Recurso realizado por la Profesora Carmen Mané a

Conceptos, Ramas y partir de los siguientes recursos:

•
•
Morris, Charles. Psicología, editorial Pearson, edición 15, 2011. México.

Morris, Charles. Psicología, editorial Pearson, edición 13, 2009. México.

Escuelas de Psicología •

•
Feldman, Robert. Psicología con aplicaciones en países de habla
hispana, editorial Mc Graw-Hill, 8 edición, 2010. México.

https://www.youtube.com/watch?v=_aFPIknV63w. History of
Psychology
 Concepto de
Psicología
• Morris (2011), define la psicología como
el estudio científico de la conducta y
los procesos mentales en el hombre y
los animales.

• La psicología es una ciencia joven,

inicia en 1879, en la Universidad de
Leipzig, Alemania; con doble origen en
la filosofía y la fisiología.

• Surge en respuesta al modelo

mecanicista biológico, en vista de que
la conducta tiene atribuciones biológica
y psicológica.

• Los psicólogos se plantean 4 objetivos

básicos para el estudio del
comportamiento, estos son: describir,
explicar, predecir y controlar en
determinadas circunstancias se agrega
influir, con el cual, se convierten en 5
objetivos, aunque no es la generalidad.
Ramas de la Psicología
Ciencia
• Psicobiología

• Neuropsicología

• Experimental

• Personalidad

• Diferencial

• Desarrollo

• Psicofisiología

• Neurociencia

• Social
Profesión
• Clínica

• Educativa

• Deportiva

• Organizacional

• Jurídica

• Militar

• Ambiental

• Cultural

• Rehabilitación

• Salud
 Primeras Escuelas Psicológicas

• Estructuralismo

• Funcionalismo

• Psicoanálisis

• Conductismo

• Cognoscitiva

• Humanista

• Gestalt
Estructuralismo 1879
• Es representada por Wilhelm
Wundt, Padre de la Psicología,
y fundador del 1er. laboratorio
experimental de Psicología en
la Universidad de Leipzyg,
Alemania. Edward Titchiner, su
discípulo, la introdujo a los
Estados Unidos.

• El planteamiento: Enfatizar las

unidades básicas de las
combinaciones en las que
ocurren experiencia y que la
atención es controlada
activamente por las
intenciones y los motivos.
Funcionalismo 1890
• Representante: Williams
James, surge en oposición al
estructuralismo, planteando
que la forma en que un
organismo emplea sus
habilidades perceptuales para
funcionar en su ambiente; al
igual que Wundt, entendía que
la experiencia era fundamental
para analizar la conducta.
Psicoanálisis 1895
• Representante: Sigmund
Freud, enmarcado en la teoría
de la personalidad, plantea que
la conducta es resultado de
fuerzas psicológicas que
interactúan dentro del
individuo, a menudo fuera de la
conciencia.

• Enfatizó el estudio de las

estructuras básicas de la
personalidad: ello, yo y
superyó
Conductismo 1912
• Representante: John Watson,
plantea estudiar solo las
conductas observables, las
cuales son comprobables;
argumenta que la vida mental y
las motivaciones inconsciente
son cambios fisiológicos en
respuesta a la experiencia
acumulada del
condicionamiento.
Gestalt 1912
• Representantes: Max
Wertheimer, Wolfgang Köhler y
Kurt Koffka;

• Gestalt, significa “todo”,

“forma”; estudia la forma en
que la gente percibe y
experimenta los objetos como
patrones totales, no con la
suma de las partes. Postula
que los seres humanos
organizan activamente aquello
que perciben.
Humanista 1950
• Representantes, Carl Rogers,
Abraham Maslow, enfatiza el
potencial humano, la
pertenencia, importancia del
amor, creatividad, autoestima,
autorealización, salud mental,
bienestar, comprensión y
bienestar de uno mismo.

• Entienden que los seres

humanos tienen la capacidad
de decidir y no pueden ser
reducidos a “componentes”.
Cognositiva 1960
• Diferente a otras escuelas,
tiene varios representantes,
entre ellos, D. Ausubel,
Jerome Bruner, J. Piaget, y L.
Vygotsky.

• El objeto de estudio: procesos

mentales superiores como la
percepción, atención,
memoria, comprensión,
pensamiento y solución de
problemas.