Está en la página 1de 2

ACTIVIDADES

A partir de la lectura del artículo de Ivor Goodson “Currículum, narrativa y futuro social”
elabore las siguientes consignas:

¿Por qué de acuerdo con Goodson el currículum es una construcción social? ¿Qué relación
tiene con las relaciones de poder de una sociedad?

Explicar en qué consistió el movimiento llamado “ciencias de las cosas comunes”. Para ello
relacionar con el planteo de Goodson acerca de “la disciplina escolar tradicional” y el
currículum como un mecanismo de exclusión social y no de inclusión.

Explique la propuesta de Goodson acerca de pasar de un currículum prescriptivo a un


currículum narrativo.

Relacione los planteos de Goodson con la propuesta de Tomás Tadeu da Silva en el artículo
“Descolonizar el currículo: estrategias para una pedagogía critica”. ¿Qué puntos de
coincidencia encuentra entre ambos autores?

A partir de la lectura de los cap. I, II y III del libro “El currículum oculto” desarrolle los
siguientes conceptos:

- ideología y su relación con el sistema educativo

- hegemonía ideológica

- relaciones de poder, relación con el currículum

- legitimación del fracaso escolar, formas de legitimar el fracaso escolar a lo largo de la


historia.

- Currículum oculto
Reflexionar: ¿Por qué será importante para su futuro rol docente conocer y apropiarse de
estos planteos teóricos sobre el currículum?

Estudiantes, a los fines de organizar la lectura de los textos del Eje III, sugiero el siguiente
orden de lectura:

Clase de la plataforma: “Perspectivas de currículum"

TERIGI, F. (1999) Currículum: itinerarios para aprehender un territorio. Buenos Aires.


Santillana. Introducción y Cap. 1 (Pág. 4 a 26)

DE ALBA, A. (1993) Currículo: crisis, mitos y perspectiva. Universidad Autónoma de México.


Cap. I (este texto ya fue trabajado en Práctica II)

GOODSON, I (2007) “Currículum, narrativa y futuro social” Revista Brasilera de Educación;


Volumen 12, número 35.

TADEU da SILVA, T. (1997) “Descolonizar el currículo: estrategias para una pedagogía critica”
En Gentili, P.: Cultura, política y currículum. Buenos Aires. Editorial Losada.

TORRES SANTOME, J. (1991) “El currículum oculto”. Madrid: Morata. Cap. I, II y III.