SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE
GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 228120

Técnico Programación De Software Versión: 100
Nombre del Proyecto:
Código: 471143
Sistema De Información Para La Gestión Empresarial
Fase del proyecto:
Identificación del problema (Análisis y Diseño)
Actividad (es) de Aprendizaje: Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Actividad (es) del • Conceptualización de formación: DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Proyecto: algoritmos. • Aula de (Herramient (unidades
• Recolección • Construir algoritmos informática. a - equipo) empleadas
información y que conlleven a la • Computadores. Materiales durante el
análisis de solución de una • Conexión a devolutivos:
Computador. programa)
requerimientos situación planteada. Internet. • Hojas papel
tamaño carta.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:

• 22050103201 Analizar los requerimientos del cliente para

Identificar cada uno de los conceptos y principios que construir el sistema de información.
constituye la programación orientada a objetos para
interpretar el diseño.
Duración de la guía ( en horas) 10 Horas

2. INTRODUCCIÓN

En el transcurrir diario realizamos actividades, tareas y procesos que previamente hemos

planeado. Si bien estas actividades no están en la mayoría de los casos planteadas y definidas
por procesos estrictos, si nos dan una idea de lo que es un algoritmo y de los criterios que este
debe cumplir. Por ejemplo al organizar una salida realizamos un análisis para identificar a
donde vamos a ir, que vamos a necesitar, que rutas vamos a seguir, que vamos a hacer una vez

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estemos en el lugar y cómo vamos a regresar. Proceso similar se sigue cuando damos solución
a un problema mediante un algoritmo.
Diariamente hacemos uso de sistemas de información, cuando vamos al supermercado a
comprar, ingresamos al correo, recargamos el celular o pagamos un servicio. Todos estos
sistemas son ejemplos de algoritmos complejos que dan solución a necesidades. El desarrollo
de esta guía nos introduce en la terminología y algunos ejemplos para comprender que es un
algoritmo y como funciona.

La presente guía tiene como finalidad reconocer los diferentes conceptos y componentes que
hacen parte de la algoritmia, identificarlos y reconocer la importancia de estos en la solución
de problemas cotidianos.

Al finalizar el aprendiz será capaz de:

• Responder claramente y sin confusiones, a preguntas sobre los conceptos de la terminología

propia de algoritmia.
• Identificar las principales características de un algoritmo.
• Desarrollar algoritmos para dar solución a problemas.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

En el transcurrir diario realizamos actividades, tareas y procesos que previamente hemos

planeado. Si bien estas actividades no están en la mayoría de los casos planteadas y definidas
por procesos estrictos, si nos dan una idea de lo que es un algoritmo y de los criterios que
este debe cumplir. Por ejemplo al organizar una salida realizamos un análisis para identificar a

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donde vamos a ir, que vamos a necesitar, que rutas vamos a seguir, que vamos a hacer una
vez estemos en el lugar y cómo vamos a regresar. Proceso similar se sigue cuando damos
solución a un problema mediante un algoritmo.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Actividad de Aprendizaje: Conceptualización de algoritmos.

Por medio de un navegador de Internet y buscador investigue, consulte y conceptualice los

siguientes términos para algoritmos:

a. Definición de algoritmo.
b. Tipos de Problemas con ejemplos.
c. Cuáles son las características que los algoritmos deben reunir.
d. Qué es Pseudocódigo
e. Qué es un Diagrama de Flujo.
f. Qué es un Programa.
Tome apuntes de su investigación, socialice con sus compañeros e instructor. A partir de esta discusión
genere su aporte en el Foro N1 “Fundamentos de algoritmia”

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

En la vida cotidiana empleamos algoritmos en multitud de ocasiones para resolver diversos problemas
como por ejemplo para poner una lavadora (conjunto de instrucciones pegadas en la tapa de la
máquina), para tocar música (partituras), para construir un aeroplano a escala (expresados en las
instrucciones), para ir al cine o, incluso, para hacer recetas de cocina (pasos de la receta). Otros
ejemplos, como el algoritmo de la división para calcular el cociente de dos números o el algoritmo de
Euclides para calcular el máximo común divisor de dos enteros positivos pertenecen al ámbito de las
matemáticas.

El algoritmo nos da la solución genérica a un problema y lo podremos emplear todas las veces que se
nos presente ese mismo problema: por ejemplo el algoritmo de la división es genérico e
independiente de los números que tengamos que dividir.
Una vez descubierto un algoritmo para efectuar una tarea, la realización de ésta ya no requiere
entender los principios en que se basa dicho algoritmo, pues el proceso se reduce a seguir las

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instrucciones del mismo. Por ejemplo, podemos hacer una división siguiendo el algoritmo sin entender
por qué funciona el algoritmo. La inteligencia requerida para llevar a cabo la tarea está codificada en el
algoritmo.

Así pues, si queremos que un ordenador efectúe una tarea, primero debemos descubrir un algoritmo
para llevarla a cabo; programar el algoritmo en la máquina consiste en representar ese algoritmo de
modo que se pueda comunicar a una máquina. En otras palabras, debemos transformar el algoritmo
conceptual en un conjunto de instrucciones y representar estas últimas en un lenguaje sin
ambigüedad.

1. Investigue y mencione las 3 fases o etapas en la solución de un algoritmo.

2. Por medio de que se representa la esquematización gráfica de un algoritmo y señale cada
elemento o símbolo correspondiente y describa su uso.
3. Investigue que herramientas existen para elaborar diagramas de flujo, seleccione una e instálela
en su equipo.
4. Resuelva la siguiente sopa de letras y encuentre las 8 palabras relacionadas con el desarrollo de la
presente guía.

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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

2. Visualice los Ejemplos que están en esta guía y luego desarrolle los siguientes ejercicios:

A) Desarrolle en pseudocódigo los siguientes problemas de la vida diaria:

• Ir al Cine.
• Cocinar el arroz del almuerzo.
• Desvararse en la pinchada de un carro.
• Pagar un servicio público en el Banco.
• Llegar a estudiar al colegio.

B) Realice un algoritmo con la suma de 5 números primero en pseudocódigo y luego en el

diagrama de flujo.
C) Realice un algoritmo con la resta de 5 números primero en pseudocódigo y luego en el
diagrama de flujo.
D) Realice un algoritmo con la multiplicación de 2 números primero en pseudocódigo y luego en
el diagrama de flujo.
E) Realice un algoritmo que divida números primero en pseudocódigo y luego en el diagrama de
flujo.

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :
• Elabora algoritmos de
• Da respuesta en un foro
acuerdo con un • Cuestionario en

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sobre que es un algoritmo, problema dado. plataforma sobre

fases de los algoritmos y fundamentos básicos de
medios de representar un algoritmia.
algoritmo.
• Participación en foro
Evidencias de Desempeño: virtual.
• Lista de chequeo.
• Realiza sustentación de
ejercicios propuestos en la
guía de aprendizaje.

Evidencias de Producto:

• Desarrollar ejercicios
propuestos en la guía, en los
cual aplique los conceptos
de algoritmia.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva)y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Recolección
información y • Aula de informática.
Hojas papel
análisis de 10 Computador 1 5 Desarrollo de software 1 • Conexión a Internet
tamaño carta
requerimient
os.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Sistema: Todo aquello que tiene una entrada, un proceso y una salida.

Algoritmo: Secuencia de pasos lógicos finita para dar solución a un problema.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

• Definición de algoritmo.
http://candyluna.galeon.com/aficiones813476.html
• Origen del término algoritmo y definición.
http://definicion.de/algoritmo/
• Ejemplos de algoritmos
http://antares.sip.ucm.es/albertoe/QueEsUnAlgoritmo.pdf
• Definición y ejemplos de algoritmos.
http://www.youtube.com/watch?v=akQtuSrr8jg
• Definición de pseint
http://pseint.sourceforge.net/
Ejemplos y definiciones de Pseint.
• http://es.scribd.com/doc/2074059/Algoritmo

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Roberto Julian Riaño Instructor, ingeniero Articulación con la Diciembre 2013

Rios de sistemas media

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