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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS.

UAPA
ESCUELA DE EDUCACIÓN.
CARRERA: EDUCACIÓN DIDÁCTICA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS.

TEMA: Trabajo Final

ESTUDIANTE:

FLOR ELENA GONZÁLEZ ALCÁNTARA

MATRÍCULA: 15-5228

ASIGNATURA:

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

FACILITADOR:

LIC. NATALY CORPORAN

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS, REPÚBLICA DOMINICANA

ABRIL, 2018
INTRODUCCIÓN

Este trabajo tiene como finalidad, hacer una introspección personal del aprendizaje
obtenido para el desarrollo de las competencias establecidas en el programa, como abordaje
general todas las personas cambiamos a lo largo de nuestra vida y la psicología evolutiva o
del desarrollo trata de explicar los cambios que tienen lugar en las personas a lo largo del
tiempo a medida que cumplen años.

Es decir, la psicología evolutiva estudia la transformación que afectan a las personas como
consecuencia del paso del tiempo y por factores como la herencia o el entorno de cada uno.
La teoría del desarrollo humano supone un proceso en el que podemos destacar los
siguientes hitos:

 Descripción de los cambios que se producen en un área de conducta o de actividad


psicológica.

 Descripción de los cambios que se producen en el cerebro.

 Explicación del desarrollo que se ha descrito.


Aspectos académicos
1. Con tus palabras explica, qué es la psicología evolutiva
La psicología evolutiva es la ciencia que se encarga de estudiar el comportamiento humano,
es decir cómo cambian de pensares y ambiente emocional a lo largo de sus vidas.
2. Citar al menos tres antecedentes de la Psicología Evolutiva

 Inicios: siglo XVIII y principios del XIX. Es este periodo aparecen numerosos
estudios sobre niños y el hito más importante fue la publicación de “El origen de las
especies” de Charles Darwin que supuso un cambio en la concepción de la
evolución del hombre.

 La psicología evolutiva se convierte en disciplina independiente. La psicología


evolutiva se desarrolló sobre todo en Estados Unidos donde se realizaron estudios
sobre la medida de la inteligencia y se crearon centros de investigación.

 Desarrollo de la psicología evolutiva. Se revisan las teorías existentes y se


elaboran nuevas teorías.

3. Explica las principales teorías del desarrollo, luego explica con cual te identificas y
por qué?

1. Teoría del Desarrollo Psicosexual de Sigmund Freud

Freud es considerado el padre del Psicoanálisis. La teoría psicoanalítica del desarrollo


infantil tiende a centrarse en cosas tales como el inconsciente, las pulsiones y la formación
del ego. Pese a que sus propuestas no gozan de gran popularidad en la actualidad, pocos
dudan de la importancia que los acontecimientos y experiencias de la infancia tienen en el
futuro desarrollo del niño.
Según Freud, el desarrollo del niño es descrito como una serie de etapas
psicosexuales: oral, anal, fálica, de latencia y genital. Ahora bien, esta concepción del
desarrollo de la mente y la personalidad es hija de su tiempo, y actualmente está desfasada.
Para saber más sobre esta teoría, en este artículo te lo explicamos detalladamente:
“Sigmund Freud: vida y obra del célebre psicoanalista”.
2. La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson

La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson (pinchando en el enlace puedes acceder a


un magnífico resumen elaborado por el psicólogo Bertrand Regader) es una de las teorías
más extendidas y aceptadas en la Psicología del Desarrollo. También es una teoría
psicoanalítica, y este teórico, igual que Freud, propuso que existen distintas etapas del
desarrollo.
Erikson piensa que la resolución de las diferentes etapas da pie a la adquisición de una serie
de competencias que ayudan a resolver las metas que se presentarán durante la siguiente
etapa vital. De esta manera se produce el crecimiento psicológico.
Por ejemplo, el conflicto principal durante el período que va desde los 6 a los 12 años,
llamado Laboriosidad vs. Inferioridad, implica el dominio de la experiencia social. En esta
etapa el niño comienza su instrucción preescolar y escolar, y está ansioso por hacer cosas
junto con otros, de compartir tareas, etc. Si el niño no consigue superar esta etapa de la
manera apropiada, es decir si se siente inferior, esto afectará negativamente a su
funcionamiento general.

3. La Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget

El psicólogo suizo Jean Piaget, considerado padre del constructivismo, sugirió que el
desarrollo cognitivo de los niños ocurre siguiendo una serie de etapas. Observó que los
pequeños juegan un papel activo en la obtención de conocimiento del mundo, es decir, que
los consideró "pequeños científicos" que construyen activamente su conocimiento y
comprensión del mundo, eso sí, mediante normas mentales que difieren cualitativamente de
las que usan las personas adultas.
Las ideas de Piaget ya no son vigentes tal y como las formuló, pero esta es una de las
teorías del desarrollo más importantes, y de hecho se considera que sentó las bases de lo
que hoy se conoce como Psicología del Desarrollo.
Puedes obtener más información sobre su teoría en este artículo: “La Teoría del
Aprendizaje de Jean Piaget”. Si lo que quieres es profundizar en las distintas etapas que el
teórico suizo propuso, este otro artículo te será de gran ayuda: “Las 4 etapas del desarrollo
cognitivo de Jean Piaget”.

Me identifico con la de Piaget. Los niños tienen una capacidad increíble en su temprana
edad, de nosotros depende dejarlos desarrollarla y que manifiesten su autonomía y
reflexión sobre lo que hacen, ya que esto se convierte en un ejercicio de auto dependencia
y los dejamos construir sus propios conceptos e ideas pero nosotros colaborando a que
tengan un giro positivo en sus vidas.
4. Completa la siguiente tabla descriptiva con el contenido general abordado en el
curso de acuerdo a las unidades del programa, desarrollado semanalmente.
TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS DE APRENDIZAJES OBTENIDOS
DESARROLLADA ABORDAJE
Desarrollo Prenatal, Parto, El desarrollo humano Concepto de desarrollo humano
Personalidad y socialización
Descripción de los tres períodos del
en la infancia. Los tres períodos del desarrollo
desarrollo prenatal (Germinal,
prenatal
embrionario y Fetal)
El preescolar: Desarrollo Diferentes características en la Características de la niñez media y la
Físico, Cognoscitivo y niñez media y adolescencia adolescencia en el desarrollo físico,
Lingüístico resaltando los siguientes cognoscitivo, personalidad, sexualidad,
conceptos socialización.
a) Desarrollo físico.
b) Cognoscitivo.
c) Personalidad.
d) Sexualidad.
e) Socialización.

Pre Adolescencia y Concepto de pre adolescencia y Inicio de la pre adolescencia y


Adolescencia adolescencia y generalidades en adolescencia. Cambios que ocurren en los
este desarrollo. adolescentes como consecuencia del
desarrollo.
Trastorno de inicio en la Trastornos de inicio en la Consecuencias de los trastornos que
infancia, la niñez o la infancia, la niñez y la pueden presentarse en la infancia, niñez y
adolescencia adolescencia. adolescencia
Cambios que ocurren en la transición de
Juventud y Adulto de edad
adolescente a joven y de joven a adulto de
madura
edad madura.
Juventud: Desarrollo de la Etapas de la juventud Identificación de los procesos de
Personalidad, Socialización desarrollo físico, cognitivo y social.
Vejez: Desarrollo Físico y Causas del envejecimiento con Concepto de vejez y sus teorías.
cognoscitivo los factores hereditarios,
Concepto de jubilación, beneficios y
ambientales y cuáles son las
desventajas emocionales.
teorías del envejecimiento.

Jubilación

Pensamientos y temores
relacionados con la muerte
CONCLUSIÓN
A partir de nuestras observaciones podemos distinguir y corroborar que los autores elegidos
y el estudio de la infancia que estos desarrollaron se aplican, en el mayor de los casos, a los
lactantes de la edad a la cual corresponden.

Sus actividades y juegos conciernan con la edad y se vinculan con las conductas que los
autores sostienen para dichas edades.

Pero podemos decir que con los avances en la tecnología y la estimulación temprana se
puede lograr un traspaso rápido y versátil a las siguientes etapas propuestas por los autores
y hasta en algunos casos una transferencia más temprana de las etapas sin que corresponda,
en ocasiones, con lo establecido en la teoría elegida.

Si bien podemos decir que la tecnología favorece en mucho, también puede perjudicar al
niño si este no es cuidado y los medios son los inadecuados, pudiendo interrumpir o
estancar el proceso del desarrollo, por ejemplo cuando dejan a los niños solos, cuando las
por tener pañales descartables no propician los medios necesarios ni incentivan a los niños
para que estos logren el control de esfínteres. También a veces las madres para que sus
hijos se distraigan, los dejan mirando la TV largas horas.