Encuadre

(Apunte de cátedra)
Graciela M. Parisi
Abril de 2002

En este artículo voy a utilizar terminología del método experimental

para conceptualizar una herramienta fundamental de trabajo del método
clínico. Con esto estamos tambien afirmando que no hay una brecha
insoslayable entre ambos métodos sino que uno enriquece dinámicamente
al otro, como es la posición de esta cátedra cuando se aborda
específicamente esa temática. Para ello nos vamos a basar en aportes
efectuados por Reuchlin y por Bleger (1967).
Voy a definir encuadre como el conjunto de variables que se mantienen
constantes para poder observar la variable dependiente (en psicología: la
conducta).
En un encuadre terapéutico, algunas de las variables controladas serán:
 el tiempo de duración de las entrevistas.
 el uso del voceo o el trato de Usted.
 el lugar en el que se ubicará al Sujeto entrevistado.
La variable independiente, si usamos un lenguaje del método experimental,
es aquella que se modifica para probar sus efectos sobre la variable
dependiente. La variable dependiente es aquella sobre la cual se observan los
cambios frente a las modificaciones de la variable independiente. Establecer un
encuadre es establecer un conjunto de pautas por parte de quien coordina,
dirige, organiza una situación. Si bien estas pautas son puestas por uno de los
intervinientes de la situación (el entrevistador) pueden ser modificadas a
solicitud del otro participante de la situación o por evaluación de quien las fijó.
No obstante la decisión de la modificación de una pauta, siempre debe ser
tomada por quien fijó el encuadre original.
El encuadre se constituye con estatuto de encuadre solo cuando es
comunicado. Si dichas pautas no son dadas a conocer en el momento en que el
otro empieza a ser partícipe de una situación determinada, no se ha constituido
el Encuadre. Esto marca una diferencia entre un encuadre y la Ley. Una Ley
preexiste al Sujeto; un encuadre es una construcción que opera a partir de su
pacto y conocimiento. Si el Encuadre no es fijado en el mismo momento en que
el otro comienza a ser partícipe de una situación, se introducirá en la misma sin
encuadre de trabajo, y no se podrá categorizar ninguna conducta como
trasgresión a una pauta. Por otro lado, una vez instalada una modalidad
relacional como "natural", instalar pautas de trabajo distintas de aquellas con las
que se inició la relación implica un proceso de desaprendizaje, que demandará
mayor nivel de intervención.
El Encuadre se fija prioritariamente en forma verbal. No obstante, los
Sujetos involucrados en la situación recibirán más mensajes que los que
explícitamente se enuncien.
 Es necesario, para hacer una intervención adecuada (en el área en la que
se esté trabajando y en la función que se cumpla –promoción, asistencia,
rehabilitación...), establecer altos niveles de coherencia entre la formulación
explícita de las pautas y la modalidad de trabajo que se instala dentro del
encuadre y que el encuadre debería facilitar.

La Consigna de trabajo forma parte del Encuadre

La consigna es la descripción, enunciada lo más claramente posible, de la
tarea que se le propone al entrevistado. Ésta. marca al Sujeto interviniente cuál
es su posición y su lugar, a la vez que enuncia el lugar del entrevistador.
Siempre que se enuncia el lugar del otro, a la vez se está definiendo el
lugar del que lo enuncia: "Tú eres mi hijo" enuncia que "yo soy tu padre".
Veamos dos ejemplos de consignas:
 Yo voy a mostrarle una serie de diez láminas, Ud tendrá que decirme lo
que ve en ellas. ...Esta es una directiva con la que dan inicio algunos
procesos de toma de Test (Técnicas psicológicas de diagnóstico,
inteligencia, etc.).
 La regla fundamental que Freud utilizaba con sus analizantes es una
consigna de trabajo. Solicitarle a un sujeto que diga todo lo que se le
viene a la mente, sin censura alguna, es la consigna sobre la cual se
sostiene el trabajo clínico analítico. Y se explica en el Marco Teórico que
sostiene a esa Escuela.
En Psicología, las pautas que forman parte de un Encuadre de trabajo son
variables de acuerdo a cada Escuela Psicológica, ya que cada pauta es
coherente con alguna fundamentación teórica de esa Escuela.
Analicemos la pauta: Tiempo de duración de la sesión.
Puede ser fijo o variable.
Se trabaja con tiempo fijo cuando el psicólogo delimita la duración de las
Entrevistas de antemano, informa al entrevistado de esta norma, y da por
finalizada la entrevista una vez cumplido este tiempo.
Jacques Lacan introdujo una modificación en el encuadre psicoanalítico,
trabajando con el tiempo variable. Una sesión dentro, de éste marco, podría
durar diez minutos o dos horas. Esta modificación se basa en el paradigma
psicoanalítico de que la lógica de lo Inconciente no se basa en el tiempo
cronológico. Por lo tanto, saber sobre ese sujeto (sobre lo inconciente) no se
logrará respetando un tiempo cronológico. Por el contrario, Lacan utiliza la
técnica del corte de Sesión, de manera abrupta, como parte del encuadre.

Relación entre las variables de Encuadre y el Marco Teórico

Cada una de las pautas de un Encuadre debe estar fundamentada por el
marco teórico que sostiene una Teoría, por lo tanto cualquier modificación en el
encuadre debe ser consistente con ese marco.

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 Un marco teórico que sostenga que la institución carcelaria responde a
paradigmas de rehabilitación, propiciará, por ejemplo, encuadres terapéuticos de
abordaje para internos.
Un Marco teórico es un conjunto de conceptos, organizados lógicamente, que
presentan coherencia interna de modo tal que puedan responder a los
interrogantes que se le planteen. Hay que aclarar que actualmente, aun en las
ciencias exactas, se ha incorporado el concepto de incompletud y se acepta que
ningún marco teórico responde a todos sus interrogantes.
El encuadre es consecuencia de un marco teórico, debe ser coherente con éste,
pero el concepto de Marco teórico es mucho más abarcador.

Generalidades
El concepto de encuadre está presente en toda actividad humana. Los
encuadres son fijados en los espacios laborales a través de los horarios de
trabajo, días de vacaciones, remuneración, etc. En las reuniones sociales a
través del horario en que se invita y espera a la gente, si se ha puesto mesa y
sillas, cubiertos, o solo una mesada con comestibles y platos (autoservicio).

El encuadre como elemento facilitador

Cada variable es por sí misma un elemento facilitador de la tarea, porque el
entrevistador la acepta o porque la trasgrede. ¿Cuál es el valor del encuadre
como facilitador? Permite observar tanto los ajustes, los olvidos, como las
transgresiones al encuadre. Cada uno de estos se transforma para un
observador en un elemento que, bien leído, se transforma en un índice
diagnóstico. La capacidad de desarrollar una adecuada lectura de esos
elementos ya es un tema más complejo, que no vamos a abordar aquí. Veamos
un ejemplo de la información que aporta la variable tiempo:
Un chico usuario indebido de drogas que participe de un taller, que haya
acordado su presencia los jueves a las 17 hs. y permanentemente llegue tarde, o
sin previo aviso falte, orientará la pregunta diagnóstica en un sentido distinto del
de aquel que llegue siempre a horario o no falte nunca. Una trasgresión
permanente del encuadre nos hará preguntar qué nivel de incorporación de la
Ley tiene este Sujeto, qué niveles de oposición, etc.
Aceptar un encuadre de trabajo nos permite deducir que el Sujeto ha
incorporado el concepto de Ley en su estructura psíquica. Hay algo, fuera de él
mismo, que ordena, legisla, regula.

Flexibilidad del encuadre

El encuadre es un posibilitador del trabajo en tanto que, al dejar fijas ciertas
variables, permite observar con una incidencia al menos controlada la conducta
que se desea estudiar. Aun cuando el encuadre de trabajo sea muy flexible,
porque las condiciones así lo requirieran, es necesario fijar un encuadre. Incluso

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en el caso en el caso en que se decida "trabajar sin encuadre" (en el sentido
clásico del término).
Un ejemplo de esto sería fijar como encuadre de trabajo el abordar a los
chicos albergados en un Hogar institucional, en el comedor, mientras desayunan,
etc., ya que esto facilitaría la transferencia de trabajo, la cual se vería dificultada
si fueran citados en un consultorio. Por parte del terapeuta, respetar el encuadre
consistirá en que no instrumente esta estrategia solo algunas veces y otras en
cambio solo se siente en el comedor a charlar con esos mismos chicos sin tener
en cuenta su lugar de psicólogo y por ejemplo haga observaciones sin prever las
posibles consecuencias de sus observaciones. No tener en claro el encuadre o
transgredirlo desde el lugar del que lo fija, sin que esta modificación sea
instrumentada (planificada previamente con un objetivo pre-establecido), puede,
en este caso, interrumpir el proceso de acompañamiento que estuviéramos
realizando.

Bibliografía
Bleger, José. 1967. Psicoanálisis del encuadre psicoanalítico. Revista de
Psicoanálisis 24(2).
Indart, J. C. 1985. Psicoanálisis del encuadre psicoanalítico. En Fundación del
Campo Freudiano (compilador). ¿Cómo se analiza hoy? Buenos Aires:
Manantial.
Etinger de Álvarez, D. 1985. „Setting“, encuadre, discurso. En Fundación del
Campo Freudiano (compilador). ¿Cómo se analiza hoy? Buenos Aires:
Manantial.
Reuchlin, M. Los métodos en Psicología. Buenos Aires: Nueva Visión.