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HISTORIA UNIVERSAL 1 SEGUNDO GRADO

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 13 “MIGUEL GARCIA RODRIGUEZ”


Nombre del profesor: Rafael G. Salmerón Amparán Grupos TM: A, B, C, D, E, F Grupos TV: D, E

BLOQUE 5 DÉCADAS RECIENTES


PERIODO Lección 39 del 18 al 22 de Junio de 2018
Nuestro entorno: Las intervenciones norteamericanas. Las últimas dictaduras militares y la
CONTENIDO transición democrática. La economía latinoamericana y los tratados comerciales. México y su
entrada a las organizaciones de mercado.
 Comprensión del tiempo y del espacio históricos
Competencias  Manejo de información histórica
 Formación de una conciencia histórica para la convivencia
Aprendizajes esperados Propósito

Señala los cambios en la organización política y económica de Ordenar mentalmente y cronológicamente


América Latina en las últimas décadas. los hechos y procesos históricos, y establecer
relaciones causales entre ellos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO (RÚBRICAS)

Reconoce la importancia de la participación y organización ciudadana en la construcción de una sociedad más


equitativa.

Señala los cambios en la organización política y económica de América latina en las últimas décadas.

Identifica las ventajas de que México se encuentre en tratados de libre comercio internacionales.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE INICIO
Iniciaremos esta lección invitando a los alumnos a leer y analizar el siguiente texto, posteriormente harán lo que se indica:

9:10 a. m.
Seguramente esta será la última oportunidad en que pueda dirigirme a ustedes. La Fuerza
Aérea ha bombardeado las torres de Radio Postales y Radio Corporación... [...] Trabajadores
de mi patria: quiero agradecerles la lealtad que siempre tuvieron, la confianza que depositaron
en un hombre que solo fue intérprete de grandes anhelos de justicia, que empeñó su palabra
en que respetaría la Constitución y la ley, y así lo hizo.
Me dirijo a la juventud, a aquellos que cantaron y entregaron su alegría y su espíritu de lucha.
Me dirijo al hombre de Chile, al obrero, al campesino, al intelectual, a aquellos que serán
perseguidos, porque en nuestro país el fascismo ya estuvo hace muchas horas presente en los
atentados terroristas, volando los puentes, cortando las vías férreas, destruyendo los
oleoductos y los gasoductos; frente al silencio de quienes tenían la obligación de proceder.
Estaban comprometidos. La historia los juzgará.
Fragmento del último discurso pronunciado por el expresidente de Chile, Salvador Allende, desde el Palacio de la
Moneda, durante el golpe de Estado en su contra, perpetrado por las fuerzas armadas y los carabineros

Investigarán acerca del golpe de Estado en contra del gobierno de Salvador Allende (1908-1973) ocurrido el 11 de septiembre de 1973.
Elaborarán un resumen en su cuaderno y responderán lo siguiente:
 ¿Qué relación tuvo el golpe de Estado en Chile con la Guerra Fría?

 Describirán con sus propias palabras los conceptos dictadura y democracia.


Recuperarán sus aprendizajes al respecto.
 Explicarán si puede haber democracia en una dictadura.
 Compartirán sus ideas con sus compañeros.

Analizarán el siguiente texto y llevarán a cabo lo que se pide.


A partir de los años ochenta, muchos países latinoamericanos comenzaron a vivir
procesos de transición a la democracia, que pusieron fin a las formas autoritarias
de gobierno y a las dictaduras. Estos procesos variaron mucho en cada nación, sin
embargo, hubo algunos factores comunes que influyeron para el surgimiento de
estos cambios.

En la imagen se aprecia una manifestación en Argentina en 1977. En parejas


investigarán que sucesos condujeron a dichas manifestaciones y presentarán un
informe al resto de sus compañeros.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Leerán y analizarán el siguiente texto, posteriormente harán lo que se indica.
Debido a las graves violaciones a los derechos humanos cometidas por las juntas militares durante la
dictadura argentina, en 1985, por orden del presidente Raúl Alfonsín, se inició el proceso judicial en su
contra, conocido como Juicio a las Juntas. Desde ese año hasta 2011 se desarrolló un proceso histórico muy
importante para la búsqueda de justicia.

 Investigarán acerca de este proceso y trazarán una línea del tiempo en la que redactarán los acontecimientos que consideren
significativos.
 Comentarán con sus compañeros su línea y las compararán. La completarán si es necesario.

Conseguirán un mapa del continente americano y resolverán lo que se pide.


Iluminarán con diferentes colores los países que pertenecen a los siguientes tratados comerciales: Mercosur, Caricom y Alba.

 Anotarán los países latinoamericanos que experimentaron procesos dictatoriales en las últimas décadas del siglo XX, qué
problemas los caracterizaban y cómo se resolvieron.
 Elaborarán un cuadro sinóptico en el cual establezcan el país, el dictador y el periodo de gobierno.
 Podrán elaborar lo anterior en base a los siguientes dictadores:

MÉXICO: CHILE: AUGUSTO


PORFIRIO DÍAZ PINOCHET UGARTE

ARGENTINA: PARAGUAY:
PERONISMO Y ALFREDO
JUNTA MILITAR STROESSNER

URUGUAY: JUAN
MARÍA BORDABERRY CUBA: FIDEL
y ALBERTO CASTRO
DEMICHELI
Formarán equipos e investigarán cuáles son los bloques comerciales que hay en América y cuáles son los principales tratados
comerciales que México ha firmado desde 1994.
Por ejemplo podrán basar su investigación en los siguientes tratados:
 Tratado de Libre Comercio México-Bolivia 1995
 Tratado de Libre Comercio México-Costa Rica 1995
 Tratado de Libre Comercio del Grupo de los Tres (Colombia-Venezuela-México) 1994
 Intercambio comercial México – Venezuela (cifras Banco de México) 2002
 Intercambio comercial México – Colombia (cifras Banco de México) 2002
 Tratado de Libre Comercio con el Triángulo del Norte. México - Guatemala-Honduras-El Salvador 2001
http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/eco1/accommex.htm
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CIERRE
 Investigarán cuáles son los principales productos que México comercia (importa y exporta) con sus principales
socios comerciales.
 Dibujarán un cuadro en su cuaderno con esa información y lo compararán con los de sus compañeros.
 Copiarán el siguiente cuadro en su cuaderno y completarán la información de los acuerdos comerciales que tiene
nuestro país en la actualidad.

Acuerdo
Países participantes Año
comercial
México
TLC Estados Unidos de América 1994
Canadá

Copiarán en su cuaderno el siguiente cuadro donde anotarán las consecuencias económicas, sociales y políticas de la
globalización en México.
Consecuencias Consecuencias Consecuencias sociales
económicas políticas

Redactarán un texto en el que señalarán los cambios en la organización política y económica de América Latina en las
últimas décadas. Los compararán con los de México.

Por último explicarán en qué consistieron y cuál era el objetivo de las intervenciones estadounidenses en América Latina.
Responderán
 ¿Qué tipo de regímenes fueron las dictaduras militares latinoamericanas?
 ¿Cuáles son los motivos para la integración económica de los países latinoamericanos?
Compartirán las respuestas con sus compañeros.