ALGEBRA TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA

ACTIVIDAD COLABORATIVA 3
SUMATORIAS Y PRODUCTORIAS

TUTOR:

ESTUDIANTES:

GRUPO:301301

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA (ECBTI)
CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
BOGOTA
 INTRODUCCION

El desarrollo del siguiente trabajo permitirá estudiar y practicar la temática de la

unidad 3 (sumatorias y productorias) permitiendo desarrollar en cada uno de
nosotros habilidades que nos ayuden a resolver eficazmente el taller planteado en
la actividad.

Este siguiente trabajo colaborativo se realiza bajo lo indicado en la guía de

actividades utilizando los diferentes métodos de resolución de los problemas
planteados y desarrollado según lo aprendido en esta materia, lo anterior con la
ayuda de los documentos y tutoriales dados por la universidad y el liderazgo de la
tutor(a) como indispensable apoyo a nuestra formación profesional.

La aplicación de estos conocimientos de este curso es de gran importancia para la

formación como futuros profesionales, dando fundamentos claros para la solución
de problemas ligados a algebraicos, de sumatorias y productorias, y la utilización de
herramientas como GEOGEBRA, que harán más claros nuestros desarrollos de
problemas.
 DESARROLLO ACTIVIDAD

PROBLEMA 1. Para los puntos a y b determinar la respectiva distancia

euclidiana, para el punto c determinar la coordenada solicitada.

1 2
a. ( , ) 𝑦 (4,5)
3 7

2 6
b. (− , ) 𝑦 (10,7)
9 5

c. La distancia entre dos puntos es 7, uno de los puntos es 𝑊(3, 𝑥)

y el otro punto 𝑄(7,6).Cual es el valor de la coordenada x en el
punto W.

1 2
a. ( , ) 𝑦 (4,5)
3 7

Para hallar la distancia Euclidiana aplicamos la ecuación

D = √(y2 − y1 ) 2 + (x2 − x1 ) 2 x1 = 1 x2 = 4 y 2 y1 = 5
3 1=
7

2 1
D = √(5 − 7)2 + (4 − 3)2
33 11
D = √( 7 )2 + ( 3 )2

1089 121
D=√ +
49 9

9801+5929
D=√ 441

15730
D=√ 441

D = √35.668
D = 5,97

2 6
(x1 = − 9 , y1 = 5) y (x2 = 10 , y2 = 7)
D = √(y2 − y1 ) 2 + (x2 − x1 ) 2
6 2
D = √(7 − 5)2 + (10 − (− 9))2
29 92
D = √( 5 )2 + ( 9 )2
841 8464
D = √ 25 + 81

68121+211600
D=√ 2025

279721
D=√ 2025

D = √138.134
D = 11,7

Punto C
D2 = (y2 − y1 ) 2 + (x2 − x1 ) 2

(7)2 = (3 − 7)2 + (x − 6)2

49 = (−4)2 + x 2 − 12x + 36
49 = 16 + x 2 − 12x + 36
x 2 − 12x + 3 = 0
a=1
b=-12
c=3

Utilizamos la formula general

−b ± √b 2 − 4ac
x=
2a
−(−12) ± √(−12)2 − 4(1)(3)
2(1)
12±√144−12
= 2
12±√132
= 2
12±2√3
= 2
Tomamos el valor 1

D = 6 + 2√3
PROBLEMA 2
Demostrar que :𝟒𝒙𝟐 − 𝟗𝒚𝟐 − 𝟏𝟔𝒙 + 𝟏𝟖𝒚 − 𝟗 = 𝟎 representa una hipérbola y
determine:

a. Centro

b. Focos

c. Vértices

Solución:

4(𝑥 2 − 4𝑥) − 9(𝑦 2 − 2𝑦) = 9

4(𝑥 2 − 4𝑥 + 4) − 9(𝑦 2 − 2𝑦 + 1) = 9 + 16 − 9
4(𝑥 − 2)2 − 9(𝑦 − 1)2 = 16
(𝑥 − 2)2 (𝑦 − 1)2
− =1
4 16
9
𝑎=2
4
𝑏=
3
2
4 2 1
𝑐 = ((2 + ( ) )2
3
𝑐 = 2.40
𝑐 > 𝑎 Se comprueba que la ecuación es una hipérbola
C(2,1)  Centro
V(4,1) y V’(0,1)  Vértice
F(4.40,1) y F’(-0.40,1)  Foco
PROBLEMA 3. Demostrar que: 𝟐𝟓𝒙𝟐 + 𝟏𝟔𝒚𝟐 + 𝟏𝟎𝟎𝒙 − 𝟗𝟔𝒚 − 𝟏𝟓𝟔 =
𝟎 es la ecuación de una elipse y determine:
a. Centro

b. Focos

c. Vértices

25x 2 + 16y 2 + 100x − 96y − 156 = 0

Organizamos la ecuación
25x 2 + 100x + 16y 2 − 96y = 156
25(x 2 + 4x) + 16(y 2 − 6y) = 156
Complementamos el cuadrado
25(x 2 + 4x + 4)2 + 16(y 2 − 6y + 9) = 156 + 100 + 144
25(x + 2)2 + 16(y − 3)2 = 400
Teniendo en cuenta que la ecuación es
(x − h)2 (y − k)2
+ =1
a2 b2
 25(x + 2)2 16(y − 3)2 400
+ =
400 400 400

(x + 2)2 (y − 3)2
+ =1
16 25

a2 = 25
a=√25
a=5
b2 = 16
b=√16
b=4
Centro (-2,3)
A (0,5) A’ (0,5)
B (4,0) B’ (-4,0)
Focos
F (0,4) F’ (0,-4)

PROBLEMA 4
Dada la ecuación, identificar centro, vértices y focos.

(𝑥 + 9)2 (𝑦 − 7)2
+ =1
16 25
Solución
(𝑥−ℎ)2 (𝑦−𝑘)2
+ = 1 elipse
𝑏2 𝑎2

𝑎2 > 𝑏 2  Eje focal paralelo al eje Y

Centro: (h,k)
Centro: (-9,7)

𝑎2 = 25
𝑎 =5
Vertices [ (h, k + a) ; (h, k - a) ]
[ (-9, 7 + 5) ; (-9, 7 - 5) ]
Vértice [ (-9, 12) ; (-9, 2) ]
Focos[ (h, k + c) ; (h, k - c) ] ⇒ c = √[ (a)^2 - (b)^2] ⇒ c= √25 − 16 ⇒ c=√9
𝑐=3
Focos [ (-9, 7 + 3) ; (-9, 7 - 3) ]
F(-9, 10) ; F’(-9, 4) ]

PROBLEMA 5
Demostrar que la ecuación 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝟒𝒚 − 𝟔𝟒 = 𝟎 Es una circunferencia.
Determinar: Centro, Radio

𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑦 − 64 = 0 Circunferencia con centro en (0, -2) r = 2√17

Pasos
𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑦 − 64 = 0
Ecuación del circulo
(𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟 2
Es la ecuación del circulo con radio r, con centro en (a, b)
Reescribir
𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑦 − 64 = 0 con la forma de la ecuación ordinaria de la circunferencia

(𝑥 − 𝑜)2 + (𝑦 − (−2𝑏))2 = (2√17)2

Por lo tanto las propiedades del círculo son:

(a, b) = (0, -2), r = 2√17

PROBLEMA 6

Demostrar que la ecuación 𝒚𝟐 − 𝟒𝒙 + 𝟔𝒚 + 𝟏𝟑 = 𝟎 , representa una parábola,

comprobar con Geogebra. Determine: Vertice, Foco y Directriz
Vértice
𝑦 2 - 4x + 6y + 13 = 0: parábola con vértice en (h,k) = (1,-3) y longitud focal |p| = 1
Pasos Ecuación general de la parábola
4p(x-h) = (12 − 5)2
Es la ecuación estándar de la parábola cuando de abre hacia la derecha, con
vértice en (h,k), y longitud focal |p|
Reescribir 𝑦 2 - 4x + 6y + 13 = 0 con la fórmula de ecuación general de la parábola
4 ∙ 1 ∙ (x – 1) = (𝑦 − (3))2
Por lo tanto, las propiedades de la parábola son:
(h,k) = (1, - 3), p = 1
(1, -3)
Foco
P del centro (1,-3) a lo largo del eje x (abscisas)
= (1 + p, -3)
= (1 + 1, -3)
=(2-3)
Directriz
–p desde el centro (1, -3) en el eje X (abscisas)
x=1-p
x_ 1 – 1
x=0

Grafico
PROBLEMA 7
Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (𝟖, 𝟎)y es perpendicular a
la recta 𝟓. 𝟓𝒙 + 𝟒. 𝟗𝟒𝒚 − 𝟑𝟖. 𝟓 = 𝟎.
11𝑥 247𝑦 77 550
+ − =0 − ∗ m2 = −1
2 50 2 494
247𝑦 77 11𝑥 494
= − m2 =
50 2 2 550

Despejando y nos queda que: 494

𝑦= 𝑥+𝑏
550
3850 550𝑥
y= − 494
494 494 0= ∗8+𝑏
550
Se sabe que: 𝑚1 ∗ 𝑚2 = −1
−7,186 = 𝑏
Entonces la ecuación de la recta que
pasa por el punto (8,0) es:
494
𝑦= 𝑥 − 7,18
550
Comprobacion con Geogebra

PROBLEMA 8
Una circunferencia corta al eje x en dos puntos, tiene de radio 7 unidades, el
centro está en (5,k) y pasa por el punto (12,6). Hallar la ecuación general de
dicha circunferencia.
Planteamos la ecuación.
(𝑥 − 5)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 49
Reemplazamos en el punto donde pasa la circunferencia.
(12 − 5)2 + (6 − 𝑘)2 = 49
(6 − 𝑘)2 = 49 − (12 − 5)2
(6 − 𝑘)2 = 49 − (7)2
(6 − 𝑘)2 = 0
Eliminamos el factor cuadrático
 1
[(6 − 𝑘)2 ]2 = 0
Se multiplica por menos 1
𝑘=6
Quedando que:
(𝑥 − 5)2 + (𝑦 − 6)2 = 49
Desarrollamos cada binomio
𝑥 2 − 10𝑥 + 𝑦 2 − 12𝑦 + 12 = 0
Resolución por Geogebra.

Problema 9.
Resolver la siguiente sumatoria y comprobar con GeoGebra.

4
(5𝑘 + 3)𝑘
∑
3𝑘 + 2
𝑘=−1

1̇
(5𝑘+3)𝑘 (5(−1)+3)−1 (−5+3)−1 (−2)−1 −
2 −1 1
= = = = 1 = =
3𝑘+2 3(−1)+2 −3+2 −1 − −1 2
1
 (5(0)+3)0 (0+3)0 (3)0 1
= = =
3(0)+2 0+2 2 2

(5(1)+3)1 (5+3)1 (8)1 8

= = =
3(1)+2 3+2 5 5

(5(2)+3)2 (10+3)2 (13)2 169

= = ==
3(2)+2 6+2 8 9

(5(3)+3)3 (15+3)3 (18)3 5832

= = =
3(3)+2 9+2 11 11

(5(4)+3)4 (20+3)4 (23)4 279841 1 1 8 169 5832 279841

= = = = + + + + +
3(4)+2 12+2 14 14 2 2 5 8 11 14

= 20542,54

Problema 10. Resolver la siguiente sumatoria y comprobar con

Geogebra.

∏ 𝑖3 + 5
𝑖=−1

(−1 + 5)3 + (0 + 5)3 + (1 + 5)3 + (2 + 5)3

+(3 + 5) + (4 + 5)3 + (5 + 5)3

= 43 + 53 + 63 + 73 + 83 + 93 + 103

= 69 + 125 + 216 + 343 + 512 + 729 + 1000

= 2989
 CONCLUSIONES
1. Se logra identificar los diferentes métodos de factorización y algebraicos para la
solución de los ejercicios.

2. Se logra entender y hacer uso del aplicativo Geogebra para la comprobación de

continuidad de los ejercicios propuestos para la actividad.

4. Se pudo establecer cada una de las metodologías necesarias para el desarrollo

de cada uno de los ejercicios planteados evidenciando el dominio de cada uno de
los conocimientos teóricos proporcionados evidenciado todo ello a través de la
misma práctica.

5. El desarrollo sistemático de cada uno de los ejercicios como proyección de la

temática teórica permitió adquirir las bases fundamentales en el dominio de la
temática desarrollada.
 BIBLIOGRAFIA.

Rondón, J. (2011). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 131 – 214. Recuperado de:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/Modulo_Algebra_Trigonometria_y_

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Edamsa Impresiones, S.A. Páginas 60 – 103. Recuperado de:
http://instrumentacionuney.files.wordpress.com/2013/06/algebra-y-trigonometria-
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Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:
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de http://hdl.handle.net/10596/11583
Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 348 – 354. Recuperado
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Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 360 – 372. Recuperado
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