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Laboratorio 3
Laboratorio 3
I. OBJETIVOS.
1.1 OBJETIVOS GENERALES :
Evaluar las características de operación de diversas superficies extendidas.
1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS :
Sin embargo se encuentra muchas situaciones, en las que h puede aumentar al valor máximo posible, pero el factor
económico que esta no lo hace viable.
La eficiencia de calor mas efectiva se logra aumentando el Área de la superficie a través de la cual ocurre
convección, esto se logra a través del uso de aletas que se extienden desde la pared al fluido circundante la
conductividad térmica del material de la aleta tiene fuerte afecto sobre la distribución de temperaturas a lo largo de la
aleta y por lo tanto influye en el grado al que la transferencia de calor aumenta, se tiene distintas configuraciones de
aletas.
Las Aletas se montan en un aparato térmico, tubería u otro sistema con la finalidad de aumentar el producto del
Coeficiente de Transferencia de Calor convectivo con el Área (hA) y así disminuir la resistencia térmica (1/hA) . Sin
embargo el Área adicional no es tan eficiente como la superficie original ya que para conducir el calor es necesario
un gradiente de temperatura a lo largo de la aleta. Así la diferencia media de temperatura en el enfriamiento es
menor en una superficie con aletas que en una sin ellas. La resistencia adecuada de una aleta está dada por 1/
1
(A*h*nf) , donde A es la superficie de la aleta y nf es su efectividad (0< nf < 1) . Para aletas cortas de alta
conductividad térmica nf es grande , pero disminuye al aumentar la longitud de la aleta.
Desde el punto de vista práctico solo se justifica el montaje de una aleta o superficie extendida cuando se cumple la
siguiente relación :
h≤ 0.25* (PK/A)
h = Coeficiente de película del fluido.
P = Perímetro de la sección de la aleta.
K = Conductividad térmica del material de la Aleta.
A = Superficie de la Aleta.
En caso contrario el aumento de transferencia de calor no es apreciable.
Para poder decidir sobre el tipo de aleta a poder usar se debe de tener en cuenta :
- Especio disponible.
- Caída de presión.
- Facilidad de su manufactura.
- Costo del material y su construcción.
Para poder plantear una ecuación para estos casos se debe tener en cuenta las siguientes consideraciones :
- Conducción unidimensional a lo largo de toda la aleta.
- Conducción de calor en estado permanente.
- El material usado se considera homogéneo , con un K= cte.
- La temperatura en la base de la aleta se considera uniforme y constante.
- La temperatura y el coeficiente pelicular convectivo del fluido que rodea la aleta es constante e uniforme.
CLASIFICACION :
Una aleta recta es cualquier superficie prolongada que se une a una pared plana. Puede ser de área transversal
uniforme (a) o no uniforme (b) una aleta anular es aquella que se une de forma circunferencial a un cilindro y su
sección transversal varia con el radio desde la línea central del cilindro (c).
Una aleta de aguja o spine, es una superficie prolongada de sección transversal circular uniforme o no uniforme. Pero
es común en cualquier sección de una configuración de aletas depende del espacio, peso, fabricación y costos, así
como del punto al que las aletas reducen el coeficiente de convección de la superficie y aumentan la caída de presión
asociada con un flujo sobre las aletas.
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- Aleta anular o circunferencial.
qx = -K*Ac*dT/dx
Donde Ac es el área de la sección transversal, que varía con x. como la conducción de calor en x + dx se
expresa como:
qx+dx = qx + (dqx)dx / dx v
Donde As: es el área superficial del elemento diferencial entonces tenemos sustituyendo todas las ecuaciones
en (1).
d 2T/dx2 + (1/Ac* dAc /dx* dT/dx) – (1/Ac* h/K * dAs /dx)(T – Ta) = 0 ......(2)
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ALETAS DE AREA DE SECCION TRANSVERSAL UNIFORME:
Según la ecuación (2) es necesario tener una geometría adecuada para la solución de problemas.
Para las aletas detalladas Ac es una constante, y As=Px donde As es el área de la superficie medida de la
base a x y P es el perímetro de la aleta en consecuencia dAc/dx y dAs/dx = P por lo que:
La ecuación (b) se transforma en.
d 2T hP
2
T T 0
dx KAc
d dT
, lo que la ecuación anterior quedaría como.
dx dx
d 2
m 0..........................( )
dx 2
Donde:
hP
m2
KAc
Esta ecuación (δ) es una ecuación diferencial lineal de segundo orden, homogénea con coeficientes
constantes. Su solución general es:
dT
hAcT ( L) T () KA ...( x L)
dx
d
h ( L) K ..( x L)...(6)
dx
Al sustituir (4) en (5) y (6) se obtiene.
(b) C1 C 2
emL
h (C1e mL C 2 e mL ) KmC (C 2 e mL C1 )
4
.................(1)
q qt
0 t
qmax hA f b
qt= es la transferencia de calor total del área de la superficie At , asociada con las aletas y la parte expuesta
de la base ( a menudo denominada la superficie primaria) si hay N aletas en el arreglo, cada una de las áreas
superficiales Af , y el área de superficie primaria se designa como Ab , el área e la superficie total es.
At NA f Ab
la transferencia de calor máxima posible resultaría si toda la superficie de la aleta, así como la base expuesta ,
se mantuvieran en Tb . La transferencia total de calor por convección de las aletas y de la superficie principal
se expresa como:
qt N f hA f b hAb b
donde el coeficiente de convección h se supone equivalente para las superficies principal y con aleta, nf es la
NA f
q h N f A f ( A f NA f ) b hA f 1
At
(1 f ) b .............(2)
RESISTENCIA DE LA ALETA.
Esto se obtiene al tratar de la diferencia de temperaturas de la base y del fluido como el gran potencial de
impulso.
La cual θ b es equivalente a:
Este resultado es extremadamente útil en particular cuando se representa una superficie con aleta mediante
un circuito térmico.
La resistencia térmica debida a la base de convección de la base expuesta se expresa de la siguiente forma:
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III. MATERIAL Y EQUIPO :
Para la realización de esta actividad experimental se cuenta con el siguiente equipo :
- Caldero Pirotubular didáctico( de propiedad del Laboratorio de Termofluidos)
- Manómetro de presión de vapor.
- Ducto de distribución de vapor ( incluye valvuleria de descarga)
- Sistema de 2 tuberías de 1” con superficies aleteadas, uniforme y no uniforme.
- Termómetro infrarrojo digital.
1 Toma
1 Toma
1 Toma
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- Procurar repetir el mismo procedimiento procurando mantener una presión de 3 bares en línea.
- Luego apagar el fogón, y desmontar una vez que este enfriado el sistema con mucho cuidado.
- Dejar limpio la zona de prácticas.
VI. CUESTIONARIO.
1. Presentar el cuadro N° 01 con las temperaturas promedio para la superficie extendida uniforme, así mismo en
un mismo grafico graficar la distribución de las temperaturas para cada punto de las 3 posiciones a lo largo de
la tubería. Comentar.
2. Presentar el cuadro N° 02 con las temperaturas promedio para la superficie extendida no uniforme, así mismo
en un mismo grafico graficar la distribución de las temperaturas para cada punto de las 3 posiciones a lo largo
de la tubería. Comentar.
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3. Determinar la distribución de temperaturas para la superficie uniforme en forma teórica según los siguientes
datos:
D = 6.98mm
L = 49.12mm
A una temperatura promedio de 58.5 3 oC por tabla de Willian M. Adams (A-3) considerandolo como fierro
forjado K = 60.06 W/m. oK.
Hallando el coeficiente convectivo del aire con las temperaturas obtenidas experimentalmente
considerando a una temperatura promedio de T = 42.811 oC en toda la aleta, y considerando X=L.
De las ecuaciones y haciendo un despeje de formulas se obtiene:
Se sabe que:
Como ya se obtuvo el coefiente convectivo del aire se procede hallar los valores de las temperaturas en los
respectivos puntos: considerando las siguientes ecuaciones.
m= ………..
Así mismo:
Luego:
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0.016
0.012
EJEMPLO
b. Calcule el largo de las varillas para que la suposición de una longitud infinita de una estimación exacta
de la perdida de calor.
4. Determinar la n y Ef para cada tramo y comentar cual de ellos es mas eficiente y porque.
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• E. Torrella, J. M. Pinazo, R. Cabello, Transmisión de Calor, 1ª edición, Servicio de Publicaciones de la
Universidad Politécnica de Valencia, Valencia, 1999.
VIII LINKS :
• lcpb00.lc.ehu.es/PDFs%20para%20alumnos/EIKI/EIQ1G12C.doc
• http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/leia/maru_j_ms/capitulo1.pdf
• http://www.upv.es/upl/U0296617.pdf
• tdec.stec.cl/files/clase6.ppt
• http://www.uncp.edu.pe/Facultades/Fiq/investigacion/SIMULACION%20DE%20SUPERFICIES
%20EXTENDIDAS%20RECTANGULARES,%20ANULARES%20Y%20TRIANGULARES%20MEDIANTE
%20EL%20INSTRUMENTO%20VIRTUAL%20LabVIEW.pdf
• http://html.rincondelvago.com/conduccion-del-calor.html
• http://www.uned.es/ribim/volumenes/Vol8N1Mar_2004/V8N1A03%20Carvajal.pdf
• http://web.me.com/fjguerra/Personal/6o_Semestre_files/TA.pdf
• http://www.fing.edu.uy/if/cursos/fister/modulos/tcalor/clases/tc2.pdf
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