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INFORMACIÓN DE LA ACTIVIDAD

CURSO: Aterrizando en el mundo de las TIC


ACTIVIDAD N°: 4 Video sobre el Uso didáctico de las herramientas de Comunicación.
SEMANA: 7
TIEMPO: 10 h
ESTRATEGÍA MICEA: Trabajo Individual
PORCENTAJE: 16%
PRODUCTO: Video en Prezi o Camtasia

PROCEDIMIENTO

NOMBRE DE LA Presentación o video en power point, prezi o camtasia


ACTIVIDAD:
ELEMENTO DE Interactuar con otros colegas para abordar intereses profesionales utilizando las TIC
COMPETENCIA: y generando nuevos aprendizajes.
INDICADORES Participa en procesos de interacción y colaboración utilizando las redes sociales y
aplicaciones para presentaciones y video.
PASOS PARA Apreciado estudiante, el siguiente procedimiento le permitirá realizar la Actividad de
DESARROLLAR LA la Unidad 2:
COMPETENCIA:
1. Lea comprensivamente el contenido de la Unidad 2 “Uso didáctico de las
herramientas de comunicación", disponible en el menú Contenido – Unidad 2 opción
Contenido - EC 2, Tema 1: Interactuar en las redes sociales (Yammer), Tema
2: Realizar un uso educativo de las redes sociales, Tema 3: Crear un sitio web
con SharePoint, Tema 4: Manejo del video en el aula, Tema 5: Conocer el uso
de PowerApps, Tema 6: Crear videos educativos con Camtasia

2. A partir de la lectura que realiza de los temas de la Unidad 2, elabore un video con
una de las herramientas propuestas en el tema 6 y con una duración no mayor a 15
minutos, en donde muestre los siguientes aspectos:

 Indicar el nombre completo del profesor, programa académico y sede a la


cual pertenece.
 Describir la aplicación de las redes sociales como estrategia pedagógica.
 Contar las ventajas para realizar trabajo en equipo
 Mostrar 5 aspectos positivos en los que usted considera que pueden mejorar
la didáctica en su clase
 Comentar cual tema considera pertinente para enseñar a través de un video
en YouTube.

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 Teniendo en cuenta que el valor del video como herramienta de
comunicación es indudable, enuncie las funciones que tiene el video en un
proceso educativo.
 De un ejemplo en el que se muestre el uso de Las Power Apps

Antes de grabar el video debe elaborar un guion en Word con toda la información y
texto que va a grabar como audio.

3. Bibliografía: en que se apoyó para realizar el video

4. Envío de la actividad: Antes del 06 de junio a las 23:59 horas, debe subir el video
a YouTube el video creado por usted y el guion con el enlace lo debe subir a la
plataforma a través del link “Contenido”, Elemento de competencia 2 – Actividad 4.
Video sobre el Uso didáctico de las herramientas de Comunicación.

5. No olviden revisar la rúbrica de evaluación antes de enviar el documento con el


taller.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

DESCRIPTORES

1 Insuficiente Aprobado Notable Sobresaliente Valor

El estudiante
El estudiante planifica con
El estudiante
necesita ayuda algo de ayuda y
planifica de forma
para escribir el escriben un
El estudiante independiente y
guion. Definen guion
necesita ayuda escriben un guion
sus funciones y convincente y
para escribir el convincente y
Planificación ensaya el creativo.
guion. El guion no creativo. Define
vocabulario y Definen sus
coincide con la sus funciones y
lenguaje del funciones y
producción final. ensaya el
vídeo pero ensaya el
vocabulario y
necesita que se le vocabulario y
lenguaje del vídeo
recuerde su tarea lenguaje del
vídeo
El vídeo no El vídeo presenta El vídeo El vídeo presenta
presenta toda la el trabajo presenta el de manera clara y
Contenido
información del realizado pero la trabajo concisa el trabajo
trabajo, se aleja a información no realizado. realizado. Refleja

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DESCRIPTORES

veces del enfoque. está bien Refleja perfectamente el


Existe una organizada y hay perfectamente aprendizaje y
organización, pero puntos que no el aprendizaje e cubre los temas a
no muy consistente quedan claros. Incluye profundidad con
y falta información Incluye conocimiento detalles y
de puntos básicos información básico sobre el ejemplos. El
del trabajo. El esencial sobre el tema. El conocimiento del
contenido es tema; pero tiene contenido es tema es
mínimo, y tiene uno o dos errores bueno. excelente.
varios errores en en los hechos.
los hechos.
La organización
La secuencia de
del vídeo es
los vídeos es
excelente. Hay
La secuencia de clara y evidente.
títulos que
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favorecen la
La secuencia de los adecuada. Hay títulos que
comprensión del
vídeos es ilógica. títulos. Usa ideas facilitan la
tema por los
No hay títulos. Usa de otras personas comprensión. El
Diseño y originalidad posibles
ideas de otras (dándoles producto
espectadores.
personas, sin darles créditos), pero no demuestra
El producto
crédito. hay casi evidencia cierta
demuestra gran
de ideas originalidad. Las
originalidad. Las
originales. ideas son
ideas son
creativas e
creativas e
ingeniosas.
ingeniosas.
Partes del vídeo no El vídeo se ve
se ven El sonido y bien. El sonido y
archivos visuales archivos visuales
contienen pueden tener El vídeo es de
El vídeo es de una
distorsión algo de una gran
gran nitidez. Los
significativa. Los distorsión, pero nitidez. Los
títulos son
títulos son ilegibles. no distraen al títulos son
Elementos técnicos legibles. No hay
Las dificultades espectador. Hay legibles. Hay
ningún problema
técnicas interfieren algunos algunos
técnico de
seriamente con la problemas problemas
carácter grave.
habilidad del técnicos, pero el técnicos.
espectador para espectador es
ver, oír o entender capaz de seguir la
el contenido presentación

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DESCRIPTORES

La calidad no es La calidad del


La calidad y el
muy buena, pero video y el enfoque
La calidad del video enfoque fueron
Grabación y edición el enfoque fue fueron excelentes
y el enfoque no son excelentes en la
del video - Calidad excelentes en en todas sus
muy buenos. mayor parte del
todas las partes partes.
video.
del video.
NOTA:

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