JUEGOS DE COORDINACION!

Titulo: “Como dice el tambor”

Nº de participantes: Todo el nivel

Espacio físico: Sala de clases o salon.

Material: Un tambor u otro instrumento musical, o bien puede golpear la mesa

utilizando las manos.

Objetivos: Lograr con los parvulos, que coordinen, con presicion y eficiencia sus
habilidades psicomotoras.

Descripción:

Los niños pueden estar sentados en el sueño, y la educadora toca un ritmo en el

tambor, luego se lo pasa a uno de los niños/as, y este deberá imitar el mismo
sonido. Todos los niños deben estar muy atentos, ya que es al azar, por lo que
ellos no sabrán a quien le toca.

Titulo: “Los soldaditos.”

Nº de participantes: Todo el nivel

Espacio físico: Patio o sala de clases.

Objetivos: Adquirir, dominio de sus habilidades corporales, explorando nuevas

posturas, direcciones, velocidades etc...

Descripción:

Los niños se colocan en grupo detrás de un “guía” (que actúa y tiene el cargo de
capitán), el que da las órdenes y que los soldaditos (niños) deben cumplir, como
por ejemplo:

Tenderse todos de espaldas

Levantar una pierna

Salir corriendo

Manos arriba
Tocar la pared o el suelo con dos manos..

etc.…

Los niños deben obedecer únicamente las consignas que vayan precedidas de la
frase “orden del capitán”. Si cumplen las órdenes que no vayan precedidas de esa
frase, abandonan el juego y ayudan al capitán a controlar las infracciones que
cometa el resto de los niños.

Titulo: “Ha llegado una carta”

Nº de participantes: Todo el nivel

Espacio físico: Patio o sala.

Objetivos: Coordinar, la audición con el movimiento y desplazamiento dentro del

espacio.

Descripción:

Se colocan todos los niños y niñas al fondo del patio o sala. La educadora dice “ha
llegado una carta”, los niños responden: ¿Para quién? , se nombra un niño/a y el
pregunta: ¿Qué dice?, y se responde con una orden, por ejemplo, que de 5 pasos
de gigante, y el alumno da los 5 pasos.

El juego se repite, cambiando las ordenes (pasos de enanitos, saltos de pulga,

conejo etc.…) y finalmente gana el alumno que llega primero al lado de la
educadora.

Titulo: ¿Quién comenzó el movimiento?

Nº de participantes: Todo el grupo curso

Espacio físico: Sala de clases

Materiales: Ninguno

Objetivos: Observando, lograr reproducir los movimientos realizados por los

compañeros.

Descripción:

El grupo se sienta, formando un círculo en el suelo, se elije a un integrante para

que salga de la sala,

Los demás participantes que quedan dentro de la sala, se ponen de acuerdo, para
que uno de los integrantes, comience a ejecutar un movimiento, el cual todos los
demás deberán seguir. Por ejemplo, mover las manos, girar la cabeza, mover los
hombros, brazos, muecas etc.

El compañero o compañera que se encuentra fuera de la sala, al ingresar, deberá

descubrir, quien comienza el movimiento, se le dan tres oportunidades, si falla, se
le hace una penitencia.

Variantes: se puede utilizar el mismo procedimiento, pero, el integrante que sale

de la sala, puede ser el que inicia el movimiento, obviamente sin saberlo, se
acuerda esto anteriormente, previo a la entrada de este a la sala. Por lo que se
imitaran, todos los movimientos que el realice desde que entra en la sala.

Titulo: “Los vasos”

Nº de participantes: Todo el nivel

Espacio físico: Sala

Materiales: Vasos de vidrio, agua, lápiz.

Objetivos: Lograr mediante una audición previa, nuevos sonidos.

Descripción:

Se colocan, tres vasos de vidrio, con diferentes cantidades de agua, la educadora

se coloca delante de estos y los niños y niñas, detrás de la educadora, sin mirar.
La educadora, golpeara uno de los vasos con un lápiz, llama a un niño o niña, el
que deberá golpear a su vez los tres vasos, y reconocer cual fue el vaso golpeado
por la educadora.
Titulo:” ¡Atención! “

Nº de participantes: Todo el nivel

Espacio físico: Patio.

Materiales: Un silbato.

Objetivos: Lograr coordinar, los movimientos corporales, con las percepciones

auditivas y nociones de estar de pie, o agachados.

Descripción:

Los alumnos se dividen en dos grupos, unos que se quedan agachados y otros de
pie. Cuando la educadora toca el silbato una sola vez, todos quedan como están;
en cambio su toca el silbato dos veces, se cambian de posiciones, los que estaban
agachados se colocan de pie, y viceversa.

Titulo: “La Soga larga.”

Nº de participantes: 15

Edad: 5 años

Espacio físico: Espacios libre de obstáculos

Materiales: Una soga

Objetivo: lograr mediante una serie de secuencias, una coordinación, y control de

su corporalidad.

Descripción:

Se apoya una Soga larga en el suelo, y los niños deben realizar ciertas acciones,
indicadas por la educadora, o que ellos quieran realizar, como por ejemplo:

1. Pasar corriendo saltándola.

2. Caminar por sobre ella en equilibrio.

3. Saltarla de uno a otro lado apoyando manos y pies, alternadamente.

4. Saltarla con los dos pies juntos.

Luego, cuando ya exploraron y realizaron estos ejercicios, la soga se levanta 5cm

del suelo. Los niños y niñas, deberán Correr y saltarla. Luego, levantarla 20 cm.
del suelo y los niños y niñas la pasan reptando o rodando, como ellos deseen,
para finalizar la soga se levanta más de un metro para que los niños intenten
alcanzarla, saltando con impulso.

Variantes: El juego puede ir variando según lo que deseen realizar los niños y
niñas, al igual que el material ocupado, que se puede reemplazar por un elástico,
cinta o cordel.

Título: “La orquesta”.

Numero de participantes: Todo el nivel

Edad: A partir de 5 años.

Espacio físico: Patio o sala.

Materiales: Radio, CD. con música.

Objetivos: lograr una coordinación, del sonido proyectado con las partes del
cuerpo y el ritmo de la música, y también secuencias de, caminar aplaudiendo.

Descripción:

Se divide el nivel por grupos, de 5 a 6 integrantes. Un grupo debe llevar un ritmo

de sonidos con las palmas de las manos, o cantando, acordado previamente.
Otro grupo sigue el ritmo con lo golpeando el suelo con sus pies, o saltando y el
tercer grupo con las palmas y saltando.

Variantes: Si no se posee la música, se pueden realizar sonidos, con cualquier tipo

de instrumentos, cotidiafonos, caja china,etc.

También los movimientos que realicen los párvulos pueden variar, y queda a
creatividad de la educadora, sirve o cualquier polivalencia de manera de coordinar
los movimientos con la música.

Título: “La cuncuna que se estira.”

Numero de participantes: Todo el nivel

Edad: A partir de 6 años.

Espacio físico: Patio

Objetivos: lograr polivalencia motriz, realizando una gran cantidad y tipos de

movimientos, y coordinando estos, con sus compañeros.

Descripción:

Se agrupa el curso por parejas, las que deberán caminar intentando dar los pasos
con el mismo pie, a la vez, y desplazarse libremente por el patio, bailando
moviéndose.

Se ira pidiendo a los párvulos que se vayan sumando las parejas , así haciendo
grupos de a cuatro, de 6, de 8, etc. Así sucesivamente hasta formar un grupo muy
grande con todos los párvulos.

Una vez todos juntos, de les pedirá que caminen hacia la derecha, luego hacia la
izquierda, con la misma pierna, que se agachen, que se levanten etc.

Título: “Las palmitas”

Numero de participantes: Todo el grupo curso

Edad: A partir de 6 años.

Espacio físico: Patio.

Objetivos: Lograr coordinar su corporalidad, en conjunto con su compañero y las

instrucciones que vaya dando el monitor o educadora.

Descripción:

Se distribuirá, el grupo curso en parejas, distanciados entre si, pero uno enfrente a
otro. Cuando el monitor(a) se contaran ocho pasos hacia delante, hasta llegar a su
compañero o compañera, una vez que estos se encuentren frente a frente, tocaran
8 palmas con las dos manos, y luego se retrocederán ocho pasos nuevamente,
llegando de nuevo a su sitio de origen. Deben contar todos a la vez en voz alta, se
le puede agregar el ritmo de una canción, etc.
Variantes: Al llegar frente al compañero/a, en vez de tocar las palmas, pueden
realizar otras acciones como, darle la espalda , que traten de coincidir en el lado
del cuerpo por el que se dan las palmadas, palma con palma de pie, girar para
cambiar de posiciones, etc.

Titulo: “Que vuelen los globos”

Nº de participantes: Todo el grupo curso

Edad: 4 años

Espacio físico: Aula o patio

Materiales: Un globo inflado por cada alumno Y paletas de madera de

pin-pon, una por alumno

Objetivos: lograr el reconocimiento de las partes del cuerpo con los niños,
realizando ejercicios, con objetos y el sonido de la voz

Descripción:

Se invita a los niños a jugar cada uno con su globo, o en parejas, libremente como
ellos quieran. Luego la educadora interviene, haciéndole preguntas al grupo, como
por ejemplo ¿Quién es capaz de jugar con un globo sin reventarlo?, ¿Quién puede
mantenerlo en el aire, sin que caiga? ¿Quien puede soplar el globo para
mantenerlo volando? Después, a educadora animará a los párvulos, dando
ordenes, como por ejemplo, ¡ahora todos con el globo sobre la cabeza!, con la
rodilla como si fuera un balón de fútbol, luego le dirá a los niños jueguen en
parejas y compartan su globo, luego utilizaran las paletas de ping-pong para
movilizar el globo, así todos los niños podrán jugar e interactuar entre ellos. Para
finalizar, la educadora les preguntara: ¿Quién puede desarmar el nudo del globo?
y terminaran desinflando el globo haciéndolo sonar