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LA INFANCIA COMO CONCEPTO Y COMO REALIDAD

“Es la infancia una época clave de la vida, en la cual se configuran todos los
resortes afectivos e intelectuales del individuo, de cuyo correcto desarrollo
depende buena parte del éxito o fracaso posterior de cada individuo en su
proyecto vital”
(ENCICLOPEDIA INTERNACIONAL DE CIENCIAS SOCIALES. 1968)

Dentro de esta definición de infancia se englobarían para su mejor definición,
tres grandes fases:

1. FASE DE LACTANCIA: desde el momento del nacimiento hasta la
adquisición del lenguaje y la capacidad de andar.

2. PRIMERA INFANCIA: período comprendido entre el final del primer año
hasta el sexto o séptimo año de vida. Se caracteriza por un fuerte desarrollo de
la capacidad exploradora del niño, así como, del desarrollo intelectual con un
progresivo dominio del lenguaje.
En esta etapa el niño descubre la relación familiar y comienza muy
primariamente la relación con los compañeros.

3. SEGUNDA INFANCIA: comprende desde los seis o siete años hasta la
pubertad, con la cual se va a iniciar la adolescencia. La principal característica
de esta fase, es que ahora el niño ya se sumerge plenamente en el mundo real
e intenta adaptar su comportamiento a las variables condiciones externas. Se
produce asimismo una fuerte identificación del niño con el padre y de la niña
con la madre, con lo que ello supone una aceptación de papeles sexuales y
sociales.

CONCLUSIONES DERIVADAS DEL CONCEPTO DE INFANCIA
 La edad cronológica se considera un referente indispensable ante
cualquier definición planteada sobre el concepto de infancia.
 La infancia puede entenderse como un período determinado de la vida
de un niño o niña, medible por un intervalo de edad.

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hasta que no alcanzan las características consideradas como propias de otra etapa posterior de desarrollo.  Los miembros de determinados grupos sociales o culturales desarrollan un conjunto de conocimientos lógicos. Los adultos debemos responder a estas necesidades de los menores. deben tenerse en cuenta sus peticiones. que es un proyecto que para cumplirse necesita de determinadas condiciones.  Estas necesidades son de naturaleza biológica y social y deben ser consideradas como características de la especie humana.Alimentación.  Todo ser humano necesita vincularse afectivamente a los demás para sentirse seguro y satisfecho emocionalmente.Temperatura. El niño es un agente activo en las decisiones que le afectan y en todas las actividades de interacción con los demás. Desde pequeño. en la medida de sus posibilidades. salvo que la legislación del país prevea la mayoría de edad antes. . NECESIDADES DE LA INFANCIA  En lo referente a las necesidades de la infancia. 2 . aunque algunas de ellas son compartidas con otras especies.  La Convención sobre los derechos del Niño de las Naciones Unidas considera que abarca hasta los 18 años. hacerle partícipe de las decisiones que le afectan y conseguir que sea agente activo que contribuya eficazmente a satisfacer sus propias necesidades y las de los demás.  Se puede entender que cuando se habla de infancia se hace referencia a un conjunto de características psicosociobiológicas de unos sujetos en estado de desarrollo. a) Necesidades de carácter físico-biológico: . compartidos por la mayoría de los miembros de una comunidad acerca del concepto infancia y a través del mismo hacen su propia representación social. hay que señalar que el niño o la niña está preprogramado para desarrollarse de una determinada forma. porque ellos no tienen la misma capacidad de autoprotección que los adultos.

Interacción lúdica.Integridad física y protección de riesgos reales. . Sociales: . a la vez que necesidad de establecer unos límites al comportamiento. .Participación y autonomía progresiva. b) Necesidades cognitivas: . .share-pdf.Sueño.com/872890ca57484ec99440d36500a83a8d/tema13. .Adquisición de un sistema de valores y normas. PEDAGOGÍA SOCIAL. 2 . . .Actividad física: ejercicio y juego.Red de relaciones sociales. . Tomado de.. . . Curso 2004-05.htm 3 .Seguridad emocional. Grupo 4P3 Prof. identidad personal y autoestima.Contacto sexual. Agustín Morón Marchena http://www.Higiene.Comprensión de la realidad física y social.Exploración física y social. 3 .Protección de riesgos imaginarios.Estimulación sensorial. c) Necesidades emocionales y sociales: 1. Doctor D.Sexuales: .Con el entorno físico y social: .