emplea?
a) Onomatopeya.
b) Hipérbole.
c) Comparación.
d) Personificación.

Departamento De Lenguaje (Alicante) Profesoras: Sandra Jara, Bárbara González,, Pía Molina Cerda
3. ¿Cuál es el tema que se presenta en el poema 2?
a) Las preguntas de alguien que piensa que las estrellas lo observan.
b) La interrogante del hablante que desea ser puro ante las estrellas del cielo.
c) El miedo a lo desconocido representado por las constelaciones de estrellas.
d) La necesidad de un niño o niña de sentirse apreciado por Dios que lo observa
desde el cielo.

4. ¿Qué figura literaria está presente en la primera estrofa del poema 2?


(observa las letras ennegrecidas)
a) Aliteración.
b) Onomatopeya.
c) Comparación.
d) Personificación.

5. ¿A qué se refieren los siguientes versos del poema 2:

“Ojitos de las estrellas


abiertos en un oscuro
terciopelo: de lo alto,
¿me veis puro?”
a) A los ojos.
b) A un manto negro.
c) Al traje de un niño
d) Al cielo en la noche.

6. ¿A qué situación de la vida real hacen referencia los versos destacados del
poema 2?
a) Al parecido entre los ojos de las personas y las estrellas del cielo.
b) Al hecho de que las estrellas atraen la curiosidad de las personas.
c) Al amanecer que es como una rosa que florece después de la noche oscura.
d) Al hecho de que las estrellas no son observables de día, si no solo de noche.

7. ¿Cuál de los siguientes versos del poema 3 presenta una personificación?


a) “en el punto señalado”.
b) “en nuestro solar sistema”.
c) “Neptuno acudió a la cita”.
d) “un nuevo astro creyó ver”.

8. La onomatopeya es una figura literaria en que:


a) Se denota una comparación de ideas.
b) Se exageran las ideas dispuestas por el hablante.
c) Son una expresión de sonidos emitidos por la naturaleza, objetos. (Croac=rana)
d) Es una repetición de palabras semejantes.

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Organiza el siguiente texto expositivo

“Caza de ballenas”

1. Los primeros europeos en cazar ballenas en forma comercial fueron los vascos,
seguidos de los holandeses y alemanes y luego por los ingleses y sus colonos.
2. A fines del siglo XIX hubo una momentánea declinación de la caza por el
descubrimiento del petróleo y el uso de aceite vegetal, entre otros factores.
3. Se remonta a tiempos prehistóricos, cuando los pueblos árticos comenzaron a
usar herramientas para cazarlas.
4. La posibilidad de extinción de la especie motivó la formación de una Comisión
Ballenera Internacional y luego la prohibición de la caza comercial de ballenas en
1986.
5. A partir de 1900 y hasta mediados de siglo hubo sobreexplotación.

Responde (10 ptos.):

a) ¿Cuál es el origen de la caza de ballenas?


____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) ¿Quiénes fueron los primeros en cazar ballenas?
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) ¿Cuándo hubo una momentánea declinación de la caza y cuáles fueron las
razones?
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
d) ¿Qué sucedió a partir del 1900?
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
e) ¿Qué sucede actualmente en cuanto a la caza comercial de ballenas?
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
f) ¿Estás de acuerdo con la caza de ballenas?
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
g) De acuerdo al orden de la información desglosada mediante las preguntas, ¿cuál
sería la estructura de organización del texto? (5 ptos.)

En primer lugar iría la idea N° ______

En segundo lugar iría la idea N° _____

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En tercer lugar iría la idea N° ____

En cuarto lugar iría la idea N° _____

En quinto lugar iría la idea N° _____

Producción de textos:
 Escribe un poema dedicado a la Tierra, en el que consideres:
 Usar la figura literaria: Comparación. (2 p)
 Temple de ánimo: Alegría (2 p)
 Uso de rimas. (2 p)
 Expresión de sentimientos. (2 p)
 Ortografía y redacción (2 p)
 Respetar las líneas asignadas (1 p)

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