Trabajo final de módulo

El objetivo del trabajo final es poner en práctica los conocimientos

adquiridos a lo largo del diplomado y del presente módulo.
El participante debe plantear un programa de intervención en base a los
datos obtenidos en su evaluación neuropsicológica, estos datos deben
ser organizados y desarrollados bajo el siguiente formato (formato
simplificado):
Protocolo de intervención neuropsicológica Infantil
Nombre del (los) encargado (s):
Fecha de elaboración:
I. Datos generales.

Nombre: sexo:
Edad: FN:
Residencia actual:
Unidad educativa:
Curso:
Diagnóstico neurológico:
Diagnóstico neuropsicológico:
Lateralidad:
Terapia por otras especialidades: (psicología, fonoaudiología,
fisioterapia, psiquiatría, neurología, endocrinología, etc.)

Medicación actual.
Por neurología:………………………………………………………..
Para:…………………………………………………………………..
Por otra
especialidad:………………………………………………………..
Para:…………………………………………………………………..
Cuenta con estudios complementarios:
EEG...si ..... Conclusión
Diagnóstica:…………………………………………
TC:……. Conclusión Diagnóstica:…………………………………………
RM: …… Conclusión Diagnóstica:…………………………………………

Otras enfermedades:

II. Resultados de la evaluación neuropsicológica.

Resultados de baterías neuropsicológicas
Test aplicado Resultado Interpretación o
cuantitativo indicador
WISC – IV ICV 84 PROMEDIO BAJO
IRP 90 PROMEDIO
IMT 88 PROMEDIO BAJO
IVP 93 PROMEDIO
CIT……….. PROMEDIO

III. Análisis de los resultados.

Resumen global:………………………………………………………..
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
IV. Áreas de intervención
Áreas con déficit Áreas de fortaleza o rendimiento
sin particularidades
Cálculo CIT promedio (normal)
Demandas de la familia:
Áreas a intervenir:
1. de mayor prioridad (mayor grado de afectación funcional)
2.
3. menor prioridad
V. Intervención basada en los efectos psicosociales del déficit:
(cuadro guía para la planificación)

Áreas a Objetivo Métodos o

intervenir general estrategias
Intervención 1. Discalculia Trabajar en - Adaptación
individual los efectos funcional.
de… - Aprendizaje
operante
(división de la
tarea en pasos
pequeños, uso
de tecnología)
- Modificación del
entorno.

Intervención Control de ……
grupal impulsos. ………….

Intervención - Charlas
familiar - Folletos.

En esta tabla solo deben indicar un área a intervenir (la de mayor

prioridad) el objetivo general o la meta que se desea alcanzar al
intervenir esta área, indicar los métodos o técnicas (sin detallar los
materiales).
Deben indicar que planean trabajar de forma grupal, el objetivo y la
técnica o dinámica y lo mismo para la intervención familiar.
 VI. Determinación de etapas de cada función:
Función a intervenir: “representación numérica” (pueden ser otras
como: atención, lenguaje, etc.)
Nro. De etapas: 6 (cada etapa dura aproximadamente 1 mes, esto puede
variar según el rendimiento del niño, por ej: una etapa puede durar 2
meses. Cada etapa contiene sesiones semanales, por lo tanto una etapa
puede constar de 8 o 12 sesiones según si se trabaje 2 o 3 veces por
semana).
Etapa 1. “conteo de numeros”
(debe indicar el nombre o aspecto a intervenir en esta etapa, cual es el
objetivo de intervención en esa etapa y el procedimiento: mediante que
técnicas, métodos se logrará esto, también se debe indicar los
materiales que se pretende utilizar).
Objetivo de la etapa:
Consolidar el conocimiento numérico y del sistema decimal.
Procedimiento:
Se utilizarán ejercicios correspondientes a técnicas de Adaptación
funcional mediante:
- Material concreto y multisensorial (describir que tipo de material
o actividad.)
- Regletas.
- Tarjetas con números en diferentes sistemas.
Etapa 2: “manejo mental de números, representación numérica en
diferentes sistemas”
Objetivo de la etapa:
Procedimiento:
Etapa 3: “manejo del numero en diversos sistemas , aproximación al
sistema decimal”
Objetivo de la etapa:
Procedimiento:
Etapa 4: “manejo del sistema decimal”
 Objetivo de la etapa:
Procedimiento:
Etc.
El estudiante debe determinar:
- El número de etapas. En cuantas etapas va a trabajar la función
cognitiva que ha elegido como prioritaria para la intervención
(esto solo para fines de aprendizaje, normalmente pueden
trabajar 2 o 3 funciones paralelamente.)
- Para cada etapa debe indicar el objetivo y el procedimiento.

Resultados esperados:
Se espera que al finalizar las 6 atapas a realizarse en 6 meses, en el área
de Representación numérica, el niño tenga conocimientos y manejo
sólido del sistema numérico, sistema decimal, representación mental de
la línea numérica…
VII. Cronograma de intervención mensual
El participante debe realizar la planificación del mes (etapa), sesión por
sesión. En este caso, solo deben hacer la estructuración de las dos
primeras sesiones de la intervención individual.
Intervención individual
Mes: abril
Etapa: 1
Objetivo etapa: ………
Nro. De sesiones: 12 tiempo por sesión: 45 -60 min
Sesió Fecha Estructura Objetivo de Materiales Responsa
n de la sesión la actividad ble de la
sesión
1 2–04 -18 -Ejercicios Dar a Regletas Lic.
de conocer las Portugal
respiración actividades a Otros…
realizar,
 Dinámica de
presentacio
n

Introduccio
n al uso de
regletas

Juego con
regletas

Retoaliment
acion

Juego de
elección del
niño

Cierre de la
sesion

2 4–04 -18
3 6–04 -18
4 9–04 -18