Trabajo

Académico
Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental 2018-I
2404-24103 COMUNICACIÓN I
Nota:
Docente: Mg. PRADO CORONADO MAGALI

Ciclo: 01 Sección: 2 Módulo I

Datos del alumno: Forma de envío:
Apellidos y nombres: Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO
[Escriba texto] ACADÉMICO que figura en el menú contextual de su
curso
Código de matrícula:
Fecha de envío:
[Escriba texto]

Uded de matrícula:
Hasta el Domingo 27 de Mayo 2018
[Escriba texto] Hasta las 23.59 PM
Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicación de
su Trabajo Académico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.
Revisar la
previsualización de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2018-I por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.

3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta 3 y para el examen final debe haber
desarrollado el trabajo completo.

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Criterios de evaluación del trabajo académico:
Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

1 del trabajo
Investigación
2 bibliográfica:
trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:

Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de situaciones

3 caso práctico: problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y escenarios

4 Otros contenidos
diversos, valorando el componente actitudinal y ético.

Preguntas:

PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ACADÉMICO

(FORMATO)

El trabajo académico deberá ser presentado de la siguiente manera:

 Carátula
 Introducción: Consiste en la presentación del trabajo, debiendo de redactarse en forma coherente,
clara y directa.
 Índice: Incorporar un índice a fin de facilitar su lectura y establecer un orden jerárquico de los temas
expuestos.
 Estructura del trabajo: Consiste en el trabajo en sí. Desarrollará aquí los ejercicios que se le han
formulado. Es importante incluir citas de autores que complementen, sustenten o contrasten lo
expresado.
1) Los trabajos se escribirán en formato de hoja A 4, espacio sencillo de interlineado.
2) Para que el texto presentado posea buena distribución de los espacios entre palabras se
recomienda justificar.
3) Se usará letra Calibri 11.
4) Es conveniente insertar número de página en el ángulo superior derecho.

 Conclusiones: Redáctelas.
 Fuentes de información
Citar las fuentes de información consultadas (bibliografía y otras), ya sea que hayan sido
mencionados o no al terminar el trabajo académico. Deberá citar la fuente de donde se obtuvo la
información utilizando el Sistema APA. Las fuentes deberán ser de nivel superior.

No se aceptarán fuentes como Wikipedia, rincóndelvago.com, buenastareas.com, monografías.com

ni de blogs o páginas que no sean confiables.

 Anexos: Incorpore aquí información adicional o material que complementa el texto, pudiendo hacer
referencia a ello al responder las preguntas.

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 Recuerde respetar las propiedades de los textos escritos y los principios de la redacción, de lo
contrario se le disminuirá su puntaje.
 Releer y revisar atentamente el trabajo antes de ser enviado.

De ser copia fiel de Internet o de encontrarse trabajos iguales entre los compañeros, su calificación
será 00 (cero), sin lugar a reclamo.

IMPORTANTE:

Recomendamos revisar los siguientes enlaces con la finalidad de conocer más acerca de los
organizadores de la información, así como de las herramientas informáticas que facilitan su elaboración,
toda vez que algunas preguntas en sus evaluaciones consideran dichos aspectos:

 Reseña de organizadores gráficos

http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/4/86/

 Reseña de herramientas web 2.0 para elaborar: mapas conceptuales – mapas de ideas -
telarañas
http://www.eduteka.org/ResenhaMapasTabla.php

PREGUNTAS:

1. Revise el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=DaL8MO9lnzE, luego desarrolle las

siguientes actividades: (6 puntos)
a. Cuando se refiere: a cuantas lenguas se hablan a nivel mundial, cuál es la lengua más hablada
y cuantas personas la hablan.
A nivel mundial se hablan más de 6000 mil lenguas, la lengua más hablada es el Chino Mandarín,
actualmente lo hablan 836 millones de personas.

b. ¿Cuál es el motivo de que el castellano se ha extendido por todo el mundo? Mencione los países.
El motivo por el cual el castellano se extendió por todo el mundo es porque en Europa se hablan
tantas lenguas por los países existentes en el continente.
Los países son:
Indonesio
Japonés
Ingles
Náhuatl
Alemán

c. Según el video: ¿Por qué la lengua en algunos lugares va cayendo en desuso? ¿A qué se debe?
Ante esto: ¿qué sugiere usted para que no trascienda la desaparición de algunas lenguas?
La lengua en algunos países va cayendo en desuso por que se relacionan con otras lenguas y se
difunden por otros países y se debe a las migraciones que hacen las personas a otros países ya
que ellos son más de los que son netos de ese país y eso hace que aprendan más su lengua,
cultura, etc.
Sugiero para que no trascienda a la desaparición algunas lenguas es que cada país rescate y
hable su lengua y que no trate de aprender otras lenguas.

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d. Según el video ¿Cuál es la importancia de las lenguas a nivel mundial?
La importancia de la lengua nivel mundial es que cada país tiene su tipo de lengua que hace
que sea algo diferente y único hacia los demás ya que es el reflejo del mundo y que resurgen
constantemente y también cuando otras personas saben diferentes lenguas pueden encontrar
trabajo en cualquier parte del mundo.

e. En el video se habla de lenguaje, habla, lengua y dialecto. De una definición personal de lo

mencionado.
LENGUAJE.-Son expresiones de distintas formas para comunicarse con los demás.
HABLA.- Es el medio oral por el cual nos comunicamos con las demás personas.
LENGUA.- Es el idioma que utiliza cada persona dependiendo en la comunidad o país que reside
DIALECTO.-Es la variedad lengua que se habla en u determinado territorio.

f. Organice la información mediante un mapa conceptual, diagrama de llaves u otro organizador.

CODIGO Lenguaje *oral y escrito

LENGUA

HABLADA EN Chino * Se hablan 6 mil lenguas en el mund

EL MUNDO Mandarín *Actualmente lo hablan 836 millone

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

(Reflexión sobre las lenguas) LENGUA *Indonesio, Ingles

EUROPEA *Japones,Alemnan,Nahuatl

LENGUA Se difundiern Asia ,America

EDAD MEDIA * Castellano del central y america del sur

*Jamás están quietas, se renuevan, extienden.

LENGUA *Se transforman con el tiempo

*Pueden desaparecen

LENGUA RESCATADA *Quechua, Aimara, Huanari, Maorí.

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2. Realice un cuadro sinóptico sobre proceso de la comunicación y explique cada uno de sus
elementos con sus ejemplos. Asimismo, investigue a otros autores que mencionan sobre otros
modelos del proceso de la comunicación, elija dos y realice la comparación y sus diferencias. (4
puntos).

Ejemplo:
Laura está leyendo el “ Don Quijote” de
EMISOR Persona que emite Miguel de Cervantes
el mensaje EMISOR: Miguel de Cervantes

Ejemplo:
RECEPTOR Persona que recibe Pilar está viendo el noticiero en la tele
el mensaje RECEPTOR: Pilar
PROCESO DE LA

COMUNICACIÓN

MENSAJE Información que Ejemplo:

quiere ser La familia está viendo el noticiero por la
transmitida. televisión.
MENSAJE: Las noticias

CANAL Medio por el cual Ejemplo:

se envía el mensaje Ana y Luis están hablando por celular

CANAL: Teléfono movil

CODIGO Signos y reglas que se Ejemplo:

emplean para enviar el jefe está preguntando a Pedro por su
el mensaje. Llegada tarde al trabajo
. CODIGO: Lengua español

Ejemplo:
CONTEXTO Situación en la que se Rosa manda un mensaje en Tuenti a
produce la información su amigo Fernando.
CONTEXTO: Dos amigos se están
comunicando por internet

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MODELO DE PROCESO DE COMUNICACIÓN SEGÚN AUTORES

DAVID K BERLO HAROLD LASSWELL

 Formulo un modelo utilizable para
descubrir la conducta individual de las
personas.
 Aplico distinto nivel de análisis para
describir el punto de vista de la red de
comunicación.
 Uso los diferentes componente:
-Fuente.- Factores como las
habilidades, conocimientos, actitudes.
-Encodificador.-Traduce el mensaje
destinado a obtener una respuesta.
-Mensaje.-Estructura compuesta por
un código, contenido y tratamiento del
mensaje.
-Canal. A donde te diriges uno de los
sentidos o varios para su percepción.
-Receptor –Decodificador.-A quien se
dirige el mensaje.
 El modo adecuado de describir un acto
de comunicación consiste en
responder a las preguntas ¿quién dice
que en que canal a a quien y con qué
efectos?
 Articula los diversos campos de
investigación en comunicación de
masas a partir del modelo.
 Componentes de su comunicación
-Quien.-Estudia el sobre el control.
-Dice que.-Estudia los contenidos.
-Porque canal.-Estudio el medio
-A quien.-Estudio de la audiencia
-Con que efectos.-Estudio efectos de la
comunicación.

3. Resuelva: (4 puntos)
Señala los elementos de comunicación en las siguientes situaciones.

a. Tres amigas se encuentran perdidas en el campo a orillas de un lago y de pronto

observan en el cielo que se acerca un helicóptero a rescatarlas, comienzan a saltar, hacer
gestos con las manos para que las vean y atraer su atención.
 Emisor: Las tres amigas.
 Receptor: El helicóptero que viene a rescatarlas.
 Mensaje: las vean para rescatarlas
 Códigos: Gestos
 Canal: Visual
 Contexto: Perdidas en el campo a orillas de un lago.

b. Entra la profesora al salón de clases, saluda a los estudiantes y les dice: Hoy habrá una
evaluación sobre la comunicación, así que saquen una hoja para anotar las preguntas, ¡espero
que hayan estudiado!
Los estudiantes se asombran.
 Emisor: La profesora
 Receptor: Los alumnos
 Mensaje: Habrá evaluación sobre la comunicación
 Códigos: Español

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 Canal: Ondas sonoras
 Contexto: los alumnos tendrá evaluación.

c. En un juego de fútbol a orillas del mar, se realiza una jugada y cae un jugador, el árbitro pita y
señala a la cancha contraria.
 Emisor: Arbitro
 Receptor: Jugador
 Mensaje: Falta en el juego de futbol
 Códigos: Gestos
 Canal: Auditiva(pito)
 Contexto: Juego de futbol a orillas del mar

d. Un señor realiza un pago en un restaurante con su tarjeta de crédito, el cajero procesa el pago
mediante un punto de venta o equipo electrónico; posteriormente el señor ha recibido una
confirmación del pago realizado a su celular.
 Emisor: Restaurante
 Receptor: Señor
 Mensaje: Confirmación del pago
 Códigos: Electrónico
 Canal: Teléfono móvil
 Contexto: El pago en un restaurante con tarjeta de crédito

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4. Redacte un discurso, monologo o ensayo, como mínimo de una página completa; dirigido a una
audiencia, utilizando las técnicas de la oratoria, dicción y pronunciación. Temas sugeridos:
femicidio, Bulling o corrupción. (4 Puntos)
ENSAYO
El Feminicidio, caracterizado por ser un crimen de género, es realizado por agresores cuya
intención es dominar, ejercer control y negar la autoafirmación de las mujeres como sujetas
de derechos, a través del uso de la violencia.

El Feminicidio no discrimina raza, tampoco edad ni clase social, no es un fenómeno reciente

desde hace muchos años se ha ido incrementando el asesinato de mujeres a manos de sus
parejas o ex parejas sentimentales se dice por cuestiones de machismo, ¡pero! ¿Qué es el
machismo? Machismo significa la actitud prepotente de los varones respecto a las mujeres
es una ideología que engloba actitudes y pensamientos pero también entre las mujeres ya
que de no ser así el sistema patriarcal no se sustentaría.

Se han realizada muchas campañas para erradicar o calmar la ola de crímenes contra
mujeres con participación de muchas entidades, población en general e incluso artistas del
medio pero nada parece acabar con esto, según cifras del Ministerio de la mujer y
Poblaciones vulnerables (MIMP), en lo que va del año se han registrado más de 100 casos
de feminicidios y tentativas en nuestro país. (Miro Quezada, 2018)

En muchos casos el crimen pasional es la causa principal de este delito entonces también
hablamos de celos pero de celos enfermizos es cuando se genera la violencia que es el
motivo más frecuente de los homicidios conyugales.

En nuestra ciudad el caso más polémico fue del feminicida confeso Fernando Ruiz del Águila
por quemar a su ex pareja Marysella Pizarro y a la dueña del salón de belleza donde se
encontraba, Tirsa Cachique Yng, este hecho fue duramente condenado ya que nunca antes
en nuestra tranquila ciudad se había suscitado un caso así.

Los psiquiatras y consejeros matrimoniales afirman que los celos enfermizos son el
preámbulo de la psicosis fácilmente se pueden convertir en delirio y distorsionar la realidad
los celos son inseguridad y no amor del uno por el otro, los celos pueden ser explicados
como una emoción intensa que es experimentada cuando hay deseo exagerado de poseer
de forma exclusiva a su pareja.

El feminicidio en nuestro país se ha convertido en una cuestión de evidente e

impostergable urgencia que exige la convocatoria de todas las entidades a trabajar en
conjunto para disminuir cifras, concientizar a las nuevas generaciones y garantizar una vida
segura y digna con equidad de género.

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5. Anote el punto y coma en los siguientes ejercicios, donde sea necesario. (2 Puntos)
a. Gano más ahora; sin embargo, gasto menos.
b. Llega temprano; levántate a las 6 de la mañana.
c. Por la mañana, huevos tibios ;por la tarde, huevos estrellados.
d. Los lunes cine; los martes teatro; los miércoles exposición.

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