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didáctica:
1.1. Destinatarios:
Edad: 10-11 años
Ciclo: 3º ciclo
Etapa: Educación Primaria
2. Objetivos.
2.1. Objetivos generales de etapa.
3. Contenidos
3.1. Conceptuales.
Conocimientos previos.
Datos del video proyectado.
Provincias: Jaén, Córdoba, Almería, Granada, Sevilla, Málaga,
Huelva y Cádiz.
Monumentos: Muelle del río Tinto, Monumento a la Fe
Descubridora, La Giralda, Ruinas de Itálica, Catedral de Cádiz,
Muralla de Puerta de Tierra, Tajo de Ronda, Catedral de Málaga,
Alhambra de Granada, Sepulcro de los Reyes Católicos,
Alcazaba de Almería, Estación de tren de Almería Catedral de
Jaén, Ciudades de Úbeda y Baeza, Puente romano de Córdoba y
Mezquita-Catedral de Córdoba.
Historia: Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad
Moderna y Edad Contemporánea desde el punto de vista de
Andalucía.
3.2. Procedimentales.
Exploración de los conocimientos previos a través de
preguntas.
Representación de nuestra opinión sobre Andalucía.
Ubicación de cada provincia de Andalucía.
Reconocimiento de las provincias de forma conjunta.
Comprensión de la historia de los pueblos asentados en
Andalucía.
Identificación de los monumentos andaluces.
Identificación de los personajes más importantes dentro de la
historia.
Conocer la historia de cada monumento.
3.3. Actitudinales.
Andalucía
MONUMENTOS
Estructura
Administrativa Historia Prehistórico
Romano
Provincias:
Prehistoria Islámico
Huelva Edad Antigua Renacentista
Cádiz Edad Media Barroco
Málaga Edad Moderna Hierro y cristal
Sevilla Edad Contemporánea
Granada
Todas estas etapas
Jaén aplicadas a nuestra
Almería comunidad autónoma
Córdoba
4. Metodología
5. Actividades
LUNES: Sesión de introducción-conocimientos previos.
a) Título: Lo que considero que es Andalucía.
b) Objetivos didácticos:
Conocer ciertos conceptos básicos sobre la temática de forma
didáctica y amena.
Mostrar de forma gráfica lo que es para nosotros el tema que
vamos a tratar.
c) Contenidos:
Conceptuales.
- Conocimientos previos.
- Datos del video proyectado.
Procedimentales.
- Exploración de los conocimientos previos a través
de preguntas.
- Representación de nuestra opinión sobre
Andalucía.
Actitudinales.
- Valoración de la implicación e interés de los niños
en la actividad.
- Gusto por las actividades plásticas.
d) Metodología:
Desarrollo.
Los alumnos se sentarán de forma individual. A continuación, les
proyectaremos un video de Andalucía de unos cuatro o cinco minutos,
en el que verán diferentes lugares, escucharán diferentes historias que
los familiaricen con el tema. Tras verlo hablaremos con ellos sobre el
video, y les pediremos que nos cuenten más cosas que sepan sobre
Andalucía.
Para finalizar, le repartiremos a cada uno un folio en blanco en el
que nos tendrán que dibujar todas las cosas que para ellos representa
Andalucía y lo pegaremos por toda la clase.
e) Medios y recursos:
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=fczfOoysit8
Folios.
Colores.
d) Metodología:
Desarrollo.
e) Medios y recursos:
Enlace:
http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm
f) Evaluación:
Procedimiento-instrumento (para recoger la información).
Repartiremos a los alumnos una ficha en la que podrán en
práctica los conocimientos que hayan adquirido. Van a trabajar de forma
individual y sin ayuda del maestro.
En la ficha que le vamos a repartir está el nombre provincias de
Andalucía y tendrán que identificar cuáles son y ponerlas donde les
corresponda geográficamente.
Cuando todos hayan acabado lo pondremos en común y
corregiremos la ficha entre todos
Criterios de referencia (para la valoración-toma de
decisiones)
- Identificación de las provincias en el mapa político: Las
8 provincias: Almería, Granada, Jaén, Córdoba, Sevilla,
Málaga, Cádiz y Huelva.
Procedimiento-instrumento:
MIÉRCOLES: Segunda sesión de desarrollo.
d) Metodología:
Desarrollo.
e) Medios y recursos:
f) Evaluación:
Procedimiento-instrumento (para recoger la
información)
El maestro elaborará una ficha en la que tendrán unos nombres en
la parte superior y tendrán que colocarlos en las frases que tienen abajo
con un espacio, para completar las oraciones.
Cuando todos lo hayan realizado el profesor escogerá a varios
alumnos para que vayan leyendo sus frases completas y si la tienen
errónea escogerá a otro alumno para que la corrija.
Criterios de referencia (para la valoración-toma de
decisiones).
- Aciertos obtenidos.
- Comprensión de la teoría.
- Trabajo individual.
- Heteroevaluación
JUEVES: Tercera sesión de desarrollo.
Tras esto, vamos a entregar una ficha en la que los niños tendrán que
unir los nombres de los monumentos y su explicación con la imagen que le
corresponda.
e) Medios y recursos:
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=_QcJ0sSYH_k
f) Evaluación:
Procedimiento-instrumento (para recoger la
información)
Para evaluar a nuestros alumnos realizaremos un concurso. Este
consiste en que el profesor va a ir proyectando unas diapositivas con
fotos de los monumentos que ya hemos tratado, e irá preguntando a los
grupos, si el grupo no sabe contestarle habrá revote para el otro grupo.
Para realizar el concurso la clase se dividirá en dos. Al final quien más
puntos tenga es el grupo que gana.
d) Desarrollo:
El profesor pondrá un gran mural en blanco en la pared en el que
solo este dibujado el mapa de Andalucía y la delimitación de las
provincias. Harán grupos de tres, y a cada grupo le asignaremos una
provincia que tendrán que saber colocar en el mapa, dos monumentos
para que sitúen en que provincia se encuentran y realicen una breve
explicación sobre el mismo y algunos conceptos fundamentales de
historia para que sitúen en que zona tuvieron lugar.
Al final nos sentaremos a los pies de este y lo iremos comentando
y analizando por si tiene algún error modificarlo.
Así de esta forma todos colaborarán en la realización del mural y podrán
verlo durante unos días.
e) Medios y recursos:
- Colores.
- Mural.
- Dibujos de los monumentos para colorear.
6. Evaluación
1.4. Metaevaluación
7. Fuentes.
Bibliografía.
Casajuana, R.; Cruells, E.; García, M.; Gatell,C. y
Martínez, Mª. J. (2009). Medio 5 Medio Natural, Social y
Cultural. España (Sevilla): Vicens Vives Educación
Primaria.
Hernández,M.C. y Visquert,J.J.(1998).Conocimiento del
medio Andalucía 5. España (Madrid): Anaya.
Fraile,R.; Pallol,R.; Carballo,B.;Oro,B.; Cáliz,S. y
Pérez,N.(2010).Conocimiento del medio Andalucía.
España: SM
Webgrafía.
http://es.wikipedia.org/wiki/Andaluc%C3%ADa
http://www.actiludis.com/wp-
content/uploads/2009/02/unidad_didactica_andalucia.
pdf
http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm
https://www.youtube.com/watch?v=_QcJ0sSYH_k
https://www.youtube.com/watch?v=fczfOoysit8
Hecho por:
Cristina Hidalgo Mora
Juan Luis Astorga Ruiz
Grupo 6